2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 2.2 享受学习教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地2.2享受学习教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地2.2享受学习

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.学习目标：

a.让学生认识到学习的重要性，培养学习兴趣。

b.使学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

c.引导学生树立正确的学习态度，享受学习过程。

2.教学内容：

a.学习的意义：通过讨论、分享，让学生明白学习对个人成长的重要性。

b.学习的方法：介绍并实践有效的学习方法，如预习、复习、总结等。

c.学习的态度：培养学生积极、主动、自觉的学习态度，享受学习过程。

3.教学过程：

a.导入：通过一个有趣的案例或故事，引发学生对学习兴趣的思考。

b.讲授：讲解学习的重要性和方法，结合课本内容进行讲解。

c.互动：组织学生讨论、分享自己的学习方法，互相借鉴。

d.实践：让学生运用所学方法，进行课堂练习，提高学习效果。

e.总结：对本节课所学内容进行总结，强调学习的重要性。

4.作业布置：

a.让学生结合本节课所学，制定自己的学习计划。

b.家长监督并签字，确保学生按时完成作业。

5.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

b.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生掌握程度。

c.期末考试：通过考试成绩，评估学生对本节课内容的掌握情况。

6.教学资源：

a.课本：新人教版道德与法治上册。

b.课件：配合课本内容，制作生动有趣的课件。

c.网络资源：提供相关学习资源，方便学生课后拓展学习。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.强化法治意识：通过学习，让学生认识到法律对个人成长的重要性，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

2.培养学习能力：教授有效的学习方法，提高学生的学习能力，使其具备终身学习的能力。

3.增强社会责任感：引导学生关注社会问题，培养其社会责任感，激发为国家和社会发展贡献力量的意识。

4.塑造良好品格：通过学习，培养学生积极向上的心态，学会尊重、合作、包容，形成健康的人格。

5.提高实践与创新能力：鼓励学生将所学知识运用到实际中，培养解决问题的实践能力，激发创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.学习的重要性和方法。

2.树立正确的学习态度，享受学习过程。

难点：

1.学生对学习意义的深入理解。

2.学生对科学学习方法的掌握和运用。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例让学生直观感受学习对个人成长的影响，加深对学习重要性的理解。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己的学习方法，教师点评并指导，帮助学生掌握科学的学习方法。

3.创设情境教学，让学生在实际情境中体验学习的乐趣，培养正确的学习态度。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，生动形象地展示学习方法的操作步骤，便于学生理解和记忆。

5.布置实践性作业，让学生将所学方法应用于课后学习中，通过实际操作巩固学习成果。

6.定期进行学习反馈，了解学生在学习方法上的困惑，针对性地提供指导和帮助。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机及投影设备

-教学模型或实物

-学习材料（课本、学习手册等）

2.软件资源：

-课件（含动画、图表等）

-教学视频

-课程相关音频资料

-教学游戏或应用软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

-在线学习平台（用于课后拓展）

4.信息化资源：

-电子教案

-数字教材

-网络教学资源（教学文章、案例等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动提问法

-情境教学法

-实践操作法

-反馈评价法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“学习新天地”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“享受学习”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“享受学习”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“成长的节拍”内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“享受学习”的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学习方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“享受学习”知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“享受学习”知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学习方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“享受学习”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“享受学习”内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解学习的重要性和价值，认识到学习对个人成长的关键作用。

-学生掌握了一定的学习方法，如预习、复习、总结等，并能够灵活运用到实际学习中。

-学生能够运用所学知识，分析自己在学习过程中遇到的问题，并找到合适的解决策略。

-学生在实践中体验到学习的乐趣，形成了积极的学习态度。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、互动提问等方式，提高了合作学习和解决问题的能力。

-学生在预习、课堂学习、巩固练习等环节中，培养了自主学习的能力。

-学生通过案例分析法、情境教学等教学手段，加深了对知识点的理解和记忆。

-学生在课堂上的实践操作，提高了学习兴趣，增强了学习动力。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，培养了积极向上的心态，树立了正确的学习观念。

