一年级道德与法治下册 第二单元 我在健康成长 5《我的眼睛明又亮》教案 鄂教版

一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长5《我的眼睛明又亮》教案鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第二单元“我在健康成长”中的第5课《我的眼睛明又亮》。此内容聚焦于培养学生爱护眼睛、注意用眼卫生的习惯，通过讲解眼睛的结构、功能以及如何保护眼睛等方面，使学生在了解眼睛重要性的基础上，增强自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对五官有了基本的认识，了解到各感官器官的作用。在此基础上，《我的眼睛明又亮》这一课程内容进一步深化学生对眼睛的认识，引导他们将已有知识运用到实际生活中，学会如何爱护眼睛，从而促进健康成长。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生关爱身体健康，增强自我保护意识；提升学生道德素养，树立正确的价值观；加强学生法治观念，使其在日常生活中遵循法律法规。通过学习《我的眼睛明又亮》，使学生能够理解眼睛在健康成长中的重要性，养成良好的用眼习惯，自觉维护视力健康。同时，课程强调关爱他人，关注周围人的眼睛健康，培养学生的社会责任感和同理心。此外，结合法治教育，让学生了解相关法律法规，提高遵法守法的自觉性，为构建和谐校园和社会贡献力量。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的道德与法治核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）眼睛的结构与功能：讲解眼睛的组成部分，如眼球壁、晶状体、视网膜等，并阐述各部分的作用，使学生对眼睛有全面的认识。

举例：通过模型或图片展示眼球结构，让学生了解眼睛的视物原理。

（2）用眼卫生知识：教育学生养成良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势、用眼距离、避免在强光或弱光环境下读写、定期做眼保健操等。

举例：现场演示正确的读写姿势和用眼距离，让学生模仿并实践。

（3）保护眼睛的方法：介绍预防近视、避免眼部受伤等方法，引导学生学会爱护眼睛。

举例：讲解预防近视的“20-20-20”法则，让学生明白每用眼20分钟要远眺20秒，以减轻眼睛疲劳。

2.教学难点

（1）眼睛结构与功能的理解：一年级学生年龄较小，对抽象的眼部结构和功能理解较为困难。

解决方法：运用生动形象的语言、图片、模型等辅助教学，帮助学生形象地理解眼睛的结构与功能。

（2）良好用眼习惯的培养：学生容易忽视用眼卫生，难以改正不良用眼习惯。

解决方法：通过现场演示、互动游戏、家庭作业等方式，强化学生良好用眼习惯的培养，并进行定期检查和督促。

（3）预防近视方法的掌握：学生可能对预防近视的方法掌握不足，难以在实际生活中运用。

解决方法：结合课本内容，详细讲解预防近视的方法，并让学生现场实践，提高他们的实际操作能力。

（4）法治观念的培养：让学生了解眼部健康相关的法律法规，提高遵法守法的自觉性。

解决方法：结合生活实际，讲解相关法律法规，让学生明白法律对眼部健康的保护作用，培养他们的法治观念。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言、形象的表达，对眼睛的结构、功能和保护方法进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合课本内容，通过讲解眼球的结构，让学生了解眼睛的视物原理。

-以生活中的实例，阐述不良用眼习惯导致的后果，提高学生的警惕性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在日常生活中保护眼睛的经验和心得，培养学生的合作意识和表达能力。

-引导学生讨论如何正确使用电子设备、看书等，以达到保护眼睛的目的。

-让学生在讨论中认识到眼部健康的重要性，提高自我保护意识。

（3）实验法：通过简单的实验，让学生亲身体验眼睛的功能，提高他们对眼睛的认识和兴趣。

-设计简单的视力检测实验，让学生了解自己的视力状况。

-进行模拟近视实验，让学生感受近视给生活带来的不便，从而重视眼睛保护。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示眼睛结构图片、动画、视频等多媒体资源，增强学生对眼睛结构的直观认识。

-通过动画形式展示眼球结构，使抽象的知识变得生动易懂。

-播放近视预防宣传片，让学生了解预防近视的方法。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动游戏、测试等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

-使用眼部知识问答软件，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。

-开展视力保护互动游戏，让学生在游戏中学习如何保护眼睛。

（3）实物模型：使用眼球模型、视力检测仪等实物，让学生近距离观察和体验，提高他们对眼睛知识的理解和记忆。

-分组让学生观察眼球模型，加深对眼球结构的认识。

-使用视力检测仪进行现场检测，让学生了解自己的视力状况，并学会如何保护视力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于眼睛结构、功能及用眼卫生的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的眼睛明又亮”课题，设计如“眼睛有哪些部分组成？”“如何正确使用眼睛？”等具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪和学生的反馈，监控学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，尝试理解眼睛的结构和功能。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和对疑问的探索。

-提交预习成果：将笔记、问题或思维导图等预习成果提交至指定平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源共享和信息反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对眼睛健康知识的初步认知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于眼睛的故事或视频，引起学生对眼睛保护的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解眼睛的结构、功能和保护方法，结合实物模型和案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何保护眼睛”和角色扮演活动，模拟正确用眼场景，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统讲解，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过课堂活动，增强学生对知识的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对眼睛健康知识的理解，掌握保护眼睛的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关课后作业，如制作眼睛结构手抄报、编写用眼卫生宣传语等。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习眼睛健康知识，拓宽视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习成果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对眼睛健康知识的掌握，提升应用能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备，激发学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习不足，促进学习方法的改进和个人成长。知识点梳理1.眼睛的结构与功能

