2024年秋七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Module5MyschooldayUnit3Languageinuse》

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：homework,history,science,gym,lesson等。

2.使学生能够运用一般现在时描述自己的学校生活。

3.培养学生的听说能力和小组合作能力。

【教学内容】

1.生词与短语学习

-通过PPT展示，学习本单元的生词和短语。

-进行小组活动，让学生互相提问并回答，巩固记忆。

2.对话练习

-播放教材中的对话录音，让学生跟读并模仿。

-分组进行角色扮演，练习对话。

3.语法讲解

-讲解一般现在时，结合教材中的例句进行说明。

-让学生进行口头练习，巩固一般现在时的用法。

4.小组活动

-让学生分组，用一般现在时描述自己的学校生活。

-每组选取一名代表进行汇报，其他组员给予评价。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课的内容，提问检查学生对生词的掌握情况。

-引入本节课的主题：描述学校生活。

2.生词与短语学习（10分钟）

-展示PPT，学习生词和短语。

-小组活动：互相提问并回答。

3.对话练习（10分钟）

-播放对话录音，跟读并模仿。

-分组进行角色扮演。

4.语法讲解（10分钟）

-讲解一般现在时，结合例句进行说明。

-进行口头练习。

5.小组活动（10分钟）

-学生分组，用一般现在时描述学校生活。

-汇报与评价。

【作业布置】

1.复习本节课的生词和短语。

2.用一般现在时写一段关于自己学校生活的描述。

【课后反思】

对本节课的教学效果进行反思，根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习本单元的生词和短语，使学生能够运用英语准确描述自己的学校生活，提高学生的词汇运用和语言表达能力。

2.思维品质：通过小组合作和对话练习，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够用英语分析、解决问题。

3.文化意识：通过了解教材中不同学科的表达方式，拓展学生的国际视野，增进对中外文化差异的了解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在完成学习任务的过程中，能够积极探究、主动参与，提高学习效率。

5.情感态度：激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度，增强自信心和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等。此外，他们已经学习过如何用英语进行简单的自我介绍、描述日常活动等，为本节课描述学校生活打下了基础。在本模块的前两个单元，学生已经学习了关于学校设施的词汇以及如何表达喜好，这些知识将有助于他们更好地理解和运用本节课的内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。他们具备一定的合作能力和表达能力，但个别学生可能在这些方面较为内向。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在使用一般现在时描述学校生活时遇到时态混淆的问题，如动词形式的错误。此外，部分学生在词汇运用和口语表达方面可能存在困难，尤其是在描述具体学科和活动时。对于一些学习风格为听觉或动手操作的学生，单纯的课堂讲解可能难以激发他们的学习兴趣，需要采用多样化的教学手段来帮助他们克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

a.讲授法：用于讲解生词、短语和语法知识，帮助学生建立扎实的语言基础。

b.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

c.任务型教学法：设计具体的教学任务，如小组活动、项目导向学习等，引导学生主动探究、合作学习。

d.交际法：鼓励学生进行口头表达和互动，提高其英语口语水平。

2.教学活动设计：

a.导入阶段：

-利用PPT展示与本节课相关的图片，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-组织学生进行小组讨论，分享他们上一节课学到的知识，激发学生的学习兴趣。

b.新课内容学习：

-通过PPT展示生词和短语，配合教师的讲解，帮助学生理解和记忆。

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习对话，提高口语表达能力。

-进行小组活动，让学生用一般现在时描述自己的学校生活，培养其合作能力和语言运用能力。

c.巩固与拓展：

-设计课堂游戏，如“你说我猜”，让学生在游戏中复习生词和短语。

-组织学生进行小组项目导向学习，要求他们用英语制作一份关于学校生活的报告，提高学生的综合运用能力。

d.课堂小结：

-邀请学生分享本节课的学习收获，对学生的表现给予积极评价。

-对本节课的重点知识进行总结，提醒学生注意语法和词汇的用法。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示生词、短语、图片和课堂游戏，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放教材中的对话录音，让学生跟读、模仿，提高其听说能力。

