【教案】第一单元第1课窦娥冤-1.窦娥冤-高中语文必修四

【教案】第一单元第1课窦娥冤-1.窦娥冤-高中语文必修四授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中语文-《窦娥冤》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《窦娥冤》这一经典文学作品，提升学生对古汉语的理解能力，加强学生的古文阅读能力。

2.文化理解：通过学习《窦娥冤》，使学生了解中国古代社会的历史背景和民间风俗，理解作品中所蕴含的中国传统文化精神。

3.思维品质：通过讨论和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对文学作品进行深入的分析和解读。

4.审美鉴赏：通过学习《窦娥冤》，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古代文学的魅力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《窦娥冤》的故事情节和人物形象。

（2）分析《窦娥冤》中的主题思想和艺术特色。

（3）掌握古代戏曲文学的基本知识和阅读方法。

2.教学难点：

（1）古代法律制度和社会风俗的理解。例如，学生可能对“拷问”、“斩首”等法律制度和社会风俗难以理解，需要教师进行详细的解释和举例说明。

（2）戏曲文学中的修辞手法和表现手法。例如，学生可能对戏曲文学中的“夸张”、“比喻”、“象征”等修辞手法和表现手法难以理解，需要教师进行具体的分析和讲解。

（3）作品中的道德观念和人文精神的把握。例如，学生可能对作品中“忠孝”、“正义”、“友情”等道德观念和人文精神难以理解，需要教师进行深入的探讨和引导。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达能力和思维能力。例如，在讲解《窦娥冤》的故事情节时，教师可以提问学生对于故事中的某些情节的看法和理解，引导学生进行思考和讨论。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解《窦娥冤》中的法律制度时，教师可以选择一些具体的案例进行讲解，让学生了解古代法律制度的具体操作和实施。

3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。例如，在讲解《窦娥冤》的艺术特色时，教师可以让学生分组讨论，让学生互相交流自己的想法和观点，共同完成对作品的分析。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和感受作品。例如，在讲解《窦娥冤》的故事情节时，教师可以播放相关的戏剧表演视频，让学生更直观地了解故事的情节和人物的形象。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和交流。例如，在讲解《窦娥冤》的主题思想时，教师可以在在线教学平台上发布相关的讨论话题，让学生在线上进行讨论和交流。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解《窦娥冤》的历史背景时，教师可以利用虚拟现实技术，带学生“穿越”到古代社会，让学生更直观地了解当时的历史背景和社会风俗。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《窦娥冤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为正义是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《窦娥冤》中的正义与冤屈。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《窦娥冤》是一部古代戏曲文学作品，它以真实的历史事件为背景，讲述了窦娥被冤枉的故事。我们将要分析作品的主题思想、人物形象和艺术特色。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《窦娥冤》中的具体案例。通过分析窦娥被冤枉的情节，我们可以看到当时法律制度的不公和民间风俗的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品中的法律制度和道德观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《窦娥冤》相关的实际问题。例如，讨论古代法律制度对个人命运的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。每个小组将扮演作品中的不同角色，模拟法庭审判的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《窦娥冤》中正义与冤屈的理解”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《窦娥冤》的基本概念、故事情节和主题思想。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将提高对古汉语的理解能力，加强古文阅读能力。他们将能够流畅地阅读和理解《窦娥冤》这部古代文学作品，并能够运用古汉语进行简单的表达和讨论。

2.文化理解：学生将了解《窦娥冤》所反映的中国古代社会的历史背景和民间风俗，理解作品中所蕴含的中国传统文化精神。他们将能够认识到《窦娥冤》在传承和弘扬中华优秀传统文化中的重要作用。

3.思维品质：学生将培养独立思考、批判性思维的能力，能够对文学作品进行深入的分析和解读。通过讨论和分析，学生将能够提出自己的观点，并能够从多个角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.审美鉴赏：学生将提升对文学作品的审美鉴赏能力，理解和欣赏古代文学的魅力。他们将能够从艺术的角度欣赏《窦娥冤》中的情节安排、人物塑造和语言表达，培养审美情感和艺术素养。

