2024年五年级英语下册 Module 10 Unit 2 Im in New York now教案 外研版（三起）

2024年五年级英语下册Module10Unit2I’minNewYorknow教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Module10Unit2I’minNewYorknow教学

2.教学年级和班级：2024年五年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提升英语听、说、读、写的综合能力，尤其是听力和口语表达能力的培养。

2.培养学生的地理素养，使学生能够理解和描述不同城市的特点和地标。

3.培养学生的文化意识，了解和尊重不同国家和地区的文化差异。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组活动和互动讨论，提高团队协作和沟通能力。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生运用想象力进行创意表达和故事编写。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对之前学过的模块中有关旅行的主题有一定的了解，如交通工具、旅行地点等。

-学生可能已经接触过一些关于美国的文化和地理知识的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索不同国家和城市的话题可能感兴趣，尤其是对美国的文化和地理。

-学生中可能有一部分具有较强的听力和口语表达能力，能够积极参与课堂活动。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些较高级的词汇和表达，如“landmark”、“skyscraper”等，学生可能不太熟悉。

-学生可能在听力和口语表达方面存在困难，尤其是在理解快速朗读和模仿美国口音方面。

-学生可能对于如何运用所学知识进行创造性表达和故事编写感到挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：使用的英语学习教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10Unit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美国城市的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module10Unit2的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美国城市文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美国城市的一般知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module10Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕纽约城市的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module10Unit2的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与纽约城市相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注城市文化与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module10Unit2内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module10Unit2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纽约城市地图：提供纽约市的地图，让学生更直观地了解城市的布局和地标建筑。

-纽约城市文化资料：提供关于纽约文化、艺术、美食等方面的资料，让学生更全面地了解纽约的城市特色。

-纽约旅游景点介绍：提供纽约著名旅游景点的介绍，如自由女神像、时代广场、中央公园等，让学生了解这些景点的历史和文化背景。

-纽约城市视频资料：播放纽约城市的视频资料，让学生更直观地感受纽约的繁华和活力。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的纽约城市的文化和特色，鼓励学生用英语进行表达。

-让学生结合所学内容，编写一个小短文，描述自己如果去纽约旅行，想要参观的景点和体验的事情。

-鼓励学生查找关于其他美国城市的资料，了解这些城市的特点和地标建筑，下次课堂上进行分享。

-引导学生关注纽约城市的环保问题，如交通、污染等，让学生思考如何可持续发展城市。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在纽约城市的情景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-鼓励学生参观当地的城市博物馆或展览，了解自己所在城市的历史和文化，与纽约城市进行对比。

-引导学生关注纽约城市的多元文化，了解不同种族和族群在美国城市中的生活和贡献。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个纽约城市的主题，进行深入研究和展示。

-提供相关的英语学习网站和资源，让学生在课后进行自主学习，提高英语水平。七、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于纽约城市的知识点掌握得也相对较好。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在进行课堂导入时，我发现部分学生对于纽约城市的兴趣并不是很浓厚，因此在接下来的课程中，我需要找到更多与学生生活实际相关联的切入点，以激发他们的学习兴趣。例如，我可以让学生分享自己了解到的家乡城市的文化和特色，进而引出纽约城市的话题。

其次，在知识讲解环节，我发现部分学生在听力方面存在一定的困难，尤其是在理解快速朗读和模仿美国口音方面。针对这一问题，我计划在今后的课堂上放慢朗读速度，并加强对学生听力技巧的培训，如教他们如何抓住关键词、预测句子大意等。

此外，在小组讨论环节，我注意到个别学生参与度不高，发言较少。为了提高学生的课堂参与度，我可以在课前设计一些引导性问题，引导学生主动思考并参与到讨论中来。同时，我也会鼓励那些发言较少的学生多发表自己的观点，培养他们的自信心。

在技能训练环节，我发现部分学生在实际操作中还存在一些问题，如在编写短文时语言表达不够流畅，语法错误较多。针对这一问题，我需要在课后加强对学生写作技巧的指导，如教他们如何运用恰当的词汇、句型，以及如何进行逻辑排列等。

最后，在拓展延伸环节，我发现部分学生对于纽约城市的了解还不够全面，因此在今后的教学中，我需要加大拓展资源的提供力度，让学生更全面地了解纽约城市的各个方面。同时，我也会引导学生关注自己所在城市的环保、文化等方面，培养他们的社会责任感。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关纽约城市的英文书籍，如《纽约的夏天》、《纽约，纽约！》等，以加深对纽约的了解。

-提供关于纽约城市的历史和文化相关的视频资源，如纪录片《纽约的诞生》和《纽约的秘密》。

-引导学生关注纽约城市的艺术场景，如百老汇音乐剧和现代艺术博物馆，鼓励学生了解和欣赏不同的艺术形式。

-推荐学生阅读有关美国其他城市的英文材料，如《洛杉矶的梦想》或《芝加哥的奇迹》，以拓宽视野。

-提供有关城市可持续发展的英文文章，如《绿色纽约：城市可持续发展的未来》，引导学生思考城市的发展与环境保护的关系。

-引导学生探索纽约城市的多元文化，如意大利小镇诺瓦克和西班牙哈莱姆区的文化特色，了解不同文化和族群在美国城市中的影响和贡献。

-推荐学生参与学校或社区组织的文化交流活动，如模拟联合国会议或多元文化日的活动，提高学生的跨文化交流能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的英文书籍，并做好读书笔记，分享自己的阅读心得。

-鼓励学生观看提供的纽约城市视频资源，并思考视频中的信息与课文内容的相关性。

-引导学生进行小组讨论，分享自己了解到的纽约城市艺术和文化场景，互相学习和交流。

-鼓励学生撰写有关纽约城市或其他美国城市的英文短文，表达自己的观点和感受。

-引导学生提出自己在课后拓展中遇到的问题，教师可提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，并撰写相关的报告或分享，以提高英语表达能力和跨文化交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的课堂上，我们学习了Module10Unit2"I'minNewYorknow"的内容，了解了纽约这个国际大都市的特色和地标建筑。学生们通过阅读课文，掌握了描述城市和地标建筑的词汇和表达方式。在课堂上，学生们通过小组讨论和实践练习，提高了他们的听力和口语表达能力，以及对纽约文化的认识。通过本节课的学习，学生们能够用英语描述纽约的著名景点，如自由女神像和时代广场，并能够用英语进行简单的旅游咨询和交流。

当堂检测：

为了检查学生们对本节课内容的掌握情况，我将进行一次简单的当堂检测。请学生们回答以下问题：

1.请用英语描述一下纽约的著名景点，如自由女神像和时代广场。

2.请用英语回答以下旅游咨询问题：

a.HowcanIgettotheStatueofLibertyfromManhattan?

b.Whattimedoesthemuseumopen?

c.WherecanIfindgoodChinesefoodinNewYork?

3.根据课文内容，请用英语描述一下纽约的城市特点和地标建筑。

4.请用英语回答以下问题：

a.WhatisthemostfamouslandmarkinNewYork?

b.HowmanypeopleliveinNewYorkCity?

c.WhatistheweatherlikeinNewYorkinthesummer?

在学生回答问题后，我将对他们的答案进行评价和反馈，以帮助他们巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习英语口语，提高他们的英语表达能力。板书设计1.板书标题：Module10Unit2"I'minNewYorknow"

2.板书内容：

-重点词汇：NewYork,landmark,skyscraper,CentralPark,subway

-句型结构：I'min...,It'sfamousfor...,Thereare...

-纽约著名景点：StatueofLiberty,TimesSquare,CentralPark

-纽