六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的祖国 1 站起来的中国人教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人教案设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册第三单元腾飞的祖国1站起来的中国人教案设计新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容选自六年级品德与社会上册第三单元“腾飞的祖国”中的“1站起来的中国人”。内容主要围绕新中国成立以来，中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大历程。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在历史课程中学习了新中国成立的基础知识，了解到祖国从一穷二白的状态逐渐发展成为世界大国的发展历程。在此基础上，本节课将深入探讨新中国成立后，特别是改革开放以来，我国在经济、政治、科技、文化等方面取得的伟大成就，强调身为中国人的自豪感和责任感，与学生的实际生活紧密相连，培养其爱国情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在深化学生的国家认同感，培育其社会责任感和历史使命感。通过学习“站起来的中国人”，学生将强化以下核心素养：

1.增强国家认同：学生能够理解并感悟新中国成立的意义，认识到祖国的发展与个人的密切关系，从而增强对国家的认同和自豪感。

2.社会责任感：通过探讨祖国的发展历程，激发学生关心国家大事，积极参与社会建设的责任感，培养他们作为未来社会成员的积极态度。

3.历史理解与批判思维：学生能够分析新中国成立以来重大历史事件的影响，学会从多角度批判思考，形成对历史的深刻理解。

4.情感态度价值观：课程强调培养正确的价值观，引导学生形成积极向上的生活态度，理解团结、奋斗、创新的重要性。

5.文化意识：通过学习祖国的文化成就，学生将增强对中华文化的认识和尊重，培养跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生通过历史课程的学习，已经了解了新中国成立的基本背景，对祖国发展历程有了初步的认识。他们对中国近现代史上的重要事件、人物有一定的认知，同时，在品德与社会课程中，也对爱国主义、集体主义等主题有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生处于青春期初期，他们对国家和社会现象开始产生浓厚兴趣，具备一定的独立思考能力。学生的学习风格多样，有的擅长记忆，有的喜欢探究，有的则更倾向于合作学习。他们普遍具备一定的信息收集和处理能力，但需要引导以培养深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会在理解抽象的历史概念、分析复杂的社会现象上遇到困难。此外，对于如何将所学知识与个人经历相结合，形成深刻的情感体验，也可能是一大挑战。部分学生可能在批判性思维方面有待加强，需要教师提供更多的引导和练习机会。

综上，教学过程中应关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源和方法，以促进他们对本节课内容的深入理解和内化。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学生的学习兴趣、能力和风格，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的讲述，为学生梳理新中国成立以来的重要历史事件和发展成就，强调爱国主义情感的培养。教师的语言应充满激情，以激发学生的学习热情。

-教学活动：设置“历史上的今天”，由教师或学生分享与新中国发展相关的历史事件，增加学生对历史的兴趣和记忆。

2.讨论法：组织学生就某一历史事件或发展成就进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。

-教学活动：开展“我来评说”活动，让学生针对新中国成立以来的某一重大成就或变革进行讨论，促进思维碰撞。

3.案例研究法：选择具有代表性的历史案例，引导学生深入剖析，从中汲取经验和启示。

-教学活动：进行“案例解读”，选取如“两弹一星”、“改革开放”等案例，让学生分析其背后的历史意义和影响。

4.项目导向学习：以小组为单位，让学生自主选择一个主题，进行项目研究，全面了解该主题的发展历程和现状。

-教学活动：实施“我们的国家”项目，让学生围绕经济、科技、文化等方面，选择一个主题进行深入研究，并进行成果展示。

5.角色扮演：设置特定的历史场景，让学生扮演相关角色，体验当时的历史背景和人物情感。

-教学活动：开展“穿越时空”角色扮演活动，让学生扮演新中国成立初期的历史人物，感受他们的奋斗精神。

6.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示新中国成立以来的图片、数据和图表，帮助学生直观地了解祖国的发展历程。

-视频：播放相关历史纪录片、新闻报道等，让学生更生动地感受历史的变迁。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资料和互动空间。

