2024春新教材高中地理 2.3 地表形态与人类活动教案 湘教版选择性必修1

2024春新教材高中地理2.3地表形态与人类活动教案湘教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024春新教材高中地理2.3地表形态与人类活动教案湘教版选择性必修1教学内容本节课的教学内容来自于2024年春新教材高中地理《2.3地表形态与人类活动教案湘教版选择性必修1》。本章节主要介绍了地表形态的种类及其对人类活动的影响。具体内容包括：

1.地表形态的分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地等；

2.地表形态的形成原因：地壳运动、流水侵蚀、风力侵蚀等；

3.地表形态对人类活动的影响：农业、城市规划、交通、水利等。

本节课的教学重点是让学生掌握地表形态的分类及其形成原因，理解地表形态对人类活动的影响。教学难点是引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观察、地理分析、地理实践和创新思维等方面。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够认识和理解地表形态的分类及特点，把握各类地表形态的空间分布规律；

2.地理观察：培养学生观察地表形态及其对人类活动的影响，提高学生的地理观察能力；

3.地理分析：引导学生分析地表形态的形成原因，提升学生的地理分析能力；

4.地理实践：培养学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力；

5.创新思维：鼓励学生开展地理探究活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。学情分析本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经初步掌握了地理学科的基本知识，具备一定的地理观察和分析能力。但在地表形态及其对人类活动影响方面的知识相对较弱，需要通过本节课的学习来加以巩固和提升。具体分析如下：

1.知识层次：大部分学生对地表形态的分类有所了解，但对其形成原因和影响人类活动的具体机制认识不够深入。因此，需要在教学中重点解析地表形态的形成原因，并通过案例分析让学生理解地表形态对人类活动的影响。

2.能力层次：学生在地理观察和分析方面具备一定的基础，但运用所学知识解决实际问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，应设计丰富的实践活动，引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的地理实践能力。

3.素质层次：高中一年级的学生思维活跃，具有较强的求知欲和探索精神。但在自主学习和团队协作方面存在一定程度的不足。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生开展团队协作，提高学生的综合素质。

4.行为习惯：学生在课余时间对地理学科的关注度不高，缺乏对地理现象和问题的关注。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中引导学生关注地理现象，培养学生的地理学科兴趣。

针对上述学情分析，本节课的教学重点应放在地表形态的形成原因及其对人类活动的影响上，通过丰富多样的教学手段和实践活动，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的自主学习和团队协作能力，激发学生的地理学科兴趣，为今后的地理学习打下坚实基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

讲授法：用于解析地表形态的分类、形成原因及其对人类活动的影响，帮助学生构建系统的理论知识体系。

案例研究法：通过分析典型地表形态对人类活动的影响案例，让学生深入理解地表形态与人类活动的关系。

讨论法：组织学生就地表形态对人类活动的影响展开讨论，培养学生的地理观察和分析能力。

项目导向学习法：引导学生分组完成地表形态影响人类活动的实际案例分析，提高学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同地表形态的角色，展示各自的特点和对人类活动的影响。

实验：组织学生进行模拟实验，观察地表形态变化过程，加深对地表形态形成原因的理解。

游戏：设计地理知识问答游戏，巩固学生对地表形态及其对人类活动影响的知识。

小组讨论：分组讨论地表形态对人类活动的影响，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示地表形态的分类、形成原因及其对人类活动的影响，辅助学生理解和记忆。

视频：播放有关地表形态形成原因和影响人类活动的短视频，丰富学生的直观感受。

在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生动手分析地表形态对人类活动的影响，提高学生的实践能力。

