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文档简介
1.大青树下的小学
1.本课共（）自然段。
朗2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
读2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：___________
3.给注音音序部首组词生字注音音序部首组词
下列
生字
注音、
组词。
生字
生晨绒
字
球汉
新
艳服
词
装扮
读静
停粗
影
注意“绒”的写法和笔页
相
关4.我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中
资提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有
料族、族、族等
5.本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现
了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学
理
解的和之情。
内6.同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
容,向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙
1
8、课文的第三自然段加入“_”这一情节是为了衬
托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩
子们课余生活的快乐。
质9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
2.花的学校
1.本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
朗2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
读
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：___________
3.给注音音序部首组词生字注音音序部首组词
下列
生字
注音、
组词。
生字
生落荒
字
笛舞
新
罚
词狂
假互
所够
猜杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关4.本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》
资
等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集
料
《_________》。
2
5.这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的
语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
6.读一读，填一填。
理（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风
解走过（），在竹林中吹着（）。
内
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨
容
（）o
（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨
（）。
7、照样子，写一写。
挑
战例：雨一来，他们便放假了。
难清风一吹，他们O
关
蝴蝶一来，他们O
质8、通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
疑
问
难
3.不懂就要问
L本课共（）自然段。
朗2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
读2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：___________
3.给注音音序部首组词生字注音音序部首组词
下列
生生字
字
注音、
新
组词。
词
生字
背诵
3
例圈
段练
糊涂
呆戒
厉挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关
4.孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）
资
人。
料
理5.课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
解,不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了
内孙中山认真读书、勤学好问的精神。
容_____________,不怕____________,大胆地向先生_________的事情，赞扬了
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战6.读第三自然段，想一想：为什么”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓
难呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
关
质7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
4.古诗三首
朗
1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：
读
2.给注音音序部首组词生字注音音序部首组词
下列
生字
4
生
、
字注音
。
新组词
词生字
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
词。
音和组
”的读
字“挑
多音
（1）
注意
顺
法和笔
”的写
、“斜
“寒”
（2）
人）。
年（今
兆万
之，京
。字牧
代诗人
作者是
行》的
3.《山
相
”。
小杜
其为“
后人称
关
，眉
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子瞻
。字
代诗人
者是
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景文
《赠刘
资
一。
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作者
》的
所见
《夜书
、
，
秋色图
的山林
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现出一
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是秋之
描绘的
这首诗
山行》
4.《
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一的
谐统
副和
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理
诗。
勉励
的一首
____
____
好友_
轼送给
》是苏
景文
《赠刘
解
，抒
的3描写
灯火等
笆下的
蟀、篱
捉蟋
小孩
落叶、
对秋风
者通过
》的作
所见
《夜书
内
感。
的情
在秋夜
发自己
容
描写，
等白勺
灯火
下的
、篱笆
蟋蟀
孩捉
、小
风落叶
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