人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计

人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计，主要围绕第七章“健康教育”进行。本章节旨在让学生了解和掌握常见传染病的预防知识，提高自我保护意识，培养健康的生活习惯。具体内容包括：

1.传染病的概念：介绍传染病的定义、特点和传播途径。

2.常见传染病简介：列举七年级学生生活中可能遇到的常见传染病，如流感、水痘、腮腺炎等，并简要介绍这些疾病的基本症状和危害。

3.预防传染病的方法：讲解个人卫生、环境卫生、疫苗接种等预防措施，引导学生养成良好的生活习惯。

4.体育锻炼与传染病预防：强调体育锻炼对增强免疫力、预防传染病的重要性，引导学生积极参与体育活动。

5.传染病流行的应对：教授学生在传染病流行期间如何做好自我保护，如佩戴口罩、勤洗手等。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.运动健康：通过学习常见传染病的预防知识，使学生能够了解传染病的传播途径和预防方法，提高学生的健康素养，培养良好的生活习惯。

2.运动技能：通过课堂实践，引导学生掌握体育锻炼的基本方法，提高学生的运动技能，增强学生的身体素质。

3.社会适应：通过小组讨论和分享，培养学生团队协作的能力，提高学生对社会生活中可能遇到的传染病的认识，增强学生的自我保护意识和社会责任感。学情分析针对人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》的教学内容，以下是对学生情况的分析：

1.学生层次：七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在快速发展阶段。他们对于身体锻炼有较高的热情，但部分学生可能对理论性较强的健康知识兴趣不大。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，以实践操作和互动讨论的方式引导学生掌握知识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于传染病的基本概念和预防措施有一定的了解，但深入的知识和实际操作能力有待提高。在教学过程中，需要巩固学生的已有知识，拓展新的知识点，并通过实践环节提高学生的实际操作能力。此外，还需要培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的健康习惯，如饮食不均衡、缺乏锻炼、不注意个人卫生等。这些不良习惯会影响学生的身体健康，增加感染传染病的风险。因此，在教学过程中，需要加强对学生健康行为的引导，帮助学生养成良好的生活习惯。

4.对课程学习的影响：针对《常见传染病的预防》这一章节的内容，学生的生活习惯、知识基础和兴趣程度等因素都会对课程学习产生影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动有趣的教学手段和方法，提高学生的学习效果。

结合以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生掌握常见传染病的预防知识，提高健康素养和实际操作能力。同时，还需要关注学生的心理发展，培养良好的生活习惯和团队协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《常见传染病的预防》这一章节的内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授传染病的基本概念、预防措施等理论知识，帮助学生构建系统的知识体系。

讨论法：引导学生围绕实际案例展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

案例研究法：分析具体传染病案例，让学生深入了解疾病的传播途径和预防方法，提高学生的实际操作能力。

项目导向学习法：组织学生进行小组项目，如设计传染病预防宣传海报，培养学生的自主学习能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演医生、患者等角色，模拟传染病预防和治疗的过程，增强学生的实际操作体验。

实验：组织学生进行简单的实验，如测定手的细菌数量，让学生直观地了解个人卫生的重要性。

游戏：设计传染病预防知识问答游戏，以竞赛的形式巩固学生所学知识，提高学生的学习积极性。

小组讨论：引导学生针对实际案例展开讨论，分享各自的观点和经验，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美、生动的PPT，展示传染病的基本概念、预防措施等理论知识。

视频：播放关于传染病预防和治疗的短视频，帮助学生直观地了解相关知识。

在线工具：利用互联网资源，如疾病控制中心网站等，让学生了解更多传染病预防信息。

挂图：展示各种传染病的传播途径和预防方法，方便学生随时查阅和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见传染病的预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解常见传染病的预防知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“常见传染病的预防”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“常见传染病的预防”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解常见传染病的预防知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防传染病的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防传染病的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解常见传染病的预防知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防传染病的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解常见传染病的预防知识点，掌握预防传染病的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“常见传染病的预防”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“常见传染病的预防”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的常见传染病的预防知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-传染病预防小册子：提供一份详细介绍传染病预防知识的册子，包括传染病的定义、传播途径、预防措施等，方便学生随时查阅。

