8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：8的乘法口诀（2024-2025学年二年级上册数学北京版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级已学习的1-7的乘法口诀有紧密联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握8的乘法口诀，为后续学习乘法运算打下基础。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过学习8的乘法口诀，让学生体会数学语言的简洁性和规律性。发展学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等活动，让学生理解乘法口诀的内在逻辑。同时，提升学生的运算能力，通过熟练掌握乘法口诀，提高学生在实际情境中运用乘法解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了1-7的乘法口诀，对乘法的基本概念和运算规则有一定的了解。他们已经能够进行简单的乘法计算，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过观察和操作来理解乘法口诀的规律。在学习风格上，大部分学生喜欢通过动手操作和游戏来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆乘法口诀时可能会感到困难，尤其是在面对较长的乘法口诀时。此外，学生在理解和运用乘法口诀解决实际问题时，可能会遇到逻辑推理和运算技巧上的挑战。此外，由于学生的个体差异，他们在学习过程中可能会表现出不同的学习速度和理解深度，需要教师给予适当的关注和个别指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级上册，特别是包含8的乘法口诀的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如8的倍数的实物图片或图表，以及相关的乘法口诀动画视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备小卡片、计数器等，用于学生动手操作，加深对乘法口诀的记忆和应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中讨论和练习，同时确保实验操作台整洁，便于学生进行乘法口诀的实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习新的数学知识，你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们先来复习一下我们之前学习的1-7的乘法口诀，看谁记得最牢。”

4.学生们开始齐声背诵1-7的乘法口诀。

二、新课导入

1.老师引导：“刚才同学们背诵得很好，今天我们要学习的是8的乘法口诀，你们想不想知道8的乘法口诀是什么样的呢？”

2.学生们兴奋地回答：“想！”

3.老师拿出教材，指着8的乘法口诀：“这就是我们今天要学习的8的乘法口诀，我们一起来看一下。”

三、新课讲解

1.老师指着8的乘法口诀，逐个解释每个乘法的结果：“同学们，现在我们来学习8的乘法口诀。首先，我们来看8乘以1等于多少？”

2.学生们回答：“8。”

3.老师接着说：“那8乘以2呢？”

4.学生们齐声回答：“16。”

5.老师继续引导：“那我们再来看一下8乘以3，8乘以4，一直到8乘以8，看谁能快速给出答案。”

6.学生们积极回答，老师逐一确认答案的正确性。

四、巩固练习

1.老师说：“同学们，现在我们已经学会了8的乘法口诀，接下来我们来做一些练习题，巩固一下我们的学习成果。”

2.老师在黑板上写出几道乘法题目，让学生们独立完成。

3.学生们认真思考，完成题目后举手回答。

4.老师逐一检查学生的答案，并给予点评和指导。

五、小组合作

1.老师说：“接下来，我们将进行小组合作学习，每个小组选择一个题目，尝试用8的乘法口诀来解答。”

2.学生们分组讨论，选择题目，并开始合作解答。

3.老师在教室中巡视，观察每个小组的讨论情况，并给予适当的指导。

4.学生们完成题目后，每组派代表向全班汇报解答过程和答案。

六、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了8的乘法口诀，大家掌握得怎么样？”

2.学生们积极回答：“老师，我们学会了！”

3.老师总结：“很好，今天我们学习了8的乘法口诀，通过练习和小组合作，大家已经能够熟练运用8的乘法口诀进行计算了。”

4.老师提醒：“希望大家课后能够继续练习，巩固所学知识。”

七、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请大家回家后复习8的乘法口诀，并完成教材中的相关练习题。”

2.学生们认真听讲，记下作业要求。

八、下课

1.老师说：“好了，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们起立，向老师鞠躬表示感谢，然后有序离开教室。

（注：以上教学过程为模拟教学，实际教学中需根据学生具体情况灵活调整。）拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《数学故事》——通过阅读数学故事，了解数学家们是如何发现和运用乘法口诀的，激发学生对数学的兴趣。

2.《生活中的数学》——收集生活中与乘法口诀相关的实例，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

3.《乘法口诀表》——让学生查阅不同版本的乘法口诀表，比较它们之间的异同，了解乘法口诀在不同文化背景下的应用。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.让学生尝试用8的乘法口诀解决实际问题，如计算商品的价格、计算家庭用电量等。

2.引导学生思考乘法口诀的规律，尝试发现其他乘法口诀的规律，如9的乘法口诀、10的乘法口诀等。

3.鼓励学生制作乘法口诀卡片，将8的乘法口诀写在卡片上，方便随时复习。

4.组织学生开展“数学知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

三、知识点拓展

1.乘法口诀的应用：在日常生活中，乘法口诀广泛应用于购物、烹饪、工程计算等领域，让学生了解乘法口诀的实际应用价值。

2.乘法口诀的规律：引导学生发现乘法口诀的规律，如相邻两数相乘的乘积，以及乘法口诀中的对称性。

3.乘法口诀的变式：让学生尝试用不同的方式呈现乘法口诀，如表格、图形等，提高学生的创新思维。

四、实践活动

1.组织学生开展“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

2.让学生利用乘法口诀制作手抄报，展示自己的学习成果。

3.鼓励学生参加数学兴趣小组，与同学们一起探讨乘法口诀的奥秘。

五、家校合作

1.建议家长在日常生活中引导孩子运用乘法口诀，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等。

2.家长可以与孩子一起查阅相关数学资料，共同探讨乘法口诀的规律和应用。

3.鼓励家长关注孩子的学习情况，及时与教师沟通，共同促进孩子的成长。板书设计①重点知识点：

-8的乘法口诀

-乘法口诀的应用

②关键词：

-乘法

-口诀

-8的倍数

③乘法口诀展示：

-8×1=8

-8×2=16

-8×3=24

-8×4=32

-8×5=40

-8×6=48

-8×7=56

-8×8=64

④应用实例：

-购物：计算商品总价

-烹饪：食材配比

-工程计算：材料需求

⑤总结：

-8的乘法口诀是进行乘法计算的重要工具

-学会并熟练运用乘法口诀，有助于提高计算速度和准确性教学反思与改进在教学8的乘法口诀这一课后，我进行了以下反思和改进：

1.学生参与度分析：

-我注意到，在讲解乘法口诀的过程中，学生们普遍表现出较高的兴趣，尤其是在动手操作和小组讨论环节。然而，我发现部分学生在独立完成练习题时显得有些吃力，这可能是由于他们对乘法口诀的记忆不够牢固。

-反思：今后的教学中，我将设计更多互动环节，如竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和记忆效果。

2.教学方法评估：

-我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组合作等。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但也暴露出一些问题，例如在讲解过程中，部分学生可能因为跟不上节奏而感到困惑。

-反思：我将尝试更加细致地调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，同时，我会更加注重个别指导，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

3.课堂纪律管理：

-在课堂上，我注意到一些纪律问题，如学生注意力不集中、随意走动等。这些问题影响了教学效果和课堂氛围。

-反思：我将加强对课堂纪律的管理，通过明确的规则和奖惩制度，引导学生养成良好的学习习惯。

4.教学资源利用：

-我使用了教材、图片、视频等多种教学资源，但在实际教学中，我发现某些资源的使用效果并不理想，比如视频内容与教学内容关联性不强，导致学生注意力分散。

-反思：我将更加精心地选择和利用教学资源，确保它们与教学内容