特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷1（共230题）

特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷1（共9套）（共230题）特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、下列词语中加下划线字的读音，全都正确的一组是()。A、暂时zàn埋怨mái谆谆告诫zhūn引吭高歌hángB、豆豉chǐ踝骨huái踉踉跄跄cāng按图索骥jìC、梗概gěn删改shān炊烟袅袅niǎo明眸皓齿móuD、搁浅gā解剖pōu鬼鬼祟崇suì不屑一顾xiè标准答案：D知识点解析：A项mái应为mán；B项cāng应为qiàng；C项gěn应为gěng。2、下列句子中加下划线的成语使用正确的一项是()。A、在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等待自己的灵魂”。B、不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。C、做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。D、上下班高峰时，拥挤的车俩常把道路堵得严严实实的，场面令人叹为观止。标准答案：A知识点解析：妙手回春只能说医术，吹毛求疵是贬义词，叹为观止是褒义词。3、下列各句中没有语病的一句是()。A、据称，各家银行限制信用卡在支付宝交易的主要目的是为了防止套现可能产生的呆坏账风险。B、陶长坤的长篇小说《静静的大运河》(大众文艺出版社出版)以其开阔的视野、丰富的知识、犀利的笔锋和厚重的历史感而独具特色，令人耳目一新。C、当晚8点，记者再次来到路口，发现那个行乞男孩已经穿上了好心人送来的衣服和食品，不像以前抖得那么厉害了。D、这个孕育了浪漫追月传说的民族，这个坚定迈向深空的国度，呈现给世界的全月球第一幅完整图景，是迄今为止世界上已公布的月球影像图中最完整的一幅影像。标准答案：B知识点解析：A项句式杂糅，可删去“为了”；C项搭配不当，“穿上了……衣服和食品”错误，可改为“穿上了好心人送来的衣服，吃着食品”；D项语序不当，“全月球第一幅完整图景”应改为“第一幅全月球完整图景”。4、下列各句中加下划线成语使用恰当的一句是()。A、相传路遥当年写作《平凡的世界》时，废寝忘食，精益求精，小说几易其稿，被他自己修改得体无完肤。B、当他成为中国工程院院士时，自己母校曾打算为其举行学术报告会，他致函不以为意，并借钱钟书“招邀不三不四之人，讲谈不痛不痒之话”予以回复。C、随着各地官员多有被网络曝光而被查处的事情越来越多，尤其是体育界所谓“金牌领队”“金牌教练”等等相继被查处后，网友可谓春风得意，弹冠相庆。D、“涂鸦”后的电影剧本，阅读起来使人感到情节突兀，因为原作的伏笔线索都被导演删除了，只有看了原作，这困惑之处才冰释前嫌。标准答案：A知识点解析：A项“体无完肤”意为全身的皮肤没有一块好的，形容遍体都是伤，也比喻理由全部被驳倒，或被批评、责骂得很厉害。此处正确。B项“不以为意”意思是不放在心上，这里应用“不以为然”，表示不赞成。C项“弹冠相庆”比喻坏人因即将做官或有喜事儿互相庆贺。D项“冰释前嫌”意为像冰融化一样消除以前的怨恨，与语境不符，应改为“涣然冰释”。5、有一位文学家，家道中落，尽管“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，却对他的作品披阅十载，增删五次，终于写成了一部伟大的现实主义名著，这位文学家是()。A、施耐庵B、罗贯中C、吴承恩D、曹雪芹标准答案：D知识点解析：“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”一句出自曹雪芹的好友敦诚的《赠曹雪芹》一诗。曹雪芹一生经历了曹家盛极而衰的过程。少年时代曾经在南京有过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的生活，晚年住在北京西郊，生活贫困。家境的败落使他深刻感受到了世态的炎凉，对社会与人生的认识也随之加深，从而在“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”的艰苦环境下创作了《红楼梦》。二、文言文阅读(本题共4题，每题1.0分，共4分。)阅读下面的文言文，完成后面各题。水仙水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎?宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎?”家人不能止，听予质簪珥④购之。(节选自《闲情偶寄》)【注】①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。6、写出下列句子中加下划线词的意思。①各司一时()②欲购无资()③请已之()④是何异于不反金陵()标准答案：①季节②想要③停止④通“返”，返回知识点解析：暂无解析7、下列句中加下划线的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是()。标准答案：B知识点解析：“且予自他乡冒雪而归”中的“而”是表修饰的，表明“冒雪”是对“归”的修饰，下面的四个句子中只有B项的“而”表修饰，A项中的表顺承，C、D项中的表转折。8、翻译下面的句子。家人不能止，听予质簪珥购之。标准答案：家人不能阻止我，(只好)听任我抵押首饰购买水仙花。知识点解析：暂无解析9、根据文章内容，回答问题。对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点?文章两次写到“家人”的作用是什么?标准答案：冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。知识点解析：暂无解析三、现代文阅读(本题共6题，每题1.0分，共6分。)阅读下面文章，完成后面各题。童年随之而去(节选)木心【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——回家啰!走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢?这些人都不问问。家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竞听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，睛不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗!那碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。"母亲说：“对的，是越窑，这只叫盌①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：“碗!"“什么?”母亲不知所云。“那饭碗，越窑盌。"“你放在哪里?”“枕头边!”母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。“回去可以买，同样的!”“买不到!不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。“怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了!找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……一阵摇晃，渐闻橹声歙乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，、船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了!那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……望着望不见的东西——醒不过来了。对母亲怎说……那船夫。母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。"最后一句很轻很轻，什么意思?现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。【注】①盌(wǎn)，一种敞口而深的食器。也作“碗”。10、文章以________为叙事线索；第3自然段在文章的记叙顺序上属于________。标准答案：盌(碗)插叙知识点解析：暂无解析11、分析文中画线段落景物描写手法。标准答案：①运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适”)等手法描写景物，形象生动，动静相宜；②从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水里倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身临其境。知识点解析：暂无解析12、“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思?”什么意思呢?谈谈你的理解。标准答案：①母亲的话含意丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。②母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。知识点解析：暂无解析13、综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。标准答案：①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的盌，固执而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。②等盌时，心生懊悔，得盌后，心怀感激，“我”有了自省。③失盌后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思考。知识点解析：暂无解析阅读下面的文章，完成后面各题。①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙——②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执着地踏上跋涉的征程。③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，唯有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。14、作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有_________、_________、_________和_________。标准答案：健康勇气年龄的优势(年轻)单纯的个性(单纯)知识点解析：暂无解析15、从全文看，作者告诫我们的是_________。标准答案：要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌知识点解析：暂无解析四、诗词欣赏(本题共3题，每题1.0分，共3分。)阅读下面这首诗，完成后面各题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。16、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。标准答案：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。知识点解析：暂无解析17、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。标准答案：尾联两句以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界。钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深刻的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。显然，诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界。知识点解析：暂无解析18、诗的最后两句隐含的一个成语是_________，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句_________，_________。标准答案：万籁俱寂蝉噪林愈静鸟鸣山更幽知识点解析：暂无解析五、语言综合运用(本题共6题，每题1.0分，共6分。)19、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；__________，__________；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。标准答案：示例：水牛忍受着农夫的呵斥把收获的希望留给明天知识点解析：暂无解析20、根据下列两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：冬天，早晨，风；情景二：夏日，傍晚，风。标准答案：示例：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。知识点解析：暂无解析21、阅读下面的文字，完成后面的题目。给食日本的小学里中午供应午餐，叫“给食”。从一年级开始，给食就全由孩子们自己轮流负责搬运、摆放。你花费多少时间，打翻多少瓶牛奶，都没有关系，反正最后能让大家吃上饭就行。这种给食不是免费的，但和免费也差不多——一个月3500日元，随便上哪儿打半天工的收入都绝对不止这个数。为什么要给食?日本的妈妈们不工作的很多，小学生从家走到学校一般不超过10分钟，完全可以回家吃饭，也可以带便当。似乎找不到给食的理由。要说给食的理由，恐怕得追溯到明治时代了。那时候日本人还很穷，一般人家是吃不饱的。小孩是很重要的劳动力，穷人不愿把孩子送去读书。政府为了解决这个问题，采取了给食的办法来吸引学生——有饭吃你来不来?现在不用以“给饭吃”的方式来吸引学生了，给食有了另外的意义。现在日本的“给食”在教育孩子方面有哪些“另外的意义”?(不超过80个字)标准答案：①团队精神；②吃苦意识；③平等意识；④动手能力培养。(答对三点得满分，应有适当阐述)知识点解析：暂无解析22、仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的句子。