-传染病案例分析：提供几个关于传染病预防和控制的案例，让学生通过分析案例来提高自己的理解和应用能力。

-健康生活方式指南：提供一份健康生活方式的指南，包括饮食、运动、睡眠等方面的建议，帮助学生培养良好的生活习惯。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行一次传染病预防知识的宣传活动，例如制作宣传海报或录制宣传视频，向家人和朋友普及传染病预防知识。

-学生可以尝试参与一些社区健康活动，如参加健康讲座、志愿者活动等，通过实践活动来提高自己的健康素养。

-学生可以利用网络资源，如健康网站、医学论坛等，了解最新的传染病预防和控制知识，保持对健康问题的关注和更新。

-学生可以阅读一些与健康相关的书籍，如关于传染病、健康饮食、运动等方面的书籍，拓宽自己的知识面。

-学生可以尝试进行一些健康调查或研究项目，例如调查学校或社区中的传染病流行情况，或研究某种传染病的预防策略等。课后拓展1.拓展内容：

-《传染病学》书籍：推荐学生阅读《传染病学》书籍，了解传染病的基本概念、分类、流行病学、病原学、诊断和治疗等方面的知识。

-《健康与疾病预防》杂志：鼓励学生阅读《健康与疾病预防》杂志，关注最新的健康和疾病预防研究，提高自己的健康素养。

-《传染病预防与控制》视频课程：推荐学生观看《传染病预防与控制》视频课程，学习传染病预防的基本原则和方法。

-《健康生活方式》纪录片：鼓励学生观看《健康生活方式》纪录片，了解健康生活方式的重要性，培养良好的生活习惯。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读推荐书籍和杂志，做好笔记，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生需要在课后观看推荐视频课程和纪录片，做好笔记，并撰写观后感或心得体会。

-学生需要在课后结合所学知识，思考如何在生活中实践传染病预防的措施，并撰写实践报告。

-学生需要在课后与家人、朋友分享所学知识，提高他们的健康素养，共同营造健康的生活环境。

-学生需要在课后积极参与线上论坛和社交媒体的讨论，分享自己的学习心得和经验，与他人交流学习。

-学生需要在课后向老师请教问题，及时解决学习中遇到的困难，提高自己的学习效果。

-学生需要在课后积极参与学校或社区的公共卫生活动，如健康讲座、志愿者服务等，提高自己的实践能力。教学反思与改进本节课主要围绕《常见传染病的预防》进行教学，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，帮助学生掌握常见传染病的预防知识，提高健康素养。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解传染病的基本概念时，部分学生表现出一定的困惑，可能需要更生动、形象的讲解方式来帮助他们理解和掌握。其次，在组织课堂活动时，有些学生参与度不高，可能需要更多样化的活动形式来吸引学生的注意力。最后，在课后拓展应用方面，部分学生可能需要更多的指导和帮助，以确保他们能够充分利用拓展资源进行有效的学习。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解传染病的基本概念时，我将尝试使用更多的实例和故事来帮助学生理解和记忆。同时，我也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地掌握知识。

2.在组织课堂活动时，我将尝试更多样化的活动形式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也会关注学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力。

3.在课后拓展应用方面，我将提供更多的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够充分利用拓展资源进行有效的学习。同时，我也会鼓励学生积极参与线上论坛和社交媒体的讨论，与他人交流学习心得和经验。板书设计①板书标题：常见传染病的预防

②知识点：

a.传染病的定义、特点和传播途径

b.常见传染病的简介：流感、水痘、腮腺炎等

c.预防传染病的方法：个人卫生、环境卫生、疫苗接种等

d.体育锻炼与传染病预防：体育锻炼的重要性

e.传染病流行的应对：在传染病流行期间的自我保护措施

③词句：

a.传染病：通过空气、飞沫、接触等方式传播的疾病

b.预防措施：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等

c.体育锻炼：增强免疫力、提高身体素质

d.自我保护：在传染病流行期间，注意个人卫生和自我保护

④艺术性和趣味性：

a.采用图表、图画等形式，形象地展示传染病的传播途径和预防措施

b.设计一些有趣的标语或口号，如“打败病毒，从我做起”，激发学生的学习兴趣和主动性

c.使用鲜艳的颜色和字体，突出重点