2023七年级地理上册 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动说课稿 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.地理观察力：学生能够观察并理解地球的自转和公转运动，认识地球在宇宙中的位置和运动规律。

2.地理思维能力：学生能够运用地图和地球仪等工具，分析地球运动对气候、季节等地理现象的影响。

3.地理实践能力：学生能够进行地球仪的使用操作，观察地球的运动，并能够运用所学知识解释实际问题。

4.地理创新能力：学生能够通过观察和研究地球的运动，培养对地理科学的好奇心和探索精神，提高创新思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的组成部分等。他们也可能了解了一些地图的基本知识，如地图的种类、地图的阅读方法等。此外，学生可能已经学习了如何使用地球仪等地理工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科可能他们对探索世界、了解不同地区的地理特点感兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察和思考来理解地球的运动。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践活动和实际操作来学习，他们喜欢亲身体验和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的运动这一节内容时，学生可能会遇到一些理解上的困难。例如，理解地球自转和公转的概念以及它们的运动规律可能比较抽象，学生可能难以直观地理解。另外，学生可能对地球运动对气候、季节等地理现象的影响的理解存在困难。这些困难可能源于对概念的理解不深或者是缺乏直观的感受。因此，在教学过程中，需要通过形象的演示和实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握地球的运动知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动》所需的教材或学习资料。教材中应包含地球自转和公转的示意图、地球运动的影响等关键信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球仪的图片、地球自转和公转的动态演示视频、地球运动对季节和气候影响的示意图等。确保这些资源的清晰度和易于展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可能的实验包括地球仪的使用操作实验、地球运动的影响实验等。准备相应的实验器材，如地球仪、地球仪底座、标注工具等，并确保学生能够在实验过程中安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，并为每组提供一张地球仪和相关实验器材。在教室内设置一个实验操作区，供学生进行地球仪的使用操作实验等。此外，确保教室内有足够的座位和桌面空间，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便展示多媒体资源和进行讲解。确保这些设备的正常运行和连接。

6.学习资料：准备与教学内容相关的学习资料，如地球仪的使用说明书、地球运动的影响案例等，以供学生参考和学习。

7.教学指导：准备教学指导和讲解稿，明确教学目标、教学内容和教学步骤，以便进行有效的教学引导和讲解。

8.评估工具：准备评估工具，如学生作业、练习题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布地球自转和公转的基本概念、示意图等资料，要求学生理解地球的运动特点。

-设计预习问题：围绕地球的运动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生地球自转和公转的周期是多少，它们对地球上的生活有何影响？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和思考问题的回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的运动知识点。例如，阅读地球自转和公转的示意图，理解它们的运动规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考地球自转和公转的周期对地球上的气候和季节有何影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交自己对地球运动问题的思考和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计启发性的问题，激发学生的思考和探究。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料和问题，方便学生学习和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球的运动知识点，为课堂学习做好准备。例如，通过预习资料和问题的引导，使学生对地球的运动有初步的理解。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过自主阅读和思考问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球的运动课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个与地球运动相关的自然现象的故事，引发学生对地球运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的自转和公转运动，结合实例帮助学生理解。例如，通过地球仪的演示和示意图，讲解地球自转和公转的周期、速度等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球运动的知识。例如，分组讨论地球自转和公转对季节和气候的影响，进行角色扮演模拟地球的运动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生对地球运动速度的疑问，解释自转和公转的差异。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，听讲解地球运动的知识点，思考自转和公转的周期和速度的概念。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球运动的知识。例如，参与小组讨论地球运动对季节和气候的影响，进行角色扮演模拟地球的运动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，对地球运动速度的疑问进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。例如，通过讲解地球仪的演示和示意图，使学生理解地球自转和公转的运动规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球运动的知识。例如，通过角色扮演和实验活动，使学生体验地球运动的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，分组讨论和角色扮演活动，培养学生在团队中的合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握地球运动的基本概念和原理。例如，通过讲解和实践活动，使学生理解地球自转和公转的运动规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，通过角色扮演和实验活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，分组讨论和角色扮演活动，培养学生在团队中的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地球的运动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置关于地球自转和公转的运动规律的应用题，让学生进行练习。

-提供拓展资源：提供与地球的运动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于地球科学的书籍和网站，供学生深入学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的课后作业，指出错误并提供正确的解答。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照作业要求，解答关于地球自转和公转的运动规律的应用题。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的地球科学的书籍，观看相关的视频，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，回顾课堂学习和课后作业的过程，总结自己在学习中的优点和不足，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生自主解答课后作业，自主阅读拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生回顾学习过程，总结学习成果，提出改进的建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球运动知识点和技能。例如，通过课后作业的练习，巩固学生对地球自转和公转运动规律的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，通过阅读书籍和观看视频，学生可以了解到地球运动的更多相关知识。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，学生通过反思总结，能够发现自己在学习过程中的问题，并找到解决问题的方法。六、知识点梳理1.地球的运动：地球自转和公转是地球运动的主要形式。

