02高考英语听力冲刺模拟训练(2)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

02高考英语听力冲刺模拟训练(2)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(2)（提升篇）

2.教学年级和班级：高三理科班

3.授课时间：第2节课，上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

【课程导入】（5分钟）

【听力训练】（20分钟）

1.播放一段高考英语听力真题，要求学生边听边做笔记。

2.听力材料播放两遍，学生完成相关练习题。

3.学生互相检查答案，教师进行解答和点评。

【技巧讲解】（10分钟）

1.针对听力训练中的难点，讲解解题技巧。

2.结合教材，引导学生学习如何从听力材料中捕捉关键信息。

【小组讨论】（5分钟）

1.学生分小组讨论听力技巧在实际应用中的心得体会。

2.每个小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

【实战演练】（5分钟）

1.播放一段高考英语听力模拟题，要求学生运用所学技巧进行解题。

2.学生完成练习题，教师进行解答和点评。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结。

2.强调高考英语听力的重要性，鼓励学生在课后加强练习。

【课后作业】

1.完成课后听力练习题。

2.总结本节课所学听力技巧，并尝试运用到实际练习中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提升学生在以下方面的能力：

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料，提高获取、整理、运用信息的能力，使学生在真实语境中能够有效运用英语进行沟通。

2.文化意识：通过听力材料，拓展学生的国际视野，增强他们对中外文化差异的认识，培养尊重和理解不同文化背景的包容心态。

3.思维品质：训练学生运用逻辑推理、批判性思维等方法分析听力材料，提高解决问题的能力，培养独立思考和创新能力。

4.学习能力：指导学生掌握听力技巧，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在课后能够自觉进行英语听力训练，不断提高听力水平。

本节课将结合教材内容，注重培养学生的核心素养，使他们在高考英语听力中取得优异成绩，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习了英语听力基本技巧，如如何抓住关键词、预测听力内容和理解主旨大意。此外，他们还对高考英语听力的题型和考试要求有了基本了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三理科班的学生普遍对英语有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力。他们对逻辑推理和分析问题的能力较强，但部分学生对英语听力的兴趣不足，学习风格偏向于视觉和动手操作，对纯听觉输入的接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对长篇听力材料的理解和记忆能力有限，容易遗漏关键信息；（2）对英语口音和快速语流的适应能力不足，影响听力理解；（3）在解题过程中，容易受到词汇量和语法知识的限制；（4）面对高考压力，部分学生对英语听力学习产生焦虑情绪，影响学习效果。

针对以上学习者分析，本节课将结合教材内容，采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语听力水平。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对听力技巧和策略的讲解，采用讲授法向学生系统地传授听力方法，如如何预测、如何抓住关键信息等，结合教材中的实例进行分析，使学生能够快速理解和掌握。

-通过对教材中听力策略的讲解，指导学生如何运用到实际听力练习中。

-结合高考真题，分析常见题型和解题思路，提高学生的应试能力。

2.讨论法：在听力训练后，组织学生进行小组讨论，分享听力心得和技巧，促进生生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

-小组讨论能够让学生在互动中互相学习，取长补短，共同提高。

-教师引导讨论，及时给予反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

3.实践法：通过大量的听力实战演练，让学生在实践中掌握听力技巧，提高听力水平。

-安排不同难度的听力练习，逐步提升学生的听力能力。

-及时给予学生反馈，针对学生的错误进行个性化指导。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供真实的听力环境，增强学生的听觉体验。

-使用多媒体教学软件，可以随时调整播放速度，满足不同学生的听力需求。

-展示图文并茂的听力材料，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练，提供丰富的听力资源和互动练习，提高学生的学习效率。

-教学软件可以记录学生的学习进度和成绩，便于教师跟踪学生的学习情况。

-个性化推荐练习，帮助学生针对性地提升自己的听力弱项。

3.网络资源：利用网络资源，拓展听力训练的范围，引入多样化的听力材料，提高学生的学习兴趣。

-选择与教材相匹配的在线听力资源，丰富教学内容。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养其信息检索和自我管理能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它在我们的高考成绩中占有什么样的地位？”

展示一些高考英语听力的真题片段，让学生初步感受听力的场景和特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、组成部分和解题技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和解题步骤。

详细介绍听力材料的组成部分和常见陷阱，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和解题策略。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型、解题技巧和易错点，让学生全面了解听力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际解题的影响，以及如何应用所学技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和解题技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、解题技巧、案例分析等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学技巧。

布置课后作业：让学生完成课后听力练习题，并撰写一篇关于听力技巧应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.高考英语听力题型及特点