5.道德观念：学生将能够理解和把握作品中的道德观念和人文精神，如忠诚、正义、勇气等。通过学习《窦娥冤》，学生将能够在日常生活中更好地理解和践行这些道德观念，培养良好的道德品质。

6.团队合作：学生将培养团队合作能力和交流沟通能力。在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通和协调能力。教学反思与总结教学反思：

在教授《窦娥冤》这一课时，我采用了互动式教学法和案例分析法，试图激发学生的兴趣和主动性。在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，并与他们分享了我个人的一些经历。这种方法似乎有效地引起了学生的兴趣，但在实际操作中，我发现自己在提问和引导学生的过程中，有时缺乏深入的思考和准备，导致课堂讨论不够深入。

在讲授理论知识和分析案例时，我尽量用简洁明了的语言进行解释，但在讲解一些法律制度和民间风俗时，我发现学生们的理解并不透彻。这可能是因为我对这些知识点的掌握不够熟练，或者是因为教学内容与学生的生活实际相距甚远。因此，我需要加强对这些知识点的理解和备课，以便更清晰地传达给学生。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并进行讨论。通过实践活动和小组讨论，他们能够更好地理解和应用所学的知识。在小组讨论中，我注意到学生们能够提出一些有见地的观点，并能够与他人进行有效的交流和合作。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我需要进一步提高自己的教学水平和语言表达能力，以便更准确地传达知识和引导学生进行思考。其次，我需要加强对学生学习情况的关注，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并采取有效的教学方法进行帮助。最后，我需要不断更新自己的教学方法和策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，关注学生的学习情况，并不断改进教学方法和策略。我相信，通过不断的努力和实践，我能够更好地为学生服务，提高他们的学习效果。典型例题讲解例题一：请简要概括《窦娥冤》的故事情节。

答案：

《窦娥冤》的故事情节可以概括为：窦娥的丈夫去世后，她与婆婆相依为命。后来，婆婆将窦娥许配给张老三。张老三因为贫穷，将窦娥卖给了蔡家。蔡家少爷蔡继宗看中了窦娥，但蔡母反对。窦娥为了维护蔡家的声誉，自愿嫁给蔡继宗。婚后，蔡继宗外出经商，窦娥独自一人照顾蔡母。蔡母生病，窦娥为了给婆婆治病，卖掉了所有的家产。蔡继宗回来后，误会窦娥，认为她不忠，将她赶出家门。窦娥在街头流浪，被张老三收留。张老三为了报复蔡家，设计陷害蔡继宗，导致他被冤枉入狱。最后，窦娥为了证明蔡继宗的清白，牺牲了自己的生命。

例题二：请分析《窦娥冤》中窦娥的形象特点。

答案：

窦娥的形象特点主要包括以下几点：

1.孝顺：窦娥非常孝顺，为了照顾生病的婆婆，她不惜卖掉所有的家产，表现出对长辈的敬爱和关怀。

2.忠诚：窦娥对蔡继宗忠诚不渝，即使被误解和不公正对待，她也坚决维护蔡家的声誉和利益。

3.坚强：窦娥在遭遇困境和不幸时，表现出了坚强的意志和毅力，勇敢地面对生活的困难和挑战。

4.善良：窦娥对他人充满善意和同情心，她收留了流浪的蔡继宗，并试图帮助他摆脱困境。

5.正义：窦娥为了证明蔡继宗的清白，不惜牺牲自己的生命，展现了她坚定的正义感和勇气。

例题三：请简述《窦娥冤》中的法律制度和民间风俗对人物命运的影响。

答案：

《窦娥冤》中的法律制度和民间风俗对人物命运产生了重要影响。以下是一些具体的例子：

1.拷问制度：在古代，法律制度中存在拷问制度，通过严酷的刑罚来逼供。蔡继宗被冤枉入狱后，受到了拷问，导致他身心受到极大伤害。

2.斩首制度：古代法律制度中，对于重罪犯人，通常会执行斩首处决。窦娥为了证明蔡继宗的清白，牺牲了自己的生命，被判处斩首。

3.妇女地位：在古代社会，妇女地位较低，受到许多限制和束缚。窦娥在故事中遭受了许多不公正的待遇，如被误解、被迫嫁人等，这些都是由于当时社会对妇女的歧视和压迫所导致的。

