人教版（2015） 四年级下学期信息技术文中配图要恰当-班级照片添光彩（教案）

人教版（2015）四年级下学期信息技术文中配图要恰当--班级照片添光彩（教案）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于人教版（2015）四年级下学期信息技术教材，具体为第8课《班级照片添光彩》。本节课的主要内容是教会学生如何使用信息技术手段，为班级照片添加修饰元素，使照片更加生动有趣。

教学内容包括以下几个方面：

1.学习照片编辑的基本操作，如裁剪、旋转、翻转等。

2.了解并掌握如何在照片中添加文字、贴纸、滤镜等修饰元素。

3.学会运用色彩、大小、位置等要素，对照片进行美化处理。

4.培养学生的创新意识和团队协作能力，通过小组合作完成班级照片的编辑与创作。

5.引导学生正确使用信息技术，关注网络安全和个人信息保护。

在本节课中，学生将通过实际操作，掌握照片编辑的基本技巧，并运用这些技巧为班级照片增添光彩。同时，学生还将学会与他人合作，培养团队精神和创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：学生能够理解信息技术的基本概念，掌握照片编辑软件的使用方法，提高运用信息技术解决实际问题的能力。

2.创新能力：学生能够运用所学知识，为班级照片添加创意性的修饰元素，培养审美观念和艺术表达能力。

3.团队协作：学生通过小组合作，学会与他人沟通、协作，共同完成班级照片的编辑与创作，培养团队精神和集体荣誉感。

4.网络安全与个人信息保护：学生了解网络安全的基本知识，掌握正确使用信息技术的方法，关注个人信息保护，养成良好的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握照片编辑的基本操作：裁剪、旋转、翻转等。这是后续进行更高级编辑的基础，对于班级照片的初步处理至关重要。

（2）了解并掌握如何在照片中添加文字、贴纸、滤镜等修饰元素。这些修饰元素能够让班级照片更具特色，也是本节课的主要学习内容。

（3）运用色彩、大小、位置等要素，对照片进行美化处理。这是提升照片视觉效果的关键，需要学生在实践中掌握。

（4）培养学生的创新意识和团队协作能力，通过小组合作完成班级照片的编辑与创作。这是提升学生综合信息素养的重要环节。

2.教学难点：

（1）贴纸和滤镜的合理运用。贴纸和滤镜种类繁多，如何根据照片特点和主题选择合适的贴纸和滤镜，需要学生具有较好的审美观和判断力。

（2）文字的添加与排版。文字在照片中的添加需要考虑位置、颜色、字体等多方面因素，以达到最佳的视觉效果。

（3）创新思维的培养。如何突破传统的照片处理方式，运用创新的思维进行照片编辑，是学生面临的挑战。

（4）团队协作的沟通协调。在小组合作过程中，学生需要学会与他人沟通、协调，共同完成任务，这对学生来说是全新的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的实践操作能力和创新能力。例如，在学习添加文字和贴纸时，可以让学生为一个特定的主题设计相符的贴纸和文字。

（2）小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在学习滤镜应用时，可以让学生分组讨论如何选择合适的滤镜来表达照片的主题。

（3）案例分析法：通过分析典型的案例，让学生了解和掌握知识。例如，在学习色彩搭配时，可以展示一些优秀的照片编辑案例，让学生分析其色彩运用和美化技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解文字添加和排版时，可以通过PPT展示不同风格的文字效果，让学生直观地了解各种排版方式。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地进行学习和探究。例如，在学习滤镜应用时，可以在平台上分享滤镜效果，让学生在课余时间自主尝试和探索。

（3）实践操作：让学生亲自动手实践，加深对知识的理解和记忆。例如，在学习照片裁剪时，可以让学生实际操作，尝试不同裁剪方式，找出最适合表达照片主题的裁剪方法。

（4）即时反馈：通过在线问卷、讨论区等方式，让学生在课堂上即时反馈学习情况，教师可以根据反馈调整教学进度和方法。例如，在学习贴纸使用时，可以让学生在讨论区分享自己的作品，互相评价和建议。

（5）辅导与答疑：利用课后时间，为学生提供线上或线下的辅导和答疑，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。例如，在学生遇到关于文字排版的问题时，教师可以及时提供指导和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解照片编辑的基本操作和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习照片编辑内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确照片编辑教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习照片编辑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入照片编辑学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的照片编辑基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解照片编辑的基本操作和知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何编辑班级照片展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验照片编辑知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对照片编辑知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对照片编辑知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编辑问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与照片编辑内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合照片编辑内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习照片编辑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的照片编辑内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的照片编辑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）照片编辑软件：AdobePhotoshop、GIMP、Paint.NET等。

（2）在线图片编辑工具：Pixlr、Canva、Fotor等。

（3）照片滤镜应用：VSCO、Snapseed、AdobeLightroom等。

（4）字体下载网站：Dafont、FontSpace、GoogleFonts等。

（5）贴纸资源：Pinterest、Etsy、DeviantArt等。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，自学照片编辑软件的基本操作，提高自己的技术水平。

（2）尝试使用不同的在线图片编辑工具，了解它们的优缺点，选择适合自己的工具。

（3）探索各种照片滤镜应用，学习如何运用滤镜表达照片的主题和情感。

（4）下载并安装不同风格的字体，尝试在照片编辑中运用字体，提高照片的艺术效果。

（5）搜集各种有趣的贴纸资源，运用贴纸为照片增添趣味性和创意性。

（6）参加在线照片编辑比赛或活动，展示自己的作品，与他人交流学习心得。

（7）关注知名摄影师和设计师的社交媒体账号，学习他们的作品和创作思路。

（8）学生可以将自己的作品上传到社交媒体，分享给亲朋好友，获取反馈和建议。

（9）鼓励学生尝试用所学知识为家人、朋友或班级拍摄的照片进行编辑，提高实践能力。

（10）学生可以尝试创作一组主题照片，运用所学技巧进行编辑和排版，培养创新意识和团队协作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入任务驱动法，通过布置具体的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的实践操作能力和创新能力。

2.采用小组合作法，将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学和在线教学平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地进行学习和探究。

（二）存在主要问题

1.学生对贴纸和滤镜的合理运用存在一定的困难，需要加强对这部分内容的讲解和示范。

2.课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.实践操作环节中，部分学生操作速度较慢，影响整体教学进度，需要对这部分学生进行个别辅导。

（三）改进措施

1.针对贴纸和滤镜的运用，可以设计更多的实例讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

2.采用多种方式激发学生的讨论热情，如设置讨论题目、开展小组竞赛等。

3.对操作速度较慢的学生，可以安排课后辅导，帮助他们提高操作速度。同时，在课堂实践中，可以适当调整难度，让所有学生都能跟上进度。

4.鼓励学生多参与课外实践，如参加在线照片编辑比赛、为家人朋友编辑照片等，提高实践操作能力。

5.定期组织学生进行作品展示和交流，互相学习，提高技术水平。

6.加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习情况，针对不同学生制定不同的学习计划。

7.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生利用所学知识，为一张班级照片添加文字、贴纸和滤镜，并保存为JPEG格式。

2.学生需要将编辑后的照片发送至教师邮箱或上传至在线教学平台，以便教师进行批改。

3.学生需要在作业