2024年高中历史 第11课 中国古代的民族关系与对外交往教学设计 部编版选择性必修1

2024年高中历史第11课中国古代的民族关系与对外交往教学设计部编版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中国古代的民族关系与对外交往

2.教学年级和班级：高中历史选择性必修1年级1班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过对中国古代民族关系与对外交往的学习，使学生能够理解不同时期的历史事件之间的时空联系，构建历史时空观念。

2.史料实证：培养学生运用史料进行实证分析的能力，让学生学会从多元的角度审视历史，对历史事件进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对古代民族关系与对外交往的相关历史事件进行合理解释，理解历史发展的内在逻辑。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的批判性思维，引导学生学会对历史现象进行深入分析，提出自己的观点。

5.家国情怀：通过对古代民族关系与对外交往的学习，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国古代民族关系的发展演变：了解各个时期民族关系的变化，掌握民族融合与分裂的内在规律。

2.中国古代对外交往的主要历程：掌握中国古代与周边国家的交流往来，理解对外交往的意义。

难点：

1.民族关系复杂性的理解：对于民族关系中的互相影响、矛盾冲突和融合过程难以理解。

2.对外交往中的利益博弈：对于古代对外交往中的利益博弈和权力平衡难以把握。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过时间线、关系图等方式帮助学生梳理清楚各个时期民族关系的发展脉络，同时结合具体案例进行分析，让学生深入理解民族关系的变化。

2.对于难点内容，可以通过模拟古代民族关系与对外交往的情景，让学生站在当时的历史背景下，进行角色扮演和讨论，以提高学生的理解能力。同时，可以结合历史文献和考古资料，帮助学生更好地把握古代对外交往的实质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史选择性必修1》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.图片资料：准备中国古代民族关系与对外交往相关的图片，如古代战争地图、民族交融图片等，以便于学生直观地了解民族关系的发展和变化。

b.图表资料：准备中国古代民族关系与对外交往的时间线、家族谱系图等，帮助学生梳理历史脉络，加深对民族关系演变的记忆。

c.视频资料：寻找与本节课相关的短视频或纪录片，如《中国古代民族关系与对外交往》纪录片片段，以增加学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成多个小组讨论区，以便于学生进行分组讨论和互动交流。

b.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常运作，以便于展示辅助材料和教学内容。

c.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和重点内容的标注。

d.历史文献和考古资料：将相关的历史文献和考古资料摆放在教室的指定位置，以便于学生查阅和参考。

5.教学工具：准备教学PPT，包含本节课的主要内容、案例分析、互动环节等，以便于教师引导学生进行系统性学习。

6.教学评价工具：准备课堂问答、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行实时评价和反馈。

7.课外阅读材料：为学生推荐与本节课相关的课外阅读材料，如学术论文、历史书籍等，鼓励学生在课外进行拓展学习，加深对历史知识的理解和运用。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《中国古代民族关系与对外交往》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为，在古代，民族关系和对外交往对于一个国家的发展有哪些影响？（停顿等待学生回答）这些问题将引导我们进入今天的课程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来了解下“民族关系”和“对外交往”的概念。民族关系指的是不同民族之间的相互作用和关系，而对外交往则是指一个国家与其他国家之间的交流和互动。

2.案例分析：接下来，我们通过观看一个关于古代民族关系和对外交往的短视频，来具体了解两者在历史中的应用。

3.重点难点解析：本节课的重点是理解民族关系的发展和变化，以及对外交往的意义。难点则是如何理解民族关系和对外交往之间的相互作用。我会通过具体案例和图表来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在，请大家分成小组，每组挑选一个古代民族关系和对外交往的案例，讨论其影响和意义。

