13第二部分仿真特训(4)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

13第二部分仿真特训(4)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)主备人备课成员教学内容《2025版高中英语听力Ⅱ》第二部分仿真特训(4)主要包括以下内容：教材第三章“生活中的英语”，选取了与高二学生生活密切相关的对话和短文，涵盖日常交流、校园活动、新闻报道等场景。具体内容包括：

1.对话理解：共5段对话，涉及购物、问路、就医等日常生活场景，旨在训练学生准确理解对话内容，提高听力反应速度。

2.短文理解：共3篇短文，涉及科普、文化、社会现象等话题，旨在培养学生从整体上把握文章大意，提高获取关键信息的能力。

3.信息匹配：共10道题目，要求学生根据所听内容，将相关信息进行匹配，锻炼学生的信息筛选和归纳能力。

4.任务型听力：共5道题目，以实际问题为背景，要求学生完成特定任务，如填写表格、回答问题等，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析《2025版高中英语听力Ⅱ》第二部分仿真特训(4)的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过本章节的学习，学生能够掌握日常交流中的关键短语和句型，提高英语听力理解能力，特别是在实际语境中获取和处理信息的能力，培养准确、流畅的英语表达能力。

2.思维品质：通过分析听力材料中的逻辑关系和语境，培养学生批判性和逻辑性思维，使学生能够从多角度审视问题，形成独立见解，并在解决问题时展现创造性思维。

3.文化意识：通过学习不同场景下的英语表达，让学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，培养尊重、包容和理解不同文化的态度。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习策略，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.情感态度：鼓励学生在听力训练中保持积极态度，克服焦虑和恐惧，培养自信心和毅力，形成良好的学习习惯。

本章节的教学旨在帮助学生全面提升英语学科核心素养，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。学情分析本章节面向的是高二年级的学生，他们在经过高一阶段的学习后，已经具备了一定的英语基础知识和听力理解能力。以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已掌握基本的语法知识和一定量的词汇，能理解日常生活中的简单对话和短文，但对于一些特定场景的词汇和表达方式仍需加强。

（2）能力层次：学生在听力方面已具备初步的信息获取和处理能力，但在应对复杂场景和快速反应方面仍有待提高。

（3）素质层次：学生在合作学习、自主探究方面表现良好，但部分学生缺乏自信心，容易产生焦虑和恐惧。

2.知识方面：

（1）学生在英语听力方面已具有一定的知识储备，但仍有部分学生对特定话题的背景知识了解不足，影响听力理解。

（2）学生对听力材料中的连读、弱读等语音现象掌握程度不一，这对他们在实际语境中的听力理解造成一定困扰。

3.能力方面：

（1）学生在对话和短文理解方面的能力相对较强，但在信息匹配和任务型听力方面表现不足，需要提高信息筛选和归纳能力。

（2）学生在听力过程中的快速反应和记笔记能力有待加强，以便更好地应对高考听力考试。

4.素质方面：

（1）学生在团队合作中表现出较好的沟通能力和协作精神，有利于课堂活动的开展。

（2）部分学生缺乏自主学习策略，对教师的依赖性较强，需要培养他们的自主学习能力。

5.行为习惯方面：

（1）学生在听力课堂上表现出良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与等。

（2）部分学生存在上课注意力不集中、走神等现象，影响听力训练效果。

（3）部分学生课后缺乏有效的复习和巩固，导致学习效果不佳。

1.影响课程进度和深度：教师需要根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保学生能更好地掌握所学知识。

2.影响教学方法的选择：针对学生的个体差异，教师应采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高听力教学效果。

3.影响课程评价：教师在评价学生时应关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注学生的能力提升和素质培养。

4.影响学生学习态度和信心：教师应关注学生的情感态度，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生克服焦虑和恐惧，树立信心。

因此，在本章节的教学过程中，教师需充分关注学生的个体差异，因材施教，以提升学生的英语听力水平，促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体的听力任务，如信息匹配、短文理解等，引导学生积极参与，提高学生在实际语境中的听力理解能力。结合教材内容，设计与学生生活密切相关的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：利用多媒体设备，创设真实的语言环境，让学生在特定场景中进行听力训练，提高学生的语境适应能力和快速反应能力。

3.分层合作教学法：针对学生的个体差异，将学生分成不同层次的小组，进行合作学习。鼓励学生相互交流、讨论，共同完成听力任务，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放教材中的听力材料，为学生提供丰富的视听体验，提高听力教学效果。

2.教学软件：运用听力训练软件，辅助课堂教学。软件中的互动功能可以让学生在课堂上实时反馈，便于教师了解学生的学习情况，调整教学策略。

3.网络资源：充分利用互联网资源，为学生提供丰富的听力材料，拓展学生的知识面。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息素养。

