Unit 4 My home Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、设计意图

本节课通过Unit4MyhomePartBLet’slearn，旨在帮助学生掌握家庭相关词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom等，并通过实际情境的运用，提高学生的口语表达能力。同时，通过互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。二、核心素养目标三、学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别和运用一些基本的英语词汇和句型。然而，由于年龄和语言环境的限制，他们的英语听说能力相对较弱，对家庭相关词汇的掌握程度参差不齐。在课堂上，学生们的参与度较高，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。此外，学生的行为习惯和课堂纪律良好，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的情况。这些因素可能会影响学生对本节课家庭相关词汇的学习效果，因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和游戏提高他们的参与度和学习积极性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表和视频，如家庭图片卡片、动画短片展示不同房间的名称。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但准备彩笔、卡片等，用于学生制作家庭房间的简笔画。

4.教室布置：设置互动学习角，包括讨论区和学习材料摆放区，营造轻松活泼的英语学习环境。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看有关家庭房间的英语视频，并记录下新学的词汇。

设计预习问题：围绕“家庭房间”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家的哪个房间是你最喜欢的？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭房间相关的词汇和句子结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭房间的图片，引出“Unit4Myhome”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭房间相关的词汇，如bedroom,kitchen,livingroom等，并结合实际图片帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述自己家的房间。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭房间相关的词汇。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭房间词汇的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用所学词汇描述自己家的一个房间，并尝试用英语写一段简短的介绍。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中互动，帮助学生掌握家庭房间相关的词汇和句子结构，提高口语表达能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭房间词汇卡片：制作或收集家庭房间相关的词汇卡片，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden等，帮助学生通过视觉记忆来学习这些词汇。

-家庭照片集：收集或拍摄不同家庭房间的照片，用于课堂展示和讨论，让学生通过观察图片来复习和运用所学词汇。

-家庭结构图：提供或制作不同家庭结构的图示，如单亲家庭、多代同堂等，帮助学生了解不同文化背景下的家庭构成。

-家庭英语歌曲：选择与家庭主题相关的英语歌曲，如《HomeSweetHome》等，通过音乐来增强学生对家庭概念的感知。

2.拓展建议：

-家庭词汇游戏：设计家庭词汇接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中复习和运用家庭相关词汇。

-家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，如模拟家庭聚会，让学生在情境中运用英语进行交流。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的喜好和习惯，然后用英语撰写一份简单的调查报告。

-家庭故事创作：鼓励学生创作关于家庭的故事，可以是真实的家庭经历或虚构的故事，提高学生的英语写作能力。

-家庭英语角：在校内或社区组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习家庭相关话题的英语表达。

-家庭文化比较：引导学生比较不同文化中家庭的传统和习惯，如中西方家庭的饮食文化、节日庆祝等，增进学生对多元文化的理解。

-家庭英语歌曲学习：让学生学习与家庭相关的英语歌曲，通过歌词学习家庭相关的词汇和表达方式。

-家庭英语电影欣赏：选择适合学生年龄段的英语电影，如家庭主题的电影，让学生在观看过程中学习家庭相关的英语表达。

-家庭英语故事书阅读：推荐适合学生阅读的英语家庭故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheChroniclesofNarnia》等，通过阅读提高学生的英语阅读理解能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家庭房间名称：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden

-家庭成员关系：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②重点词汇：

-bedroom：卧室

-kitchen：厨房

-livingroom：客厅

-bathroom：浴室

-garden：花园

-father：爸爸

-mother：妈妈

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

③重点句子：

-Thisis