-短对话：考察学生获取具体信息的听力技巧。

-长对话：考察学生对连贯性对话的理解能力。

-独白：考察学生理解较长篇幅的听力材料的能力。

-选择题：考察学生的推理判断和综合分析能力。

-填空题：考察学生的听写和词汇运用能力。

2.听力策略与技巧

-预测：根据题目、选项和背景知识预测听力内容。

-抓住关键信息：关注名词、动词、数字、专有名词等关键信息。

-理解主旨大意：通过整体把握，理解听力材料的中心思想。

-记笔记：记录重要信息，辅助记忆和答题。

-排除法：利用排除法去除明显错误的选项。

3.语音知识

-连读：掌握单词之间的连读现象，提高听力理解能力。

-重音与节奏：了解句子中的重音和节奏，有助于抓住重点信息。

-语调与语气：识别不同语调表达的意义，理解说话人的意图。

4.词汇与语法

-高频词汇：掌握高考英语听力中常见的高频词汇。

-固定搭配：了解常见的英语固定搭配，提高听力理解能力。

-语法结构：掌握不同语法结构在听力材料中的作用。

5.文化背景知识

-西方文化：了解西方国家的文化背景，辅助理解听力材料。

-生活常识：掌握与听力材料相关的日常生活常识。

-风俗习惯：了解不同国家的风俗习惯，提高听力理解能力。

6.应试技巧

-时间管理：合理分配时间，确保完成所有题目。

-注意力集中：在听力过程中保持高度集中注意力。

-答题技巧：熟悉各种题型的答题方法，提高答题准确率。

7.听力训练方法

-模拟训练：模拟高考英语听力环境，进行实战演练。

-阶梯式训练：从简单到复杂，逐步提高听力水平。

-反馈与总结：对听力训练进行反馈和总结，找出不足，不断提高。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握高考英语听力的相关知识和技巧，提高听力水平，为高考取得优异成绩奠定基础。在教学过程中，教师应结合教材内容，有针对性地进行讲解和训练，使学生能够在实际考试中运用所学知识点，发挥出最佳水平。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果展示，包括讨论的深度、创新性和逻辑性。学生能够提出独到见解，给出合理的解决方案，并在展示中表达清晰、有条理。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对听力材料的理解程度和答题技巧的掌握情况。测试结果能够反映学生对听力材料的理解能力和解题速度。

4.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。学生能够诚实地评价自己的学习态度、参与度和进步情况。

5.同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相评价对方的学习表现。同伴评价可以提供不同的视角，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和自我评价，教师给予积极的反馈和建设性的评价。教师指出学生的优点和进步，同时也指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

教学评价与反馈的目的是帮助学生全面了解自己的学习情况，激发他们的学习动力，并指导他们进行有效的学习策略调整。通过多种形式的评价和反馈，学生可以更好地认识自己的优点和不足，从而提高学习效果。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-高考英语听力题型及特点

-听力策略与技巧

-语音知识

-词汇与语法

-文化背景知识

-应试技巧

-听力训练方法

②重点词汇：

-短对话、长对话、独白、选择题、填空题

-预测、关键信息、主旨大意、记笔记、排除法

-连读、重音、语调、语气

-高频词汇、固定搭配、语法结构

-西方文化、生活常识、风俗习惯

-时间管理、注意力集中、答题技巧

-模拟训练、阶梯式训练、反馈与总结

③重点句子：

-高考英语听力的重要性及其在高考成绩中的地位

-如何通过预测、抓关键信息等策略提高听力理解能力

-语音知识在听力中的重要作用

-词汇和语法在听力材料中的应用

-文化背景知识对听力理解的辅助作用

-应试技巧对提高听力成绩的重要性

-听力训练方法对提高听力水平的效果

板书设计：

1.高考英语听力题型及特点

2.听力策略与技巧

3.语音知识

4.词汇与语法

5.文化背景知识

6.应试技巧

7.听力训练方法教学反思与改进在这次教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，主要包括以下几个方面：

1.学生在听力训练中的参与度不够积极。我发现有些学生在听力练习中不够专注，可能是由于听力材料难度较大或者学生的听力水平有限。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中采取一些措施，比如选择更贴近学生兴趣的听力材料，或者适当降低听力材料的难度，以便让学生更容易理解和参与。

2.学生在听力技巧的应用上还有待提高。我发现有些学生在听力训练中仍然没有很好地运用所学的听力技巧，比如预测、抓关键信息等。这可能是因为学生对这些技巧的理解不够深入或者缺乏实际应用的机会。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强听力技巧的讲解和练习，提供更多的实例和练习机会，帮助学生更好地理解和应用这些技巧。

3.学生在小组讨论中的表现不够活跃。我发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们缺乏讨论的经验或者不知道如何有效地参与讨论。为了提高学生的讨论能力和合作能力，我计划在未来的教学中加强对小组讨论的引导和指导，提供一些讨论技巧和策略，并鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。课后作业针对高考英语听力题型，特布置以下五道补充题型，旨在帮助学生巩固所学知识，提高听力理解能力。

1.听力短文填空题：

题目：根据所听短文内容，在空白处填入适当的词语，每空一词。

短文：Themoonisverybrighttonight.Wecanseeitthroughthewindow.Itisshiningbrightlyinthesky.Thestarsaretwinklingaroundit.Theylooklikelittlediamonds.Themoonisverybeautiful.

答案：window,sky,twinkling,diamonds,beautiful

2.听力长对话问答题：

题目：根据所听长对话内容，回答以下问题。

对话：A:Haveyoufinishedyourhomework?B:No,Ihaven't.Iwillfinishittomorrow.

问题：Whohasn'tfinishedtheirhomeworkyet?

答案：B

3.听力独白问答题：

题目：根据所听独白内容，回答以下问题。

独白：Myfavoriteseasonissummer.Iliketogoswimmingandhavepicnicswithmyfriends.Wealsoliketoplayballgamesinthepark.

问题：Whatdoesthespeakerliketodoinsumm