2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 5 以工匠精神雕琢时代品质教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元5以工匠精神雕琢时代品质教案部编版必修上册主备人备课成员教学内容2024-2025学年新教材高中语文第二单元5《以工匠精神雕琢时代品质》教案，部编版必修上册。本节课主要内容包括：

1.理解工匠精神的内涵，学习古代工匠的优秀品质。

2.分析课文《庖丁解牛》中庖丁的工匠精神及其在现代社会的意义。

3.探讨《敬业与乐业》中敬业精神的重要性，以及如何将工匠精神融入学习和生活中。

4.阅读拓展篇目《百工市》，了解古代工匠的技艺与精神风貌。

5.通过写作练习，让学生结合自身实际，阐述对工匠精神的理解和感悟。

教学内容紧密联系教材，旨在帮助学生深入理解工匠精神，培养他们在学习、生活及未来工作中具备敬业、精益求精的品质。核心素养目标1.提升文化传承与理解素养：通过学习工匠精神的内涵，使学生了解并传承我国古代工匠的优秀品质，增强民族自豪感。

2.培养审美鉴赏能力：分析课文及拓展篇目，学会欣赏工匠技艺，提高审美鉴赏水平。

3.强化思维发展与提升：引导学生从多角度思考工匠精神在现代社会的作用，培养批判性思维和创新能力。

4.增强语言建构与运用能力：通过写作练习，让学生用恰当的语言表达对工匠精神的理解和感悟，提高写作水平。

5.塑造良好的人格修养：使学生认识到敬业精神的重要性，树立正确的价值观，培养自律、勤奋、专注等品质。教学难点与重点1.教学重点

-理解工匠精神的内涵：重点讲解工匠精神的定义、特点及其在中华民族传统文化中的地位，通过课文中庖丁解牛的故事，强调工匠精神中的精益求精、追求卓越的品质。

-分析工匠精神在现代社会的意义：结合课文《敬业与乐业》，探讨工匠精神在当代社会的重要性，以及如何在学习、工作和生活中实践这种精神。

-文学作品的鉴赏能力：通过分析课文及拓展篇目《百工市》的语言特点、艺术手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

举例解释：

-在讲解工匠精神的内涵时，可以具体分析庖丁解牛中“因其固然”的哲学思想，以及庖丁对技艺的极致追求。

2.教学难点

-工匠精神与现代社会价值的联系：难点在于让学生理解古代工匠精神在现代社会依然具有的价值，并能够将其与自身的学习、生活相结合。

-批判性思维的培养：指导学生如何从不同角度审视工匠精神，提出自己的观点和见解，培养批判性思维能力。

-写作能力的提升：难点在于如何让学生运用所学知识，通过写作表达对工匠精神的理解，提高写作水平。

举例解释：

-在探讨工匠精神与现代社会价值的联系时，可以引导学生思考如何将工匠精神中的敬业、专注等品质运用到学习、未来工作中，以及如何应对现代社会中的挑战。

-在培养批判性思维方面，可以组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析工匠精神的优缺点，并提出自己的看法。

-在提升写作能力方面，可以提供一些写作指导，如如何构思文章结构、如何运用修辞手法等，帮助学生将所学知识转化为书面表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文》第二单元5《以工匠精神雕琢时代品质》的相关教材或学习资料。

-提供课文《庖丁解牛》、《敬业与乐业》及拓展篇目《百工市》的文本，以便学生预习和课堂讨论。

2.辅助材料：

-准备与工匠精神相关的图片、图表，如古代工匠的画作、传统手工艺品的图片，以及展示工匠精神在不同领域体现的现代社会案例。

-搜集和编辑关于工匠精神的视频资料，包括纪录片片段、访谈节目、优秀工匠的介绍等，以多媒体形式丰富教学内容。

-收集一些关于敬业精神的名人名言、历史故事，用于激发学生思考和讨论。

3.实验器材：

-若涉及实地考察或动手操作环节，准备相应的工具和材料，如测量工具、手工艺制作材料等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如讲解区、小组讨论区、展示区等，以便进行不同的教学活动。

-在小组讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享观点。

-在展示区布置展板或墙面，用于展示学生的写作作品、手工艺品等。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线图书馆、教育平台等，方便学生查找更多相关资料。

-联系当地的手工艺人、行业专家，安排线上或线下交流，让学生更加直观地了解工匠精神在现实生活中的体现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工匠精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工匠精神吗？它在我们今天的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于工匠精神的图片或视频片段，让学生初步感受工匠精神的文化内涵和时代价值。

简短介绍工匠精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工匠精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工匠精神的基本概念、组成部分和现实意义。