-学生关注社会问题，认识到学习与社会的联系，增强了社会责任感。

-学生在学习中体验到成就感，增强了自信心，激发了内在的学习动力。

-学生在互动交流中，学会了尊重他人，形成了良好的团队合作精神。

4.创新与实践：

-学生在解决问题的过程中，敢于提出自己的观点，培养了创新思维。

-学生在实践中尝试运用所学知识，提高了实践能力和创新能力。

-学生关注学科前沿动态，拓宽了知识视野，激发了探索未知世界的兴趣。

-学生在课外拓展中，主动寻找学习资源，提高了信息素养和自主学习能力。

5.课后反馈与应用：

-学生能够按照学习计划，认真完成课后作业，巩固所学知识。

-学生在作业中遇到问题时，主动寻求帮助，提高了问题解决能力。

-学生将所学知识运用到日常生活和学习中，提高了学习效果。

-学生在课后反思中，总结自己的学习方法和经验，不断调整学习策略。典型例题讲解例题一：

题目：请结合你的学习经验，谈谈如何合理安排学习时间，提高学习效率。

答案：我会根据课程表和自己的学习需求，制定每天的学习计划。首先，确保每天有足够的时间进行课堂学习，认真听讲，做好笔记。其次，安排课后复习时间，巩固所学知识。此外，我还会在学习过程中采用番茄工作法，即25分钟高效学习，休息5分钟，以提高学习效率。

例题二：

题目：举例说明你是如何运用预习、复习和总结的方法来学习语文的。

答案：在学习语文新课时，我会在课前预习课文，了解文章大意和生词。课堂上，认真听讲，标注重点内容。课后，及时复习课文，巩固生词和语法知识。此外，每周会对所学内容进行总结，梳理知识体系，提高记忆效果。

例题三：

题目：在学习过程中，你遇到过哪些困难？请举例说明你是如何克服这些困难的。

答案：在学习数学时，我曾遇到几何题目难以理解的困难。为了克服这个难题，我采取了以下措施：首先，向老师和同学请教，了解解题思路和方法；其次，多做类似的题目，积累解题经验；最后，总结规律，提高解题能力。

例题四：

题目：你认为合作学习有哪些优点？请结合实际学习经历进行说明。

答案：合作学习有助于提高学习效果。例如，在生物课上，我们小组一起研究生态系统课题。通过讨论和分工合作，我们收集了丰富的资料，深入理解了生态系统的知识。在这个过程中，我们互相学习，共同进步，提高了学习兴趣。

例题五：

题目：请谈谈你是如何在学习中保持积极的心态，享受学习过程的。

答案：在学习过程中，我会为自己设定合理的学习目标，并不断调整学习策略。遇到困难时，我会积极面对，相信自己有能力解决问题。同时，我会参加课外活动，如篮球、音乐等，以缓解学习压力，保持积极的心态。这样，我能够享受学习过程，不断提高学习效果。

补充说明：

1.例题一主要考察学生对时间管理和学习方法的理解，以及实际应用能力。

2.例题二侧重于学生对预习、复习和总结方法的掌握，以及如何将这些方法运用到实际学习中。

3.例题三旨在培养学生面对困难时的解决问题的能力，以及如何通过请教、练习和总结来克服困难。

4.例题四强调合作学习的重要性，以及在实际学习过程中如何发挥合作学习的优势。

5.例题五关注学生在学习过程中保持积极心态的方法，以及如何在学习中享受过程，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、学习态度等，了解学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度、问题解决能力、思维深度等，了解学生的学习效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对知识点的掌握程度，了解学生的学习成果。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生的学习效果，以及学习过程中的困难。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，提供针对性的指导和建议。

6.学生自评与反思：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习状态，以及家长对学生学习的关注和支持情况。

8.学生互评：组织学生进行相互评价，让学生之间互相了解学习情况，互相借鉴学习方法和经验。

9.学习档案记录：记录学生的学习过程和成果，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，以便进行长期追踪和评估。

10.教学反思：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整教学策略，提高教学质量。教学反思在本次“享受学习”的教学中，我发现学生在课堂上表现出了较高的学习热情，尤其是在小组讨论环节，他们积极参与，互相交流，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到，在讲解一些抽象的概念时，部分学生显得有些吃力，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重对学生思维能力的培养，提高他们的抽象思维能力。

此外，在随堂测试环节，我发现部分学生对知识点的掌握程度不够理想，这让我反思到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，及时调整教学策略，以提高他们的学习成绩。在课后作业环节，我发现部分学生的作业完成情况不够理想，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习过程