2.地球自转：地球自转是指地球自西向东绕地轴旋转的运动。地球自转周期为一天，即24小时。地球自转产生了昼夜更替、地转偏向力等现象。

3.地球公转：地球公转是指地球围绕太阳运行的运动。地球公转周期为一年，即365天。地球公转产生了四季变化、黄赤交角等现象。

4.地球自转对地球的影响：地球自转产生了昼夜更替、地转偏向力、地球自转速度的变化等现象。昼夜更替是地球自转产生的最明显的现象，它使得地球上的物体产生重力，地转偏向力则使得物体在水平面上的运动产生偏向。地球自转速度的变化对地球的气候和地理环境也产生了一定的影响。

5.地球公转对地球的影响：地球公转产生了四季变化、黄赤交角、地轴倾斜等现象。四季变化是地球公转产生的最明显的现象，它使得地球上的气候和地理环境发生变化。黄赤交角是地球公转轨道与地球自转轴之间的夹角，它影响着地球的日照分布和气候类型。地轴倾斜是地球自转轴与地球公转轨道面之间的夹角，它使得地球在公转过程中产生倾斜，从而产生了地球的极昼和极夜现象。

6.地球仪的使用：地球仪是一种模拟地球运动和地理环境的工具。通过使用地球仪，可以直观地观察地球的自转和公转，了解地球的地理环境和气候特点。

7.地图的使用：地图是一种表示地球表面各种地理特征的图示工具。通过使用地图，可以了解地球上的地形、地貌、气候、人口等地理信息。

8.地球运动的测量：地球运动的测量包括对地球自转速度和公转轨道的测量。通过测量地球自转速度和公转轨道，可以了解地球运动的精确数据，为地球科学研究提供依据。

9.地球运动的解释：地球运动的解释包括对地球自转和公转的物理机制的解释。通过解释地球自转和公转的物理机制，可以更深入地理解地球运动的现象和规律。

10.地球运动的意义：地球运动对地球的地理环境、气候、生物等产生了重要的影响。通过了解地球运动的意义，可以更好地认识地球的生态环境和人类活动对地球环境的影响。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题：要求学生独立完成教材《2023七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动》中的课后习题，巩固所学知识。

2.制作地球运动模型：要求学生利用家中的材料制作地球自转和公转的模型，加深对地球运动的理解。

3.绘制地球运动影响图：要求学生绘制一幅地球自转和公转对地球环境影响的图示，包括昼夜更替、四季变化、地轴倾斜等因素。

4.写一篇关于地球运动的短文：要求学生结合所学知识，写一篇关于地球自转和公转的短文，阐述它们对地球环境的影响。

作业反馈：

1.批改课后习题：及时批改学生的课后习题，指出错误并给出正确答案，让学生了解自己的不足之处，并加以改正。

2.评价地球运动模型：对学生制作的地球运动模型进行评价，指出模型的优点和不足，给出改进建议，帮助学生更好地理解地球运动。

3.评阅地球运动影响图：对学生的地球运动影响图进行评阅，指出图示中的错误或遗漏，给出修改意见，帮助学生加深对地球运动影响的理解。

4.阅读并批改关于地球运动的短文：阅读学生写的关于地球运动的短文，批改文中的错误，给出改进建议，帮助学生提高写作能力和表达能力。八、课后作业1.请简述地球自转产生的主要现象及其对地球环境的影响。

答案：地球自转产生的主要现象有昼夜更替、地转偏向力、地球自转速度的变化等。昼夜更替是地球自转产生的最明显的现象，它使得地球上的物体产生重力，地转偏向力则使得物体在水平面上的运动产生偏向。地球自转速度的变化对地球的气候和地理环境也产生了一定的影响。

2.请说明地球公转产生的主要现象及其对地球环境的影响。

答案：地球公转产生的主要现象有四季变化、黄赤交角、地轴倾斜等。四季变化是地球公转产生的最明显的现象，它使得地球上的气候和地理环境发生变化。黄赤交角是地球公转轨道与地球自转轴之间的夹角，它影响着地球的日照分布和气候类型。地轴倾斜是地球自转轴与地球公转轨道面之间的夹角，它使得地球在公转过程中产生倾斜，从而产生了地球的极昼和极夜现象。

3.请解释地球仪的使用方法和作用。

答案：地球仪是一种模拟地球运动和地理环境的工具。通过使用地球仪，可以直观地观察地球的自转和公转，了解地球的地理环境和气候特点。地球仪的使用方法包括观察地球仪上的经纬线、了解地球的自转和公转、观察地球的地理环境和气候特点等。

4.请说明地图的使用方法和作用。

答案：地图是一种表示地球表面各种地理特征的图示工具。通过使用地图，可以了解地球上的地形、地貌、气候、人口等地理信息。地图的使用方法包括观察地图上的比例尺、了解地图的图例和符号、寻找地图上的地理位置等。

5.请解释地球运动的测量方法和意义。

答案：地球运动的测量方法包括对地球自转速度和公转轨道的测量。通过测量地球自转速度和公转轨道，可以了解地球运动的精确数据，为地球科学研究提供依据。地球运动的测量意义在于了解地球运动的规律和精确数据，为地球科学研究和人类活动提供基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：利用