2.实验操作：接下来，我们进行一个模拟古代对外交往的实验，让大家更直观地理解对外交往的过程。

3.成果展示：每个小组将他们的讨论和实验结果向全班展示。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何看待古代民族关系和对外交往的影响”这一主题进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问一些问题，如“你们认为这个案例中，民族关系和对外交往是如何影响国家发展的？”来引导学生深入思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了古代民族关系和对外交往的基本概念，通过实践活动和小组讨论，大家应该已经对其有了更深入的理解。希望你们能将所学运用到实际生活中，如有疑问，欢迎随时提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《中国古代民族关系史》-著作者：张某某

b.《中国古代对外交往研究》-著作者：李某某

c.《中华民族融合的历程》-著作者：王某某

d.《中国古代边疆政策与民族关系》-著作者：赵某某

这些拓展阅读材料将帮助学生从不同角度深入了解中国古代民族关系与对外交往的历史背景、发展脉络和影响。

2.课后自主学习和探究：

a.请学生选择一个感兴趣的历史时期，深入研究该时期的民族关系和对外交往，并撰写一篇简要研究报告。

b.鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会或线上历史学习社群，与他人分享自己的学习心得和研究成果。

c.邀请学生参观历史博物馆或相关展览，通过实物展示和文献资料，加深对古代民族关系与对外交往的理解。

d.组织学生进行历史角色扮演活动，让学生站在不同民族和国家的历史背景下，模拟古代民族关系和对外交往的场景。

通过这些拓展与延伸activities，学生将能够更深入地理解古代民族关系与对外交往的重要性，培养自主学习和探究的能力。同时，这些活动也将激发学生对历史学科的兴趣，提高他们的历史核心素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生积极参与讨论，这样可以提高学生的思考能力和批判性思维。

2.多元化教学资源：我使用了图片、图表和视频等多种教学资源，以直观的方式展示历史事件，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实践活动：我设计了分组讨论和实验操作等实践活动，让学生在实践中学习和体验，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，有时我会花费过多的时间在某些细节上，导致无法按时完成教学计划。

2.学生参与度：在分组讨论和实践活动时，个别学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：在评价学生的学习成果时，我过于依赖传统的考试和作业评价方式，缺乏对学生综合素质和能力的全面评价。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将在接下来的教学中更加注重时间管理，合理分配课堂时间，确保教学内容的完整性和连贯性。

2.提高学生参与度：我将通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.多样化评价方式：我将采取多元化的评价方式，结合课堂表现、小组讨论、实验操作等因素，全面评价学生的学习成果和能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的自我认知和反思能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《中国古代民族关系与对外交往》这一课。通过学习，我们了解了古代民族关系的发展和变化，以及古代对外交往的重要性和影响。我们还通过实践活动和小组讨论，加深了对这些内容的理解。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.请简述中国古代民族关系的发展脉络。

2.请举例说明中国古代对外交往的重要性和影响。

3.请分析一个具体的古代民族关系或对外交往案例，说明其对当时或后世的影响。

4.请谈谈你在小组讨论中的收获和感受。

5.请根据所学内容，设计一个关于中国古代民族关系或对外交往的课堂活动或实验操作，说明其目的和意义。

答案：

1.中国古代民族关系的发展脉络：从古代的部落联盟、民族迁徙、民族融合，到封建社会的民族统治、民族矛盾和民族交流，再到近现代的民族觉醒和民族解放，古代民族关系不断发展演变。

2.中国古代对外交往的重要性和影响：古代对外交往促进了文化的交流、科技的传播、经济的合作和政治的稳定，对当时和后世都产生了深远的影响。

3.请分析一个具体的古代民族关系或对外交往案例，说明其对当时或后世的影响。

示例：唐朝与阿拉伯帝国的对外交往。唐朝与阿拉伯帝国的对外交往促进了东西方文化的交流，推动了丝绸之路的繁荣，同时也加强了唐朝与中亚、西亚地区的联系，对当时的国际贸易和文化交流产生了重要影响。

4.请谈谈你在小组讨论中的收获和感受。

示例：我在小组讨论中收获了很多。通过与其他同学一起分析历史案例，我更深入地理解了古代民族关系和对外交往的复杂性和多样性。同时，我也感受到了团