七年级语文上册 第一单元 第1课 春教案 新人教版

七年级语文上册第一单元第1课春教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第一单元第1课《春教案》。本课是学生在初中阶段接触的第一篇课文，对学生来说具有重要的引导作用。课文描绘了春天的美景，通过细腻的描写让学生感受到春天的气息，从而培养学生对大自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了一定的语文基础知识，如拼音、写字、简单的句子结构等。在此基础上，本课要求学生进一步理解课文内容，分析课文的结构，学会欣赏文学作品，进一步提高学生的语文素养。通过对课文的深入学习，使学生能够熟练掌握课文内容，提升阅读理解能力，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。

1.语言能力：通过学习《春教案》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文中的关键词句和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。

2.思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过课文学习，学会从不同角度观察和理解事物，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美能力：通过欣赏课文中的美景描绘，让学生感受春天的美好，培养学生的审美情感，提高学生的审美能力。

4.文化意识：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对春天的独特认识和表达方式，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的语文知识，如汉字、拼音、简单的句子结构等。他们也接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。此外，学生在生活中对春天有直接的感知，对春天的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对文学作品有一定的兴趣。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和实际操作来理解抽象的概念。部分学生可能对文学鉴赏有一定的天赋，而另一部分学生可能需要更多的引导和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《春教案》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解课文中的修辞手法和深层含义：课文中的比喻、拟人等修辞手法可能对学生来说是新的概念，需要时间去理解和掌握。

-把握课文的情感和基调：学生可能难以体会到课文所传达的对春天的热爱和赞美之情，对课文的情感基调把握不准。

-文学鉴赏能力的提升：学生可能对如何鉴赏文学作品感到困惑，不知道从哪个角度去分析和欣赏。

针对以上困难和挑战，教师需要通过不同的教学方法和活动，引导学生理解和欣赏课文，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第一单元第1课《春教案》的教材。此外，教师还需要准备教材的电子版，以便于在课堂上进行查阅和分析。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘春天景色的图片，让学生在课堂上欣赏和分析。同时，还可以准备一些关于春天相关的诗词、散文等文学作品，供学生进行拓展阅读和欣赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论和合作；还可以设置实验操作台，供学生在实验环节进行操作。此外，教师还可以利用教室的墙面、黑板等空间展示与教学内容相关的海报、标语等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学设备：教师需要确保教学设备（如投影仪、电脑、音响等）的正常运行，以便于在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。

6.网络资源：教师应提前了解和收集与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频、讨论区等。以便在课堂上引导学生进行网络搜索和信息交流。

7.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分备课，熟悉教材和相关的教学资源。此外，教师还应了解学生的学习情况，以便在课堂上更好地引导学生学习和讨论。

8.学生准备：学生在上课前需要预习本节课的教学内容，了解课文的基本大意。此外，学生还应准备好笔记本、文具等学习用品，以便在课堂上进行记录和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春教案》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春教案》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《春教案》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述春天的故事、展示春天的图片或视频等方式，引出《春教案》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《春教案》中的关键句子和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏文学作品的能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏文学作品的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《春教案》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏文学作品的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《春教案》的知识点，掌握欣赏文学作品的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《春教案》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《春教案》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《春教案》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《春教案》涉及以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文描绘的春天美景，包括春天的气息、春天的色彩、春天的生机等。

2.修辞手法鉴赏：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，学生需要学会识别这些修辞手法，并理解其作用和效果。

3.文学语言欣赏：学生需要欣赏课文中优美的语言表达，如对春天的描绘、对大自然的赞美等。

4.作品情感把握：学生需要把握课文所传达的对春天的热爱和赞美之情，理解作者的情感态度。

5.文学鉴赏方法：学生需要学习如何鉴赏文学作品，包括理解作品的主题、分析作品的结构、欣赏作品的语言等。

6.文化意识：通过学习课文，学生需要了解中国传统文化中对春天的独特认识和表达方式，增强对民族文化的认同感。板书设计1.课文内容理解

-春天的气息：温暖、生机勃勃

-春天的色彩：嫩绿、粉红、金黄等

-春天的生机：花草树木、鸟兽虫鱼等

2.修辞手法鉴赏

-比喻：如“春水初生，春林初盛”

-拟人：如“春天笑着走来了”

3.文学语言欣赏

-优美的语言表达：如“春风又绿江南岸”

-对大自然的赞美：如“春回大地，万物复苏”

4.作品情感把握

-热爱和赞美春天：通过课文中的描写和表达，感受到作者对春天的热爱和赞美之情。

5.文学鉴赏方法

-理解作品的主题：理解课文通过描绘春天的美景，表达作者对大自然的热爱和赞美之情。

-分析作品的结构：分析课文的结构，理解课文如何通过描绘春天的美景来表达主题。

-欣赏作品的语言：欣赏课文中优美的语言表达，理解作者如何通过语言来表达情感。

6.文化意识

-了解中国传统文化中对春天的认识：通过学习课文，了解中国传统文化中对春天的独特认识和表达方式。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写课文《春教案》中的优美句子，要求学生通过抄写加深对优美句子的理解和记忆。

2.根据课文内容，写一篇关于春天的作文，要求学生运用所学知识，通过描写春天的美景表达自己的情感。

3.分析课文中运用到的修辞手法，要求学生通过分析理解修辞手法的作用和效果。

4.查