过程：

讲解工匠精神的定义，包括其主要表现为敬业、精益求精、创新等。

详细介绍工匠精神的组成部分，如专注、坚持、传承等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工匠精神在实际工作、学习和生活中的应用。

3.工匠精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工匠精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工匠精神案例进行分析，如古代工匠的传说、现代企业家的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工匠精神的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工匠精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工匠精神在未来社会发展中的重要作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工匠精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工匠精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工匠精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工匠精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工匠精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工匠精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工匠精神的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.工匠精神的定义与内涵

-工匠精神是指工匠在技艺创作过程中表现出的敬业、精益求精、创新、专注、坚持等优秀品质。

-工匠精神涵盖了技艺传承、追求卓越、尊重劳动、敢于创新等方面。

2.工匠精神在古代社会的体现

-古代工匠在技艺传承中尊重传统，注重技艺的纯粹与精湛。

-古代工匠故事，如庖丁解牛、鲁班等，展示了工匠精神的内涵与价值。

3.工匠精神在现代社会的意义

-工匠精神对现代社会具有重要的现实意义，可以提高产品质量、促进技术创新、培养高素质人才。

-现代社会中的工匠精神体现，如大国工匠、企业家精神等。

4.课文《庖丁解牛》的工匠精神分析

-庖丁解牛的故事中，庖丁对待技艺的专注、精益求精，以及顺应自然的哲学思想。

-课文中的语言特点、艺术手法，以及所传达的工匠精神价值。

5.《敬业与乐业》中敬业精神的重要性

-敬业是工匠精神的重要组成部分，关系到个人事业的发展和企业的竞争力。

-文章中阐述的敬业精神的意义、作用，以及如何在学习和工作中践行敬业精神。

6.拓展篇目《百工市》的工匠精神

-《百工市》中展示了古代工匠的技艺与精神风貌，体现了工匠精神的多样性。

-分析篇目中所涉及的工匠技艺、工匠品质，以及对我们现实生活的启示。

7.工匠精神与学科核心素养的关系

-工匠精神与语文核心素养的紧密联系，如文化传承、审美鉴赏、思维发展等。

-通过学习工匠精神，提升学生的学科素养，为未来的学习和发展打下基础。

8.工匠精神在实际生活中的应用

-分析工匠精神在学生日常学习、生活以及未来工作中的具体应用。

-探讨如何将工匠精神融入各科学习，提高学习效果和个人品质。

9.工匠精神的现实意义与未来发展

-讨论工匠精神在现代社会中的价值，以及在未来社会发展中的重要作用。

-探索如何传承和发扬工匠精神，以应对时代变革带来的挑战。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、讨论的过程、讨论的结果以及展示的方式。通过小组讨论成果展示，了解学生对工匠精神的深入思考和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与工匠精神相关的测试题目，包括选择题、论述题等。通过随堂测试，了解学生对工匠精神知识的掌握程度。

4.学生写作作业：评估学生的写作作业，包括写作的质量、内容的深度和广度、语言的运用等。通过写作作业，了解学生对工匠精神的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和写作作业等方面，给予学生综合评价和反馈。鼓励学生的优点，指出不足之处，并给出改进的建议。教学反思这节课通过讲述工匠精神的故事，引导学生理解和感悟工匠精神，培养学生的敬业、专注、精益求精等品质。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多媒体展示、案例分析和小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来。

在讲解工匠精神的内涵时，我通过庖丁解牛的故事，让学生明白了工匠精神中的专注、精益求精等品质。在分析工匠精神在现代社会的意义时，我结合了课文《敬业与乐业》和现实生活中的例子，让学生认识到工匠精神在现代社会依然具有重要的价值。在拓展篇目《百工市》的学习中，我通过展示古代工匠的技艺和精神风貌，让学生对工匠精神有了更深入的理解。

在课堂教学中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论的方式，让学生深入思考工匠精神在实际生活中的应用。在课堂展示环节，学生的积极参与和展示，让我看到了他们对工匠精神的深入理解和思考。

在课后作业的布置上，我让学生撰写一篇关于工匠精神的短文或报告，以巩固学习效果。通过写作作业，我了解到学生对工匠精神的理解和表达能力。

在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，我也会不断学习新的教学方法和理念，提高自己的教学水平，以期在今后的教学中取得更好的效果。板书设计-定义：敬业、精益求精、创新、专注、坚持等品质。

-表现：技艺传承、追求卓越、尊重劳动、敢于创新等。

2.古代工匠的故事与精神：

-庖丁解牛：专注、顺应自然、技艺精湛。

-鲁班：技艺传承、创新思维、勤奋努力。

3.工匠精神在现代社会的意义：

-提高产品质量、促进技术创新、培养高素质人才。

-现代工匠案例：大国工匠、企业家精神等。

4.课文《庖丁解牛》与《敬业与