c.在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，辅助学生进行自主学习。

d.教学卡片：制作生词和短语卡片，用于课堂游戏和小组活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module5MyschooldayUnit3Languageinuse》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的日常生活中，最喜欢的科目是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的学校生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述日常活动中的基本运用。一般现在时是英语中表达习惯性动作或状态的一种时态。它是英语学习的基础，能帮助我们更好地描述日常生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述学校里的科目和活动，以及它如何帮助我们表达自己的喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的动词变化和句型结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的话题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般现在时描述学校生活。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用一般现在时描述学校生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般现在时描述学校生活的基本概念和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语学习书籍：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语书籍，如《MySchoolDay》等，以加深对学校生活场景的理解和词汇的积累。

b.英文歌曲：选择一些描述学校生活或日常活动的英文歌曲，如《School'sOut》、《LazyDay》等，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平。

c.英语学习APP：鼓励学生使用英语学习APP，如英语流利说、扇贝单词等，通过互动学习、词汇游戏等方式，巩固所学知识。

d.英文电影和电视剧：推荐学生观看与学校生活相关的英文电影和电视剧，如《HighSchoolMusical》、《TheBreakfastClub》等，以了解不同文化背景下的学校生活。

2.拓展建议：

a.词汇积累：学生可以制定一个词汇学习计划，每天学习一定数量的新词汇，并尝试用这些词汇编写句子，巩固记忆。

b.口语练习：学生可以参加英语角或与同学进行英语对话练习，提高口语表达能力。此外，也可以尝试用英语进行日记或博客写作，锻炼语言运用能力。

c.小组合作：鼓励学生结成学习小组，共同完成一些与学校生活相关的项目任务，如制作英文海报、编写短剧等，提高合作能力和创新能力。

d.课外阅读：学生可以选择一些英语读物，如英语短篇小说、杂志文章等，增加阅读量，拓展知识面。

e.文化了解：通过阅读、观看影视作品等方式，了解不同国家的学校生活、教育制度等，提高跨文化交际能力。

在拓展学习过程中，学生应关注以下方面：

a.结合教材：确保所选择的拓展资源与教材内容相符，有助于巩固和拓展所学知识。

b.实用性：选择具有实用性的学习资源，能够帮助学生在实际情境中运用所学知识。

c.自主学习：鼓励学生自主选择学习资源，制定学习计划，提高自主学习能力。

d.定期反馈：学生应定期与教师、同学分享自己的拓展学习成果，以便互相借鉴、共同进步。板书设计1.重点知识点：

-一般现在时

-描述学校生活的词汇：homework,history,science,gym,lesson等

-句型结构：WhatsubjectsdoyouhaveonMonday?Ihavemath,scienceandhistoryonMonday.

2.重点词汇和短语：

-homework

-history

-science

-gym

-lesson

3.重点句型：

-WhatsubjectsdoyouhaveonMonday?Ihavemath,scienceandhistoryonMonday.

-Whendoyouhavemath?Ihavemathinthemorning.

-Whatdoyoudoafterschool?IdomyhomeworkandthenIplaysports.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一些关于学校生活的英文文章或故事，如《MySchoolDay》、《ATypicalSchoolDay》等，以加深对学校生活场景的理解和词汇的积累。

b.视频资源：提供一些与学校生活相关的英文视频资源，如《HighSchoolMusical》、《SchoolofRock》等，让学生在欣赏视频的同时，提高英语听力水平。

c.英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如英语流利说、扇贝单词等，让学生在网站上进行自主学习，巩固所学知识。

d.英文歌曲：选择一些描述学校生活或日常活动的英文歌曲，如《School'sOut》、《LazyDay》等，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平。

2.拓展要求：

a.阅读理解：鼓励学生阅读提供的阅读材料，并完成相应的阅读理解练习，以提高阅读理解能力。

b.观看视频：要求学生观看提供的视频资源，并回答相关问题，以提高听力理解能力。

c.在线学习：鼓励学生利用英语学习网站进行自主学习，完成网站上的练习和测试，巩固所学知识。

d.歌曲欣赏：要求学生欣赏提供的英文歌曲，并尝试跟唱，以提高英语口语能力。

在课后拓展过程中，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养自主学习能力。教师还可以定期组织课后拓展活动的分享会，让学生展示自己的学习成果，互相借鉴、共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过角色扮演和小组讨论，让学生在