4.民间信仰：在古代社会，人们信仰迷信，认为鬼神能够干预人间事务。窦娥在故事中通过鬼神的帮助，成功地证明了蔡继宗的清白，这也反映了当时民间信仰对人们生活的影响。

例题四：请分析《窦娥冤》中的主题思想。

答案：

《窦娥冤》的主题思想主要体现在以下几个方面：

1.正义与冤屈：作品通过窦娥被冤枉的故事，展现了正义与冤屈的冲突。窦娥的牺牲最终证明了自己的清白，作品强调了正义最终会得到伸张的主题。

2.忠诚与背叛：作品通过窦娥对蔡继宗的忠诚，以及张老三对蔡家的背叛，展现了忠诚与背叛的主题。作品强调了忠诚的重要性，并批判了背叛行为。

3.善良与邪恶：作品通过窦娥的善良行为，以及蔡继宗和蔡母的邪恶行为，展现了善良与邪恶的对比。作品强调了善良的力量，并批判了邪恶的行为。

4.家庭与亲情：作品通过窦娥与婆婆的亲情关系，以及蔡继宗与窦娥的夫妻关系，展现了家庭与亲情的主题。作品强调了家庭和亲情的重要性，并批判了破坏家庭和谐的行为。

例题五：请分析《窦娥冤》中的艺术特色。

答案：

《窦娥冤》的艺术特色主要包括以下几个方面：

1.戏剧结构：作品采用了戏剧结构，通过冲突、高潮和结局等戏剧元素，展现了故事的发展和变化。这种结构使得作品具有很强的吸引力和感染力。

2.人物塑造：作品通过生动的人物塑造，展现了窦娥、蔡继宗、蔡母等人物的形象和性格特点。这些人物形象深入人心，使作品具有更强的艺术魅力。

3.语言表达：作品采用了古文语言，语言表达优美、简洁、有力。这种语言表达使得作品具有很强的文学价值和艺术美感。

4.象征手法：作品通过使用象征手法，如使用鬼神象征正义和冤屈，使得作品具有更深的含义和思考价值。这种象征手法增强了作品的感染力和艺术效果。

5.情感表达：作品通过强烈的情感表达，展现了人物内心的矛盾和挣扎。这种情感表达使得作品具有很强的感染力和共鸣。板书设计1.教学目标：

-理解《窦娥冤》的故事情节和人物形象

-分析《窦娥冤》中的主题思想和艺术特色

-掌握古代戏曲文学的基本知识和阅读方法

2.教学重点：

-故事情节和人物形象

-主题思想和艺术特色

-古代戏曲文学的基本知识和阅读方法

3.教学难点：

-古代法律制度和社会风俗的理解

-戏曲文学中的修辞手法和表现手法

-作品中的道德观念和人文精神的把握

4.教学方法：

-互动式教学法

-案例分析法

-小组合作学习法

5.教学手段：

-多媒体教学

-在线教学平台

-虚拟现实技术

6.教学流程：

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

7.学生学习效果：

-提高对古汉语的理解能力

-了解中国古代社会的历史背景和民间风俗

-培养独立思考、批判性思维的能力

-提升对文学作品的审美鉴赏能力

-理解和把握作品中的道德观念和人文精神

-培养团队合作能力和交流沟通能力

8.教学反思与总结：

-回顾教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训

-客观评价教学效果