-眼球壁：由外膜（角膜和巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（视网膜）组成。

-眼内容物：房水、晶状体、玻璃体。

-视觉形成过程：光线经过角膜、房水、晶状体、玻璃体，最终在视网膜上形成物像，由视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

2.用眼卫生

-保持正确的读写姿势：眼与书本的距离约为33cm，身体与课桌保持一拳距离。

-控制用眼时间：每用眼20分钟，远眺20秒，缓解眼睛疲劳。

-避免在强光或弱光环境下读写：选择合适的光线，保护眼睛。

-定期做眼保健操：促进眼部血液循环，预防近视。

3.保护眼睛的方法

-预防近视：遵循“20-20-20”法则，保持良好的用眼习惯。

-避免眼部受伤：不在强光下阅读，不躺着看书，不用脏手揉眼睛等。

-合理饮食：摄入富含维生素A、C、E、D的食物，保持眼部健康。

4.眼部健康与法律法规

-了解眼部健康相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》中对未成年人视力保护的规定。

-学生的眼部健康权益：学校、家庭和社会应关注学生眼部健康，采取措施预防近视。

5.实践活动

-视力检测：通过视力检测，了解自己的视力状况。

-眼保健操：学习并掌握正确的眼保健操方法，养成良好的护眼习惯。

6.案例分析

-分析近视眼的成因、危害及预防方法。

-介绍成功预防和控制近视的案例，鼓励学生学习。

本节课的知识点梳理涵盖了《我的眼睛明又亮》课程的核心内容，旨在帮助学生全面了解眼睛的结构与功能，掌握正确的用眼方法和眼部健康知识，提高道德与法治素养。教学内容与教材紧密关联，注重实用性和针对性，以培养学生的自主学习能力和护眼意识。内容逻辑关系①眼睛结构与功能：从眼球壁、眼内容物、视觉形成过程等方面，详细阐述眼睛的结构与功能，使学生了解眼睛是如何看清楚世界的。

②用眼卫生：强调保持正确的读写姿势、控制用眼时间、避免在强光或弱光环境下读写、定期做眼保健操等用眼卫生知识，帮助学生养成良好的用眼习惯。

③保护眼睛的方法：介绍预防近视、避免眼部受伤、合理饮食等方法，引导学生学会爱护眼睛，预防眼部疾病。

④眼部健康与法律法规：让学生了解眼部健康相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》中对未成年人视力保护的规定，提高遵法守法的自觉性。

⑤实践活动：通过视力检测、眼保健操等实践活动，让学生亲身感受眼睛的重要性，增强护眼意识。

⑥案例分析：通过分析近视眼的成因、危害及预防方法，让学生了解近视的危害，并从成功案例中学习预防和控制近视的方法。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《眼睛的故事》：通过生动的语言和形象的插图，介绍眼睛的奇妙世界，让学生了解眼睛的构造和功能。

-视频资源：《保护眼睛，从我做起》：通过动画形式，生动展示正确用眼的方法和护眼的重要性，提高学生的护眼意识。

-实践活动：制作眼睛模型：让学生通过制作眼球模型，更直观地了解眼球的结构，加深对眼睛的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《眼睛的故事》，观看《保护眼睛，从我做起》视频，通过生动的阅读和观看，深入了解眼睛的奥秘。

-提倡学生在课后制作眼球模型，通过动手实践，加深对眼睛结构的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，指导学生制作眼球模型。

-鼓励学生分享自己的阅读和观看心得，以及在制作眼球模型过程中的体会，互相学习和交流。

-教师可组织学生进行展示和分享，让学生展示自己的眼球模型，分享阅读和观看心得，促进学生之间的交流和学习。教学反思与改进在完成了《我的眼睛明又亮》这一课程的教学之后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对眼睛结构和功能的理解还不够深入。虽然我通过生动的讲解和模型展示来帮助他们理解，但似乎仍有一些学生对这些概念感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的互动和实践活动来加深他们对这些概念的理解。例如，我可以设计一些小实验或游戏，让学生亲自体验眼睛的功能，从而更好地理解眼睛是如何工作的。

其次，我发现学生们在用眼卫生方面还有待提高。尽管我强调了正确的读写姿势和用眼习惯的重要性，但在课堂观察中，我发现一些学生仍然保持着不正确的姿势。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更加注重实践和示范。我可以邀请一些学生上台演示正确的姿势，并给予他们及时的反馈和纠正。此外，我还可以组织一些小组活动，让学生们在小组内互相监督和提醒，以养成良好的用眼习惯。

最后，我发现一些学生在保护眼睛的方法方面还有欠缺。尽管我介绍了预防近视和避免眼部受伤的方法，但在课堂讨论中，我发现一些学生对这些方法的理解不够深入。为了提高他们的理解，我计划在未来的教学中加入更多的案例分析和讨论。我可以提供一些实际的案例，让学生们分析并讨论如何在实际生活中应用这些保护眼睛的方法。此外，我还可以组织一些小组活动，让学生们在小组内分享自己的经验和想法，以促进他们之间的交流和合作。作业布置与反馈作业布置：

1.视力检测：要求学生在家进行视力检测，了解自己的视力状况，并记录下来。

2.眼保健操：布置学生每天做两次眼保健操，并让家长签字确认，以养成良好的护眼习惯。

3.用眼卫生习惯记录：让学生记录自己一周内的用