-实物和模型：展示与新中国发展相关的实物、模型，如邮票、货币、科技成果等，增强学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《站起来的中国人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到祖国的发展给我们生活带来的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新中国发展成就的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新中国成立以来，我国在各个领域取得的伟大成就。这些成就体现了中国人民从站起来、富起来到强起来的历程。这一历史进程对于我们理解现代中国具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如“改革开放”政策如何引领中国经济迅速发展。这个案例展示了改革开放在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决贫困问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新中国成立的意义和改革开放的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新中国发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，例如模拟“小球转动大球”的游戏，让学生体会改革开放政策对国家经济的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新中国发展成就对个人成长的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了新中国成立以来在各个领域取得的伟大成就，以及这些成就对个人成长的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新中国发展历程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注祖国的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.新中国成立的意义

-1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着中国人民从此站起来了。

-新中国成立结束了中国长达百年的屈辱历史，实现了民族独立和人民解放。

2.新中国成立后的重要历史事件

-土地改革：实现了土地的公有化和分配，消除了封建剥削制度。

-社会主义改造：完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

-大跃进和文化大革命：探索中国社会主义建设的经验教训。

-改革开放：开启了中国社会主义现代化建设的新时期。

3.新中国成立以来取得的伟大成就

-经济发展：中国已成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。

-科技进步：在核技术、航天、信息技术等领域取得重大突破。

-教育事业：普及九年义务教育，高等教育毛入学率大幅提升。

-文化繁荣：文学、艺术、影视等文化事业蓬勃发展。

-国际地位：中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。

4.新中国成立以来的重要政策和发展战略

-改革开放政策：推动了经济体制改革和对外开放。

-三步走战略：规划了我国现代化建设的分阶段目标。

-科学发展观：提出了全面、协调、可持续的发展理念。

-一带一路倡议：促进了国际合作和全球治理体系的完善。

5.新中国成立以来的人物和事迹

-毛泽东、邓小平等伟大领袖的丰功伟绩。

-两弹一星元勋、航天英雄等杰出人物的贡献。

-普通劳动者和先进典型在建设祖国中的感人故事。

6.新中国成立以来我国在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面的重大成就

-政治方面：人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度的建立和完善。

-经济方面：世界工厂地位的确立，经济结构的转型升级。

-文化方面：中华文化的传承与发展，社会主义核心价值观的培育。

-社会方面：社会保障体系的建立，人民生活水平的持续改善。

-生态文明建设：生态环境保护意识的提升，绿色发展理念的实践。教学反思与总结在策略上，我发现项目导向学习和角色扮演等活动能够很好地促进学生的主动学习和合作精神。但同时，我也意识到在设计这些活动时，需要更加贴近学生的生活实际，以增强活动的吸引力和实用性。

在教学管理方面，我发现自己在课堂秩序的维护和时间的把握上还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的建立，以及教学时间的合理分配，以确保教学活动的顺利进行。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。通过生动的案例和深入的分析，学生们对新中国的成立意义和发展历程有了更深刻的理解。在技能培养方面，通过分组讨论和实验操作等活动，学生们在实践中提高了自己的合作能力和动手能力。在情感态度方面，通过本节课的学习，学生们对祖国的热爱之情得到了进一步的激发。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在理解抽象的历史概念时存在困难，需要我在今后的教学中更加注重对学生的启发和引导。另外，部分学生在批判性思维方面还有待加强，我需要在今后的教学中提供更多的机会和资源，以培养学生的批判性思维能力。

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施。首先，我将加强对学生的个性化辅导，针对不同学生的学习特点和需求，提供有针对性的指导。其次，我将增加课堂讨论和小组合作的机会，以培养学生的批判性思维和合作能力。最后，我将注重教学资源的整合和利用，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。课后作业1.请你结合所学知识，以“新中国成立的意义”为主题，写一篇短文，谈谈你对新中国成立的看法和理解。

2.请你从新中国成立以来取得的伟大成就中，选择一个