2024-2025学年高中生物 第一章 生物科学和我们 1.1 身边的生物科学教案 苏教版必修3

2024-2025学年高中生物第一章生物科学和我们1.1身边的生物科学教案苏教版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：身边的生物科学

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-通过展示日常生活中的生物科学现象，激发学生对生物科学的兴趣。

2.知识传授（25分钟）

-介绍生物科学的基本概念、研究方法及其在生活中的应用。

-结合苏教版必修3教材，讲解第一章生物科学和我们的关系。

3.案例分析（15分钟）

-分析教材中的实例，使学生了解生物科学在现实生活中的应用。

4.课堂讨论（15分钟）

-组织学生就身边的生物科学现象进行讨论，分享自己的观察和思考。

第二课时：

1.复习导入（10分钟）

-复习上节课的知识点，为本节课的学习打下基础。

2.知识拓展（20分钟）

-介绍生物科学在医学、农业、环保等领域的应用。

-结合教材，深入讲解生物科学与人类生活的密切关系。

3.实践活动（20分钟）

-组织学生进行生物科学实验，观察生物现象，培养实践能力。

4.总结与反思（15分钟）

-让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

-教师点评，强调生物科学在实际生活中的重要性。

5.作业布置（10分钟）

-布置与生物科学相关的作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解生物科学的基本概念和研究方法。

2.使学生认识到生物科学与人类生活的密切关系。

3.培养学生的观察力、思考力和实践能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现。

2.作业完成情况：评估学生对知识的掌握程度。

3.课后反馈：了解学生对本节课的满意度及改进建议。核心素养目标1.提升科学素养：通过学习生物科学基本概念和实验方法，使学生能够运用科学思维分析日常生活中的生物现象，培养科学探究能力。

2.强化生命观念：理解生物科学与人类生活的紧密联系，树立正确的生命观念，关爱生命，尊重自然。

3.增强社会责任感：认识到生物科学在医学、农业、环保等领域的重要性，激发学生为社会发展贡献力量的责任感。

4.培养团队合作精神：在课堂讨论和实验活动中，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。

5.激发创新意识：鼓励学生勇于提问、善于思考，敢于创新，培养解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-生物科学的基本概念：生命、生态、遗传、进化等，是本节课的核心知识。通过具体实例和教材内容，让学生掌握这些基本概念，为后续学习打下基础。

-生物科学与生活的联系：分析生物科学在医学、农业、环保等领域的应用，使学生认识到生物科学对人类生活的重要性。

-科学探究方法：培养学生运用科学方法观察、实验、分析、解决问题的能力。

举例解释：

-在讲解生物科学基本概念时，以细胞的结构与功能为例，强调生命活动的基本单位，使学生理解生命的本质。

-通过介绍生物科学技术在疫苗研发、基因编辑等领域的应用，让学生认识到生物科学对医学发展的贡献。

-在科学探究方法方面，以探究种子发芽条件为例，引导学生进行实验设计、数据收集和分析，培养学生的实践能力。

2.教学难点

-生物科学概念的抽象性：生物科学中的一些概念较为抽象，如生态平衡、基因表达等，学生难以理解。

-科学探究方法的运用：学生在设计实验、分析数据等方面可能存在困难，需要教师进行有效指导。

-生物科学与现实生活的联系：学生可能难以将生物科学知识与实际生活相结合，需要教师提供丰富的案例和实际情境。

难点举例解释：

-对于生物科学概念的抽象性，可以通过动画、模型等教学资源，将抽象概念具体化。如讲解基因表达时，使用动画展示DNA转录为RNA，再翻译为蛋白质的过程，帮助学生形象地理解。

-在科学探究方法方面，教师可以提供实验模板，引导学生逐步完成实验设计。同时，在数据分析环节，提供图表绘制方法，帮助学生更好地处理实验数据。

-在联系生物科学与现实生活方面，教师可选取与学生生活密切相关的案例，如食品安全、环境保护等，让学生通过讨论、调查等方式，深入了解生物科学在解决现实问题中的应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对生物科学的基本概念和理论，采用讲授法进行教学，让学生系统掌握知识框架。

（2）讨论法：针对生物科学在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，分享观点，提高学生的思考能力和交流能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的生物科学案例，引导学生进行分析、探讨，培养学生解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责一个生物科学项目，通过查阅资料、实验、调查等方式，完成项目任务，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：在讲解生物科学在医学、农业等领域的应用时，让学生扮演相关角色，模拟实际情境，增强学生的体验感。

（2）实验：组织学生进行生物科学实验，如观察细胞结构、测定种子的发芽率等，让学生在实践中掌握生物科学知识。

（3）游戏：设计生物科学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：组织小组间的生物科学知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示生物科学的基本概念、案例、实验步骤等，辅助教学。

（2）视频：播放生物科学相关视频，如细胞分裂、生态系统的介绍等，让学生更直观地理解生物科学知识。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、学术网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓展知识视野。

