一年级品德与生活上册 第二课 看看我们的学校教案 沪科版

一年级品德与生活上册第二课看看我们的学校教案沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《一年级品德与生活上册》第二课“看看我们的学校”教案，主要内容涉及沪科版教材中与学校环境、学习生活、同伴关系等相关知识。教学章节包括：

1.学校的环境与设施：让学生了解学校的各个场所和功能，例如教室、图书馆、操场等，并培养学生爱护学校环境的意识。

2.学习生活的规范：教育学生遵守课堂纪律，学会与老师、同学互动，养成良好的学习习惯。

3.同伴关系的建立：引导学生学会尊重、互助、分享，培养合作精神，建立和谐的伙伴关系。

4.校园活动的参与：鼓励学生积极参与学校的各类活动，丰富课余生活，培养兴趣爱好。

5.安全教育：普及基本的安全知识，提高学生的自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的人际交往能力、自我管理能力和环境适应能力。通过学习，学生能理解并实践在学校环境中如何与同伴、老师和工作人员有效沟通，如何自我管理以适应学校生活，以及如何保护自身安全。同时，通过参与学校活动，培养学生的团队合作意识和积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级之前，已经对学校有了初步的了解，如知道学校是学习的地方，有老师、同学和各种教室。他们可能也已经体验过幼儿园的小组活动，对团队合作有基本的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在认知上正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过具体的情境和体验来理解概念。在学习能力上，他们能够逐渐适应学校生活的规律，开始学习基本的自我管理技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于刚进入一年级的学生来说，学校生活中的规则和常规可能还不够熟悉，他们可能需要时间来适应。此外，学会与同伴分享和合作，以及如何在发生矛盾时解决问题，也是他们面临的挑战。在学习上，学生可能对如何有效地听讲、做笔记等学习方法还不够掌握，需要教师的引导和练习。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、情境模拟法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于向学生介绍学校环境和规范，讨论法用于引导学生交流对学校生活的感受，情境模拟法用于让学生在模拟情境中学习如何与同伴互动，小组合作法用于培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

a.开场游戏：“找找我们的学校”-通过游戏让学生熟悉学校环境，激发学生对学校的好奇心和兴趣。

b.角色扮演：学生分组扮演不同角色（如学生、老师、清洁工等），模拟在学校中的日常生活，培养学生的环境适应能力和同伴交往能力。

c.小组讨论：学生分组讨论学校生活中的规范和问题，引导学生学会自我管理和解决问题的方法。

d.安全教育互动：通过问答、情景模拟等形式，让学生掌握基本的安全知识，提高学生的安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示学校环境、设施和日常规范，帮助学生直观地了解学校生活。

b.视频：播放学校活动的视频，让学生更直观地感受学校生活的丰富多彩，激发学生的参与热情。

c.在线工具：利用在线工具进行互动讨论，提高学生的参与度和思考能力。

d.实物模型：制作学校环境的模型，让学生直观地了解学校的各个场所，便于学生进行情境模拟和互动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《看看我们的学校》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校中是否遇到过与同学分享玩具或零食的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校生活中的同伴交往。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校环境的基本概念。学校是我们的学习场所，有教室、图书馆、操场等。在学校中，我们要学会与同伴、老师和工作人员有效沟通，并遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在学校环境中如何与同伴分享和合作，以及如何处理矛盾和解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与同伴的沟通与合作这个重点。对于如何处理矛盾和解决问题这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活中的同伴交往相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示在学校环境中如何与同伴沟通和合作的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校环境中与同伴建立良好的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校环境的基本概念、重要性以及在学校生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对与同伴交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.认识和了解学校的环境与设施：学生能够熟悉学校的各个场所和功能，例如教室、图书馆、操场等，并能够爱护学校环境，保持卫生。

2.学习生活的规范：学生能够遵守课堂纪律，学会与老师、同学互动，养成良好的学习习惯，例如按时到校、认真听讲、主动帮助他人等。

3.同伴关系的建立：学生能够学会尊重、互助、分享，培养合作精神，建立和谐的伙伴关系。他们能够主动与同伴交流，分享自己的感受和经验，并乐于帮助他人。

4.校园活动的参与：学生将能够积极参与学校的各类活动，丰富课余生活，培养兴趣爱好。他们能够主动加入兴趣小组或社团，参与组织各类活动，提高团队合作和组织协调能力。

5.安全教育：学生将掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。他们能够了解如何避免危险、如何处理突发事件，以及在紧急情况下的自我保护方法。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.学生需要绘制一幅学校环境的平面图，标注出教室、图书馆、操场等主要场所的位置和功能。

b.学生需要写一篇短文，描述在学校中与同伴分享和合作的一次经历，并表达自己的感受和体会。

c.学生需要列出在学校生活中应遵守的规范，并说明这些规范的重要性。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.在学生绘制的学校环境平面图上，我将检查学生对学校场所和功能的认识是否准确，并给出改进建议。

b.在批改学生写的短文时，我将关注学生对分享和合作经历的描述是否真实、具体，并给出如何更好地表达感受和体会的建议。

c.在审阅学生列出的学校规范时，我将检查学生对规范的理解是否准确，并给出如何更好地说明规范重要性的建议。八、教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，对于一年级的学生来说，学校生活的规范和同伴关系的建立是非常重要的。在课堂上，我试图通过讲解和例子来让学生理解这一点，但我也发现，仅仅靠讲解是不够的。学生需要更多的实践和体验，才能真正理解和掌握这些知识。

在实践活动环节，我看到了学生们积极参与的样子，他们通过讨论和实验操作，开始理解在学校中如何与同伴互动，如何保护自身安全。这让我感到很高兴，因为我知道，这些实践经验将帮助他们在学校生活中更好地适应和发展。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在讨论和活动中表现出了一定的害羞和内向，他们不太愿意表达自己的想法和感受。这让我意识到，我需要更多的耐心和引导，帮助他们建立自信，鼓励他们勇敢地表达自己。

此外，我也发现了一些学生在安全知识方面的掌握还不够扎实。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更多地强调安全教育，确保学生能够真正理解和掌握这些重要的安全知识。板书设计①学校的环境与设施：

-教室：学习的主要场所

-图书馆：知识宝库，提供阅读和学习资源

-操场：体育活动，增强体质

②学习生活的规范：

-按时到校，不迟到、不早退

-认真听讲，积极参与课堂活动

-尊重老师和同学，遵守课堂纪律

③同伴关系的建立：

-尊重他人，学会倾听和表达

-互助合作，分享快乐和困难

-友好相处，建立和谐伙伴关系课后作业1.请描述你最喜欢的学校场所，并说明为什么。

答案：我最喜欢的学校场所是操场，因为那里可以和同学们一起玩耍，进行体育活动，增强体质。

2.请列出你在学校生活中遵守的三个规范，并说明为什么。

答案：我在学校生活中遵守的三个规范是按时到校，认真听讲，尊重老师和同学。因为按时到校能让我有足够的时间准备上课，认真听讲能让我更好地学习知识，尊重老师和同学能让我与同学建立良好的关系。

3.请描述一次你与同伴分享和合作的经历，并说明你从中得到的收获。

答案：有一次，我和同学们一起完成了一个小组作业