Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 2 How to help others（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Howtohelpothers（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod2Howtohelpothers

2.教学年级和班级：六年级（6）班

3.授课时间：2023年11月1日，第2课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与帮助他人相关的英语句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习如何帮助他人，学生能够理解帮助他人的重要性，培养学生的团队合作意识和关爱他人的价值观。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于日常活动、帮助他人等相关英语词汇和句型。他们能够听懂并运用一般现在时描述习惯和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实用性和生活化的英语学习内容感兴趣，他们具备一定的英语听说读写能力，善于通过图片、情景和活动来学习。在学习风格上，他们喜欢互动和合作，乐于参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何帮助他人的过程中，学生可能会遇到词汇理解、语法应用和语言表达等方面的困难。特别是在使用目标句型进行交流时，学生可能会strugglewiththecorrectpronunciationandintonation.Additionally,theymayfinditchallengingtothinkcriticallyandcreativelywhendiscussingdifferentwaystohelpothers.Itisimportanttoprovideclearinstructions,examples,andopportunitiesforpracticetosupporttheirlearning.四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：课上，学生将进行角色扮演，模拟帮助他人的场景；开展小组讨论，分享不同帮助他人的方法和经验；进行互动游戏，巩固所学内容。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉感受；运用实物道具，增强学生对知识的理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Helpingothers”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题“Helpingothers”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握帮助他人的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验帮助他人的知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握帮助他人的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握帮助他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的帮助他人的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“HowcanIhelpyou?”和“Icanhelpyouwith...”，以及一般现在时态描述日常活动和帮助他人的行为，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生将能够理解帮助他人的重要性，认识到帮助他人是一种良好的行为习惯，培养学生的团队合作意识和关爱他人的价值观。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。学生能够从不同的角度思考如何帮助他人，并能够提出创新的解决方案。

4.学习策略：学生将能够掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习等，提高学习效率和自信心。学生将能够独立完成作业和拓展学习，通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

5.实践应用：学生将能够在真实的生活情境中运用所学的知识和技能，如在家庭、学校和社区中主动帮助他人，将所学知识转化为实际行动。七、重点题型整理1.口语表达题

题型：根据情境，用英语完成对话。

例题：Yourfriendisfeelingupsetandneedshelp.Howwouldyoucomforthim/her?Role-playtheconversation.

答案：A:Hey,what'swrong?Areyouokay?

B:Yes,I'mjustfeelingabitdown.

A:I'mhereforyou.WhatcanIdotohelp?

B:Actually,Idon'tknow.Ijustneedsomeonetotalkto.

A:Sure,Icanlisten.Tellmewhat'sbotheringyou.

B:[学生回答]

2.阅读理解题

题型：根据文章内容，回答问题。

例题：Readthepassageabouthelpingothers.Answerthefollowingquestions.

Question1:Whyishelpingothersimportant?

Question2:Whataresomewayswecanhelpothers?

答案：Question1:Helpingothersisimportantbecauseitmakesusfeelgoodaboutourselvesandcanalsomaketheworldabetterplace.

Question2:Somewayswecanhelpothersincludevolunteering,donating,listening,andofferingahelpinghand.

3.写作题

题型：根据题目，写一篇短文。

例题：Writeashortessayonthetopic"HowIHelpedMyNeighbor".

答案：[学生回答]

4.语法应用题

题型：根据语法规则，完成句子。

例题：Usethecorrectformoftheverb"help"inthefollowingsentences.

Sentence1:I_______mymotherwiththedishes.

Sentence2:She_______himfinishtheproject.

答案：Sentence1:Ihelpmymotherwiththedishes.

Sentence2:Shehelpshimfinishtheproject.

5.听力理解题

题型：根据听到的内容，回答问题。

例题：Listentotheconversationabouthelpingothers.Answerthefollowingquestions.

Question1:Whatisthemainideaoftheconversation?

Question2:Howdothespeakersfeelabouthelpingothers?

答案：Question1:Themainideaoftheconversationisabouttheimportanceofhelpingothers.

Question2:Thespeakersfeelpositiveandhappyabouthelpingothers.八、教学反思在本节课中，我教授了“Module3ThingswedoUnit7Helpingothers”的主题。我选择了与帮助他人相关的词汇和句型，通过角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生理解和运用这些知识点。同时，我还强调了帮助他人的重要性，引导学生树立正确的价值观。

2.教学方法：

在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。我认为这些方法能够有效地帮助学生掌握知识，提高他们的语言能力和思维品质。例如，通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学的词汇和句型；通过小组讨论，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提出创新的解决方案。

3.学生表现：

在课堂上，学生们表现出了很高的学习热情和积极参与的态度。他们能够认真听讲，积极参与课堂活动，主动提问和讨论。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够更好地理解和运用所学的知识，展示出良好的团队合作意识和沟通能力。

4.教学效果：

5.教学改进：

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。例如，我可以通过更多的实践活动，如实验、游戏等，来提高学生的参与度和兴趣。同时，我也会加强对学生的个性化指导，帮助他们在学习过程中克服困难，提高学习效果。板书设计1.主题：帮助他人

2.结构：

a.导入：帮助他人的重要性

b.词汇：帮助他人的