结合教学内容和学生特点，本章节采用以下具体教学方法与手段：

1.任务型教学法：

-设计与教材内容相关的听力任务，如填写表格、回答问题等，让学生在实际操作中提高听力能力。

-将学生分成小组，进行任务型听力训练，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

2.情境教学法：

-利用多媒体设备，播放教材中的听力对话和短文，创设真实语境，让学生在情境中进行听力训练。

-鼓励学生模仿教材中的语音语调，提高学生的英语口语表达能力。

3.分层合作教学法：

-根据学生的听力水平，将学生分成不同层次的小组，进行分层教学。

-设计不同难度的听力任务，让各层次的学生都能在合作学习中得到提升。

4.多媒体设备：

-利用投影仪展示教材中的听力材料，让学生在课堂上进行实时训练。

-播放与教材相关的视频资料，帮助学生更好地理解听力内容。

5.教学软件：

-运用听力训练软件，辅助课堂教学。软件中的即时反馈功能，让学生了解自己的听力水平，教师可以针对性地进行指导。

-利用软件的互动功能，组织课堂竞赛，激发学生的学习兴趣。

6.网络资源：

-推荐与教材相关的网络听力资源，拓展学生的知识面。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养学生的学习策略和信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常学习中是如何提高英语听力的？听力在英语学习中有哪些重要作用？”

展示一些关于听力训练的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力和重要性。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力训练的定义，包括其主要组成元素或训练方法。

详细介绍听力训练的组成部分（如对话理解、短文理解、信息匹配等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力训练在实际英语学习中的应用和作用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用听力训练解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力训练的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力训练在日常英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力训练的心得体会或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语听力训练技巧》一书，介绍了一些提高英语听力水平的技巧和方法，帮助学生更好地掌握听力训练的策略。

-《生活中的英语对话》一书，收录了各种日常生活中的英语对话，让学生在课后进行听力训练，提高实际语境中的听力理解能力。

-《英语新闻报道》系列读物，包含了各类英语新闻报道，旨在培养学生对新闻听力的兴趣和敏感度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取教材中感兴趣的听力话题，通过网络资源或图书馆书籍，进一步了解该话题的背景知识，拓宽知识面。

-鼓励学生关注英语听力学习网站和APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，自主进行听力训练，提高听力水平。

-建议学生收听英语广播、观看英语电影和纪录片，多接触不同口音和语速的英语，增强语境适应能力。

1.英语听力技巧：

-如何通过预测、关键词定位等策略提高听力理解能力。

-如何识别连读、弱读等语音现象，提高听力反应速度。

-如何在听力过程中做好笔记，抓住关键信息。

2.日常生活中的英语对话：

-学习不同场景下的日常英语表达，如购物、问路、就医等。

-掌握日常交流中的礼貌用语和常用句型，提高口语表达能力。

3.新闻报道听力：

-了解新闻报道的基本结构，如导语、正文、结语等。

-学习新闻报道中常用的词汇和表达方式，提高新闻听力理解能力。

4.文化背景知识：

-了解教材中涉及的文化背景知识，如节日、习俗、历史事件等。

-探究中西方文化差异，提高跨文化交际能力。典型例题讲解1.对话理解题型

例1:

听力材料：Tom:"I'mgoingtothelibrarytoborrowsomebooks."

Mary:"Great!IneedtoreturnthebooksIborrowedlastweek."

问题：WhatisMarygoingtodo?

答案：Returnthebooks.

例2:

听力材料：John:"I'mplanningtogohikingthisweekend."

Sarah:"Thatsoundsfun!I'veneverbeenhikingbefore."

问题：WhatdoesSarahimply?

答案：Shehasneverbeenhikingbefore.

2.短文理解题型

例3:

听力材料：Thelocallibraryishostingabookfairthisweekend.Therewillbeavarietyofbooksavailableforsale,includingfiction,non-fiction,andchildren'sbooks.Thefairwillalsofeatureauthorsigningsandbookreadings.

问题：Whatwillbeavailableatthebookfair?

答案：Avarietyofbooks,includingfiction,non-fiction,andchildren'sbooks.

例4:

听力材料：Thecityisplanningtobuildanewparkinthedowntownarea.Theparkwillincludewalkingtrails,aplayground,andapicnicarea.Thecityhopestheparkwillprovideagreenspaceforresidentstoenjoy.

问题：Whyisthecitybuildinganewpark?

答案：Toprovideagreenspaceforresidentstoenjoy.

3.信息匹配题型

例5:

听力材料：John:"I'mgoingtothestoretobuysomegroceries."

Sarah:"Great!Ineedsomemilkandbread."

问题：WhatdoesSarahneedtobuy?

答案：Milkandbread.

例6:

听力材料：Theconferencewillbeheldattheconventioncenter.Thespeakerswilldiscussvarioustopics,includingtechnology,business,andeducation.

问题：Wherewilltheconferencebeheld?

答案：Attheconventioncenter.

4.任务型听力题型

例7:

听力材料：John:"IneedtobookaflighttoNewYorkfornextweek."

Sarah:"Sure,Icanhelpyouwiththat.Whendoyouwanttoleave?"

John:"I'dliketoleaveonMondaymorning."

问题：WhendoesJohnwanttoleaveforNewYork?

答案：Mondaymorning.

例8:

听力材料：Thelibraryishostingabookclubmeetingthisevening.Thediscussionwi