9风车（教学设计）苏教版一年级上册综合实践活动

9风车（教学设计）苏教版一年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：9风车（教学设计）

2.教学年级和班级：苏教版一年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.知识与技能：通过制作风车的活动，让学生了解风车的基本结构和工作原理，提高学生的动手能力和实践操作能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论和动手制作，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：通过风车制作的过程，培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识和可持续发展观念。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）风车的基本结构：让学生了解风车的组成部分，包括叶片、轴、轮等，并理解各部分的作用。

（2）风车的工作原理：让学生理解风车是如何利用风力旋转的，以及风力与风车叶片的关系。

（3）风车的制作技巧：教授学生风车制作的步骤和方法，包括如何制作叶片、轴等部件，并掌握组装和调试的方法。

（4）风车的应用：让学生了解风能在生活中的应用，如风力发电等，并培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.教学难点

（1）风车叶片的设计和制作：学生需要掌握叶片的设计原则，如叶尖角度、叶片形状等，以及制作叶片的方法。

（2）风车的平衡调整：学生需要理解风车平衡的重要性，并学会如何调整风车的平衡，使其稳定旋转。

（3）风车功率的计算：学生需要了解风车功率的计算方法，并能够根据实际情况进行计算和调整。

（4）风力与风车转速的关系：学生需要理解风力与风车转速的关系，并能够根据风力大小预测风车转速的变化。

（5）风能在生活中的应用：学生需要了解风能在生活中的应用，如风力发电等，并能够分析风能利用的优缺点。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内风车制作材料包（包括叶片、轴、轮等部件）

-剪刀、胶水、尺子、铅笔等手工制作工具

-风速计、计时器等实验器材

-电脑、投影仪、白板等展示设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习平台

3.信息化资源：

-风车制作教学视频

-风力发电原理演示动画

-风能应用案例资料

4.教学手段：

-小组讨论

-动手实践

-问题引导

-互动问答

-成果展示

5.其他资源：

-学生作业本

-学生设计的风车图纸

-学生制作的风车作品

-家长参与评价表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供风车制作的相关视频和图文资料，让学生提前了解风车的基本结构和制作方法。

-设计预习问题：提出问题如“风车是如何工作的？”、“风车的叶片设计有哪些重要因素？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看风车制作视频，阅读相关图文资料。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习风车制作知识，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风车制作的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示真实风车图片和视频，引出本课课题“风车的制作”。

-讲解知识点：详细讲解风车的基本结构和制作步骤，结合实物或模型进行演示。

-组织课堂活动：学生分组进行风车制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题提供及时帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对风车制作过程中可能遇到的问题进行预测。

-参与课堂活动：学生在小组中协作完成风车制作，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的难题提出问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握风车制作的基本知识。

-实践活动法：通过动手制作风车，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组合作完成风车制作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风车制作的知识点，掌握实际操作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供风车制作的相关作业，要求学生在家中尝试制作一个简单的风车。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于风能利用的纪录片，了解风能在现代社会的应用。

-反馈作业情况：教师批改学生的作业，提供反馈意见，鼓励学生创新。

学生活动：

-完成作业：学生在家中根据所学知识制作风车，尝试应用所学技能。

-拓展学习：学生观看纪录片，了解风能的应用，思考风车在现代社会的意义。

-反思总结：学生对自己的制作过程进行反思，记录在制作过程中的发现和感悟。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风车制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对科学探究的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕风车的制作和原理展开，知识点梳理如下：

1.风车的基本结构：风车由叶片、轴、轮等部件组成。其中，叶片是风车转换风能为机械能的关键部分，轴是连接叶片和轮的部件，轮则是风车转动的输出部分。

2.风车的工作原理：风车是利用风力驱动叶片旋转，进而带动轴转动，最终实现轮的转动。叶片的形状、角度以及风车的平衡都会影响风车的工作效率。

3.风车的制作技巧：制作风车时，需要注意叶片的设计和制作，叶片的形状、大小和角度都会影响风车的工作效果。此外，风车的平衡调整也是制作过程中的关键步骤。

4.风车的应用：风车在生活中的应用十分广泛，如风力发电、风力助航等。通过了解风车的应用，可以培养学生的环保意识和可持续发展观念。

5.风力与风车转速的关系：风力的大小直接影响风车的转速，风力越大，风车的转速越高。了解风力与风车转速的关系有助于学生在制作风车时进行合理的调整。

6.风能在生活中的应用：风能是一种清洁、可再生的能源，在生活中有着广泛的应用。通过学习风车的制作，学生可以了解风能的利用，激发对科学探究的兴趣。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了风车的基本结构、工作原理和制作技巧。学生通过观察、讨论和动手制作，了解了风车的各个部分的作用，掌握了风车制作的基本步骤，并能够应用所学的知识制作一个简单的风车。

当堂检测：

1.填空题：

（1）风车主要由________、________、________等部件组成。

（2）风车的工作原理是利用________驱动________旋转，进而带动________转动。

（3）影响风车工作效率的因素有________、________和________等。

2.选择题：

（1）以下哪个部件不是风车的基本组成部分？（）

A.叶片B.轴C.轮D.电机

（2）风车叶片的设计主要考虑的因素是________。（）

A.叶片的形状B.叶片的材料C.叶片的尺寸D.叶片的颜色

3.判断题：

（1）风车在生活中的应用非常广泛，包括风力发电、风力助航等。（）

（2）风力越大，风车的转速越高。（）

（3）风车的制作过程中，不需要进行平衡调整。（）

4.简答题：

（1）请简述风车的制作步骤。

（2）请解释风力与风车转速的关系。

5.应用题：

假设你正在制作一个风车，你会如何设计叶片以提高风车的效率？请给出你的设计方案。

答案：

1.（1）叶片（2）轴（3）轮

2.（1）D（2）A

3.（1）√（2）√（3）×

4.（1）风车的制作步骤：设计叶片形状和大小，制作叶片，组装叶片和轴，制作轮，组装轮和轴，调整风车平衡，测试风车转动效果。

（2）风力与风车转速的关系：风力越大，风车的转速越高。风力作用在叶片上产生扭矩，使得叶片旋转，进而带动轴和轮转动。

5.答案略。学生需要根据所学的风车制作知识和原理，提出合理的设计方案，如调整叶片的形状、大小和角度等，以提高风车的效率。八、板书设计①风车基本结构：

-叶片

-轴

-轮

②风车工作原理：

-风力驱动叶片旋转

-叶片旋转带动轴旋转

-轴旋转带动轮转动

③风车制作技巧：

-叶片设计：