地图：提供各类地表形态的地图，方便学生观察和分析地表形态的空间分布规律。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地表形态的分类、形成原因及其对人类活动的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地表形态及其对人类活动影响的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和地表形态及其对人类活动影响的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地表形态及其对人类活动影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地表形态及其对人类活动影响的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地表形态的分类和形成原因，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地表形态对人类活动影响的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地表形态的分类、形成原因及其对人类活动影响的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地表形态对人类活动影响的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地表形态对人类活动影响的知识应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对地表形态的分类、形成原因及其对人类活动影响的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地表形态对人类活动影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地表形态对人类活动影响的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地表形态对人类活动影响相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地表形态对人类活动影响的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地表形态对人类活动影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地表形态的分类、形成原因及其对人类活动影响的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地表形态的分类、形成原因及其对人类活动影响的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《地貌学概要》、《地表形态与人类活动》等，供学生深入研究地表形态及其对人类活动的影响。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于地表形态与人类活动关系的学术论文，以拓宽视野。

-纪录片：推荐学生观看关于地球地貌形成的纪录片，如《地球脉动》、《地貌大观》等，帮助学生直观地理解地表形态的形成过程。

-地图集：提供各类地表形态的地图集，让学生在课后自主查阅，加深对地表形态空间分布的理解。

2.拓展建议

-组织学生进行户外考察，如参观当地的地貌景观，观察地表形态对人类活动的影响。

-开展课后小组项目，让学生选择一个地表形态，调查其对人类活动的影响，并进行汇报。

-鼓励学生利用网络资源，如学术论坛、地理学科网站等，寻找与地表形态及其对人类活动影响相关的讨论和研究成果。

-引导学生关注实际生活中的地理问题，如城市规划、交通布局等，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

-建议学生在课后阅读更多关于地表形态与人类活动关系的科普文章，以提高学生的地理素养。内容逻辑关系①地表形态的分类及其特点

-重点知识点：平原、高原、山地、丘陵、盆地等地表形态的分类及其特点。

-板书设计：将各类地表形态的名称、特点进行条理清晰的罗列，便于学生理解和记忆。

②地表形态的形成原因

-重点知识点：地壳运动、流水侵蚀、风力侵蚀等地表形态形成原因。

-板书设计：将地表形态的形成原因进行分类，并配以图示，帮助学生直观地理解各种形成原因的作用机理。

③地表形态对人类活动的影响

-重点知识点：农业、城市规划、交通、水利等人类活动受地表形态的影响。

-板书设计：将地表形态对人类活动的影响进行分类，并以案例的形式展示，使学生能够将理论与实际相结合，加深对知识点的理解。典型例题讲解1.例题一：分析我国西北地区地表形态的特点及其对农业发展的影响。

答案：西北地区地表形态以高原和山地为主，地形复杂，起伏较大。地表形态对农业发展的影响主要表现在：

-高原地区：海拔较高，气温较低，光照充足，适宜发展畜牧业；但农业生产受限于热量条件，作物种类和产量有限。

-山地地区：地形起伏大，水资源分布不均，农业生产条件较差，适宜发展林果业和特色农业。

2.例题二：分析地形对交通线路布局的影响。

答案：地形对交通线路布局的影响主要表现在以下几个方面：

-平原地区：地形平坦，交通线路布局较为规则，铁路、公路等交通网络发达。

-高原地区：地形起伏大，交通线路布局受限于地形条件，多为绕行或沿等高线布局。

-山地地区：地形崎岖，交通线路布局难度较大，铁路、公路多沿河谷或山间盆地布局。

3.例题三：分析地形对城市分布的影响。

答案：地形对城市分布的影响主要表现在以下几个方面：

-平原地区：地形平坦，交通便利，城市分布较为密集，规模较大。

-高原地区：地形高亢，城市分布受限于地形条件，多沿河谷或交通线分布。

-山地地区：地形崎岖，城市分布受限于地形条件，多沿河谷、山间盆地或交通线分布，规模较小。

4.例题四：分析地形对河流流向和河网形态的影响。

答案：地形对河流流向和河网形态的影响主要表现在以下几个方面：

-平原地区：地形平坦，河流流向较为规则，河网形态呈网格状。

-高原地区：地形高亢，河流流向受