（4）实物模型：使用生物科学实物模型，如细胞结构模型、DNA双螺旋结构模型等，帮助学生形象地理解抽象概念。

（5）板书：在教学过程中，利用板书进行重点知识梳理，便于学生记录和复习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身边的生物科学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过生物科学对我们生活的影响？”比如，我们吃的食物、用的药物，都与生物科学密切相关。这个问题将引导我们探索生物科学的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物科学的基本概念。生物科学是研究生命现象、生命规律及其应用的科学。它是现代科学的重要组成部分，对医学、农业、环保等领域具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物科学在疫苗研发中的应用，以及它如何帮助我们战胜疾病。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物科学的基本概念和实际应用这两个重点。对于难点部分，如生态平衡、基因表达等，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物科学相关的实际问题，如食品安全、生态环境保护等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测定种子的发芽率。这个操作将演示生物科学的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物科学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了生物科学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物科学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解生物科学的基本概念，如生命、生态、遗传、进化等，为后续学习打下坚实基础。

-学生掌握了生物科学与人类生活的紧密联系，能够举例说明生物科学在医学、农业、环保等领域的应用。

-学生能够运用所学知识，分析日常生活中的生物现象，提高观察力和思考能力。

2.实践能力：

-通过分组讨论、实验操作等实践活动，学生提高了团队合作能力和动手实践能力。

-学生能够根据实验目的和步骤，独立完成简单的生物科学实验，如测定种子发芽率、观察细胞结构等。

-学生能够运用科学探究方法，提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，形成完整的实验报告。

3.思维能力：

-学生在案例分析、小组讨论等环节中，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生能够针对生物科学问题，提出自己的观点和看法，并与他人进行有效交流。

-学生通过解决实际问题，培养了创新意识和解决问题的能力。

4.情感态度：

-学生对生物科学产生了浓厚的兴趣，激发了学习的积极性和主动性。

-学生认识到生物科学在现实生活中的重要性，增强了社会责任感和环保意识。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听意见，形成了积极向上的学习氛围。

5.学科素养：

-学生在掌握生物科学知识的基础上，提高了生物学科素养，为后续学习打下坚实基础。

-学生通过生物科学实验，培养了科学精神，提高了解决问题的能力。

-学生将生物科学知识与现实生活相结合，提高了生活质量，促进个人全面发展。板书设计①重点知识点

-生物科学基本概念：生命、生态、遗传、进化

-生物科学与生活的联系：医学、农业、环保

-科学探究方法：观察、实验、分析、解决问题

②关键词

-基因、细胞、生态平衡、疫苗、食品安全

-探究、实验、合作、创新、应用

③核心句

-生物科学是研究生命现象和生命规律的科学。

-生物科学与人类生活密切相关，应用于医学、农业、环保等领域。

-科学探究是生物科学研究的基本方法，包括观察、假设、实验、分析、结论。

板书设计要求：

-条理清晰：按照知识点、关键词、核心句的顺序排列，层次分明。

-重点突出：使用不同颜色的粉笔，强调重点知识点和核心句。

-简洁明了：用简洁的语言概括知识点，便于学生记忆。

-艺术性和趣味性：运用图表、箭头、括号等符号，使板书更具视觉效果，激发学生学习兴趣。

-互动性：在板书中预留空间，用于记录学生的观点、疑问和解答，增强课堂互动。教学反思与改进在进行教学后，我需要反思本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的理解程度和感受。我会问他们是否能够理解生物科学的基本概念，以及是否能够将这些概念与日常生活联系起来。同时，我也会观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，以评估他们的实践能力和团队合作能力。

其次，我会根据学生的反馈和表现，制定相应的改进措施。如果发现学生在理解生物科学概念上有困难，我会在未来的教学中更加注重使用生动的例子和形象的图示，以帮助他们更好地理解。如果发现学生在实验操作和小组讨论中存在问题，我会在课前提供更多的指导和支持，以确保他们能够顺利地进行实践活动。

此外，我还计划在未来的教学中加强学生的参与和互动。我会设计更多的互动环节，如小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我也会鼓励学生提出问题和分享自己的观点，以培养他们的思考和表达能力。

最后，我会定期进行教学反思，以便及时发现问题并进行改进。我相信通过不断地反思和改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用生物科学知识。重点题型整理1.题型一：解释生物科学的基本概念

题目：请解释生命的定义及其特点。

答案：生命是指具有生长、繁殖、代谢、应激反应等特征的有机体。特点包括有机体结构的高度有序性、能够进行能量代谢、能够对外界环境作出反应等。

2.题型二：分析生物科学与生活的联系

题目：请举例说明生物科学在医学领域的应用。

答案：生物科学在医学领域的应用包括疫苗研发、基因治疗、药物研发等。例如，通过生物科学研究，科学家们开发了多种疫苗来预防疾病，如流感疫苗、乙肝疫苗等。

3.题型三：探讨科学探究方法

题目：请简述科学探究的基本步骤。

答案：科学探究的基本步骤包括提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。这个过程需要遵循科学方法，以获得可靠的实验结果。

4.题型四：应用生物科学知识解决实际问题

题目：请举例说明如何运用生物科学知识解决食品安全问题。

答案：运用生物科学知识解决食品安