2023三年级数学上册 3 测量第5课时 吨的认识配套教案 新人教版

2023三年级数学上册3测量第5课时吨的认识配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级数学上册第五课时“吨的认识”，教材内容主要围绕质量单位“吨”的引入、换算以及实际应用展开。具体包括以下几个部分：

1.吨的定义：介绍吨的概念，让学生理解吨与千克、克的关系。

2.吨的换算：学习如何将吨换算成千克和克，以及反之。

3.吨的实际应用：通过实例让学生运用吨作为质量单位解决生活中的实际问题。

4.巩固练习：设计相关练习题，让学生在实际操作中加深对吨的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习吨的定义和换算，让学生能够运用逻辑推理能力理解吨与其他质量单位之间的关系。

2.直观想象：通过实际操作和实例，培养学生的直观想象力，使其能够将吨的概念运用到生活中，解决实际问题。

3.数学建模：通过设计练习题，让学生学会建立数学模型，将吨的换算和应用融入到数学建模中。

4.数据分析：通过分析实际问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力，从而加深对吨的认识和应用。

5.数学运算：在学习吨的换算过程中，提高学生的数学运算能力，熟练掌握吨、千克、克之间的换算方法。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经掌握了质量单位的基础知识，例如千克和克。学生在二年级时已经学习了简单的加减法和乘除法，对数学运算有一定的了解。这为他们学习吨的概念和换算提供了基础。

在学习态度上，三年级的学生普遍对数学保持兴趣，愿意参与到课堂活动中。他们好奇心强，对于生活中的新事物和新概念有较高的探索欲望。这有利于他们在学习吨的认识时，能够积极思考并尝试运用到实际生活中。

然而，部分学生在数学学习上存在一定的困难，主要体现在逻辑推理、数据分析等方面。对于这部分学生，教师需要耐心引导，通过具体实例和操作，帮助他们理解吨的概念和换算方法。

在行为习惯方面，三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识。他们在课堂中能够主动参与讨论，与同伴合作解决问题。这对他们在学习吨的实际应用时，能够更好地进行交流和分享。

针对学生的不同层次，教师需要设计不同难度的教学内容和活动。对于基础较好的学生，可以适当增加一些拓展性的问题，让他们在解决问题的过程中提高思维能力。对于基础薄弱的学生，则需要通过具体、直观的操作和实例，帮助他们掌握吨的概念和换算。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、学习态度和行为习惯等方面，教师应在教学过程中注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在学习吨的认识过程中能够达到预期的教学目标。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解吨的概念，提高学生的直观想象和数学应用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.任务驱动教学法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示吨的概念和换算过程，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.数字化教学工具：运用教学软件和应用程序，提供实时反馈和个性化学习资源，帮助学生巩固知识和提高技能。

3.实物操作教具：准备一些实物教具，如称重工具和质量单位模型，让学生亲自动手操作，增强直观感受和实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“吨的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吨的概念和换算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“吨的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“吨的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解吨的概念、换算方法以及实际应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际称重等活动，让学生在实践中掌握吨的换算和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际称重等活动，体验吨的换算和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解吨的概念和换算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握吨的换算和应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解吨的概念和换算方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“吨的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“吨的认识”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的吨的概念和换算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解吨的概念和换算方法，并将其应用到实际生活中，可以提供以下拓展阅读材料：

-《质量单位的故事》：一本介绍质量单位的图书，通过有趣的故事和插图，让学生了解各种质量单位的历史和应用。

-《吨的由来》：一篇介绍吨的起源和发展历史的文章，让学生了解吨的定义和计量标准的演变。

-《生活中的质量单位》：一篇介绍如何在日常生活中使用质量单位的文章，包括购物、烹饪等方面的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续巩固和拓展所学知识，可以鼓励他们进行以下自主学习和探究活动：

-制作吨的概念和换算方法的思维导图，总结本节课的主要内容和知识点。

-调查和收集日常生活中使用吨的情景，例如在超市购物时看到的商品重量、家中食物的称重等，并将这些情景记录下来。

-设计一个简单的实验，例如称量一定量的物品，并计算其重量是多少吨、千克或克，从而加深对吨的理解。

-寻找相关的数学题目或实际问题，尝试使用吨的换算方法进行解答，并将解题过程和答案记录下来。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过生动形象的动画和视频，使抽象的吨的概念变得直观易懂，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动式课堂活动，如小组讨论、实际操作等，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.采用任务驱动教学法，通过设计具有挑战性的任务，激发学生的探究欲望，培养学生的自主学习和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和作业情况的监控，确保每个学生都能跟上教学进度，并完成作业。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂活动，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践中，避免部分学生被忽视。

3.在教学方法方面，需要根据学生的不同层次和需求，设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.加强教学管理，利用在线平台或学生反馈，监控学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化课堂活动设计，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践中，提高学生的参与度和学习效果。

3.设计分层教学，根据学生的不同层次和需求，设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。课后作业1.请学生计算并填写下表，将吨、千克、克之间的换算关系填写完整。

-1吨=1000千克

-1千克=1000克

-1吨=1000000克

2.请学生完成以下练习题：

-一个苹果的重量是150克，请计算这个苹果的重量是多少吨。

-一辆车的重量是1500千克，请计算这辆车的重量是多少吨。

-一个西瓜的重量是5千克，请计算这个西瓜的重量是多少吨。

-一头大象的重量是5000千克，请计算这头大象的重量是多少吨。

-一袋面粉的重量是500克，请计算这袋面粉的重量是多少吨。

3.请学生设计一个实验，通过实际称重，验证不同物品的重量，并计算它们的重量是多少吨。

4.请学生完成以下实际应用题：

-如果一个仓库里有10吨货物，请计算这些货物有多少千克。

-如果一辆卡车的载重量是3吨，请计算这辆卡车最多能装多少千克货物。

-如果一个大型商场一天卖出200千克的水果，请计算这个商场一天卖出的水果重量是多少吨。

5.请学生思考并回答以下问题：

-为什么在日常生活中，我们通常使用千克和克作为质量单位，而不是吨？

-吨这个质量单位在我们的生活中有哪些实际应用？内容逻辑关系本文重点知识点：吨的定义、吨与其他质量单位的关系、吨的换算方法。

词句：吨是质量单位，1吨等于1000千克，1千克等于1000克；吨与千克、克之间的换算关系。

2.吨的实际应用

本文重点知识点：吨在生活中的实际应用，如购物、烹饪、物流等。

词句：生活中的质量单位应用，如购买商品的重量、烹饪食材的重量、物流货物的重量等。

3.吨的换算练习

本文重点知识点：吨与千克、克之间的换算方法，以及如何应用这些换算方法解决实际问