2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对与节日相关的词汇和句子，如birthday,present,celebrate,family等。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强对中华传统文化的认识和自豪感。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的庆祝方式，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习兴趣和自信心。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握与节日庆祝相关的词汇，如"birthday","present","celebrate","family"等。

-语法结构：运用一般现在时描述人的习惯和常态，例如"Iusuallyhavebirthdayparties."

-阅读理解：通过阅读课文，理解LiMing的生日故事，并能够回答相关问题。

-听力技巧：培养学生听力策略，如预测、关键词定位等，以提高听力理解能力。

-口语表达：能够用英语描述自己或他人的节日庆祝活动。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能不熟悉其他国家的节日习俗，如圣诞节和感恩节，需要通过教学活动来增进理解。

-复杂句式理解：课文中的某些句子可能包含复杂的从句结构，如定语从句和宾语从句，需要教师举例讲解。

-听力理解：对于听力材料中的细节信息，如人物情绪、具体活动等，学生可能难以捕捉。

-口语输出：学生可能在口语表达时难以组织语言，特别是在描述个人经历时，需要教师提供提示和鼓励。

-写作技巧：如何将所学的词汇和语法结构运用到写作中，创造连贯、有逻辑性的段落。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，如生日派对，让学生在实际语境中运用英语进行交流。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如规划一个节日庆祝活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-情境教学法：利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同文化背景下的节日庆祝场景，帮助学生更好地理解文化差异。

-合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟不同角色，如家庭成员、朋友，进行节日庆祝活动的对话练习。

-听力游戏：设计听力游戏，如“猜猜看”，让学生通过听力理解猜测节日习俗。

-文化展示：学生分组研究不同国家的节日，制作PPT进行展示，并分享给全班同学。

-写作任务：让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，可以是传统节日，如春节，也可以是西方节日，如圣诞节。

3.教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT展示课文内容、词汇、语法点和文化背景信息。

-视频资料：播放与文化节日相关的视频片段，如春节烟花、圣诞节家庭聚会等，帮助学生直观理解。

-在线工具：利用在线投票、讨论板等工具，增加课堂互动和学生的参与度。

-实物教具：准备与节日庆祝相关的实物，如生日蛋糕模型，增强学生对词汇的理解和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的节日是如何庆祝的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日庆祝的魅力或特点。

简短介绍节日庆祝活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆祝活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节日庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节日庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日庆祝活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日庆祝活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆祝活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日庆祝活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的节日的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇知识点：

-节日相关词汇：birthday,present,celebrate,family,tradition,festival,culture等。

-情感动词：like,love,enjoy,hate,dislike等。

-常用句型：Whatdoyouusuallydoon...?Iusually...on...

2.语法知识点：

-一般现在时：描述人的习惯和常态，例如"Iusuallyhavebirthdayparties."

-一般疑问句：构成方式为"Do/Does/Did+主语+动词原形+其它?"，如"DoesLiMinglikecelebratinghisbirthday?"

-否定回答：构成方式为"主语+否定词+动词原形+其它?"，如"Idon'tusuallyhavebirthdayparties."

3.阅读理解知识点：

-获取事实细节：学生能够从文中找到关于LiMing生日庆祝活动的具体信息。

-推断隐含意义：学生能够根据上下文推断出作者未直接表达的意思，如LiMing对庆祝活动的感受。

-理解文章结构：学生能够理解文章的总体结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

4.听力知识点：

-听力策略：学生能够运用预测、关键词定位等策略提高听力理解能力。

-细节捕捉：学生能够捕捉到听力材料中的重要信息，如人物情绪、具体活动等。

-对话理解：学生能够理解日常对话中的语境和说话人的意图。

5.口语表达知识点：

-日常交流：学生能够用英语描述自己或他人的节日庆祝活动。

-句子结构：学生能够正确运用简单句和复合句结构进行口语表达。

-语言流畅性：学生能够在口语表达时注意语言的连贯性和流畅性。

6.写作知识点：

-写作结构：学生能够运用合适的结构组织写作，包括引言、主体和结尾。

-语言准确性：学生能够在写作中使用准确的词汇和语法结构。

-内容丰富性：学生能够在写作中提供丰富的细节和例子来支持观点。

7.文化知识点：

-西方节日习俗：学生能够了解和描述西方节日如圣诞节和感恩节的庆祝方式。

-中华文化传统：学生能够了解和描述中国节日的庆祝方式和习俗，如春节、中秋节等。

-文化尊重：学生能够理解和尊重不同文化的节日习俗，增强跨文化交流的能力。七、板书设计1.知识点板书：

-使用不同颜色的粉笔突出重点知识点，如用红色标注节日相关词汇，绿色标注一般现在时句型。

-以列表形式呈现词汇和句型，方便学生记忆和复习。

-在板书上加入图标或简笔画，如生日蛋糕、礼物等，增加板书的趣味性。

2.语法结构板书：

-用流程图或思维导图的形式展示一般现在时的构成和用法。

-用不同颜色标注主语、谓语、宾语等语法成分，帮助学生理解句子结构。

-加入一些趣味性的符号或图案，如笑脸表示肯定句，哭脸表示否定句，使板书更具吸引力。

3.文化知识板书：

-以时间轴的形式展示不同节日的庆祝时间，如春节、圣诞节等。

-用图片或简笔画展示节日庆祝活动，如放鞭炮、圣诞树等。

-在板书上加入与文化相关的有趣事实或小故事，引发学生对文化知识的好奇心。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇作业：要求学生根据本节课所学词汇，编写一段关于自己或他人的节日庆祝活动的短文。

-语法作业：要求学生运用一般现在时描述自己的生活习惯或日常活动，并使用适当的疑问句进行提问。

-阅读作业：要求学生阅读一篇关于节日庆祝活动的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-听力作业：要求学生听一段关于节日庆祝活动的对话，并完成相应的听力练习，以提高听力理解能力。

-口语作业：要求学生录制一段关于自己最喜欢的节日的口语视频，以提高口语表达能力。

-写作作业：要求学生写一篇关于节日庆祝活动的短文，包括节日名称、庆祝方式和意义，以提高写作能力。

2.作业反馈：

-词汇作业反馈：检查学生对词汇的掌握情况，纠正发音和拼写错误，提供更多的同义词或反义词练习。

-语法作业反馈：检查学生对一般现在时的使用情况，指出错误并提供正确的句子示例。

-阅读作业反馈：检查学生的阅读理解能力，指出错误答案并提供正确的答案解释。

-听力作业反馈：检查学生的听力理解能力，指出错误答案并提供正确的答案解释。

-口语作业反馈：检查学生的口语表达能力，指出发音和语调错误，提供更多的口语练习机会。

-写作作业反馈：检查学生的写作能力，指出语法、拼写和表达错误，提供修改建议和范文参考。典型例题讲解1.词汇运用题：

-题目：用所给词汇的适当形式填空。

-例题：Iusually(celebrate)mybirthdaywithmyfamily.

-答案：celebrate

2.语法运用题：

-题目：选择正确答案。

-例题：WhatdoesLiMingusuallydoonhisbirthday?

-A.Celebrate

-B.Celebrates

-C.Celebrated

-答案：B

3.阅读理解题：

-题目：根据文章内容回答问题。

-例题：WhydoesLiMinglikecelebratinghisbirthday?

-答案：Becausehecangetpresentsandspendtimewithhisfamily.

4.听力理解题：

-题目：根据听力内容回答问题。

-例题：Whatdoesthegirlusuallydo