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问题解决方案：小学语文童话课文教学中如何教授学生编写童话？泸溪县武溪小学杨翠在小学语文童话课文教学中，教授学生编写童话是一个既富有挑战性又极具创意的过程。以下是一个详细的解决方案，旨在通过一系列教学活动和方法，帮助学生掌握编写童话的技巧：1.激发兴趣与引入主题故事导入：以一个引人入胜的童话故事作为开头，激发学生的好奇心和兴趣。主题讨论：围绕童话的主题展开讨论，让学生分享自己对童话的理解和期待，为编写童话奠定基础。2.讲解童话的基本要素角色设定：介绍童话中常见的角色类型（如主角、反派、助手等），并引导学生思考如何创造独特且有吸引力的角色。情节构建：解释情节的起承转合，即开头、发展、高潮和结尾，并强调情节要合理、有趣且充满想象力。环境描绘：教学生如何描绘童话中的奇幻世界或特殊环境，使其生动具体。3.分析经典童话的结构与技巧选取范文：挑选几篇经典童话作为范文，分析它们的结构、角色、情节和语言特点。提炼技巧：通过讨论和总结，提炼出编写童话的实用技巧，如设置悬念、使用夸张手法、进行角色对比等。4.实践编写活动分段练习：首先进行小范围的练习，如编写一个角色的介绍、一段情节的描述或一个场景的描绘。完整故事创作：在分段练习的基础上，鼓励学生尝试编写完整的童话故事。可以设定一个主题或提供一个开头，让学生自由发挥。5.小组合作与互评分组创作：将学生分成小组，让他们合作编写一个童话故事。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。互评互改：完成初稿后，组织学生进行互评互改活动。通过相互阅读和提出建议，学生可以学习到不同的写作风格和技巧。6.教师指导与反馈个性化指导：教师在学生编写过程中提供个性化的指导和建议，帮助他们解决遇到的问题和困惑。反馈与修改：给予学生具体的反馈意见，并指导他们根据反馈进行修改和完善。强调修改是提高写作能力的重要环节。7.展示与分享课堂展示：邀请学生自愿或轮流在课堂上展示自己的童话作品，并分享创作心得和体会。作品展示墙：在教室设立一个作品展示墙，将学生的优秀作品展示出来，供其他同学欣赏和学习。8.鼓励阅读与积累推荐读物：向学生推荐优秀的童话书籍和阅读材料，鼓励他们进行广泛的阅读积累。素材库建设：引导学生建立自己的素材库，记录平时积累的灵感、想法和词汇等，为编写童话提供丰富的资源。通过以上步骤的实施，

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