一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎；__________，__________，__________；__________，__________，__________；一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。标准答案：一江碧水波涛汹涌后不忘留下一点空白使人神游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑一首诗词缠绵悱侧之后不忘留下一点空白让人品味空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽知识点解析：暂无解析23、将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)①流行音乐是广为流传的音乐。②流行音乐是容易唱奏的音乐。③流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。组成的长句：_____________标准答案：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。知识点解析：暂无解析24、提炼下列材料中包含的信息。(不少于2条)有人到微软找一份清洁工的工作。在经过面试和实际操作以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E-mail以寄发录取通知书和其他文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，对于微软来说，没有E-mail的人就等于不存在的人，所以微软不能用他。他很失望地离开微软，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去买10千克的马铃薯，挨家挨户转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100％。他又做了几次生意。把本钱增加了一倍。他发现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地做起这笔生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，买了车还增加了些人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家挨户”贩运公司，提供让人们在自家门口便可以买到的新鲜蔬菜服务。信息一：信息二：标准答案：信息一：失败乃成功之母；信息二：要找准自己的位置；信息三：进取的人生才是有成就的人生。知识点解析：暂无解析六、作文(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。(1)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)(2)中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。”要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于800字。标准答案：白发岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白。童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑光亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。”长大后，短发离开了长发，长发为短发缝补着书包，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显出银白色的光泽。风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发．传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。知识点解析：暂无解析七、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、阅读《四季的脚步》教学片段实录，写出教学启示。教材特点：《四季的脚步》是一首结构整齐、语言优美的小诗。全诗分四个段落，从儿童的视角、用拟人化的语言描绘了美丽的春天、热闹的夏天、金色的秋天和欢乐的冬天，把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来，使人读来亲切自然。片段实录：导课时，我出示了一本小书，引导学生猜测书里的内容，然后打开小书，告诉学生书里有一首有趣的小诗，就是今天要学习的课文。新颖的内容，新奇的形式，激起了他们的学习兴趣，教学就在师生兴致盎然的对话中进行着。结课阶段我还是利用这本小书，激发孩子们课后继续探究的兴趣：师：多美的小诗啊!现在老师给大家配上音乐，我们把整首诗读一遍吧!(学生在优美的音乐声中有感情地齐读课文)师：读着读着，我看大家都陶醉了，都走到诗里面去了!可惜的是：这个编书的小朋友还没有把他的小书编写完整。他说，想请我们班的小朋友帮他出出主意，后面空白的地方做些什么好呢?(教师打开小书，引导学生展开思考)生1：可以画一幅四季的图画。生2：抄写一些自己喜欢的描写四季的词语。生3：可以写一篇描写四季的作文。生4：还可以学着课文的样子自己也来写一首四季的小诗。师：这些可真是好主意，我一定转告这个小朋友。哎，你们想不想也有这样一本小书?生(大声地)：想!师：其实很简单，瞧(教师演示折书的方法)，这样一张卡纸，中间剪开一条缝，再这样一折，一本可爱的小书就做好了。你们的课桌里就有一张卡纸，试着也来折一折吧!(：学生拿出教师课前准备好的卡纸，动手学习折)师：课后有兴趣的小朋友也来编一本四季的小书吧!在里面写上四季的文章，画上四季的画，写下自己对四季的感受。(：这时下课铃响起，学生们都不愿下课，纷纷动手开始折书、编书了)标准答案：兴趣是推动学习的直接动力，是最好的老师。课堂上，我们可以看到学生学得积极主动，兴趣颇高。但下课时间一到，这一切都随着下课铃声的响起而消失了。怎样让学生把学习的热情延续到课后呢?上面这个教学片段给了我们如下启示：启示一：巧用教具，激发、维持学生的兴趣。低年级孩子对一些新奇的事物特别感兴趣，他们喜欢出主意、提建议，也会迷上老师奇怪的小教具。在这节课中，教学由一本小书开始，又以这本小书结尾，“神奇”的小书深深地吸引着学生们。尤其是结课时，请学生帮忙出主意，续编小书，而且教学生折书，指导学生课后编书，更是将学生对本节课、本篇课文的兴趣保持到了课后，延伸到了课外，拓展了课文学习和运用的领域。启示二：自主作业，交给学生选择权。自编小书是一个综合性的作业，有了编书的兴趣，更是应该指导学生怎么编小书。教学中，教师先让学生出主意：“这本小书空A的地方可以做些什么?”在学生提出许多好建议的同时，也为后面自己编书提供了方法指导，供学生自主选择自己喜欢的作业方式。这是一个实实在在的作业，是一个学生饶有兴趣去完成的作业。兴趣是高扬的风帆，不但能吸引学生在课堂上的注意力，把课堂教学引向深入，还能像磁石一般吸引学生，让学生爱上语文。课已终而兴趣依然，课已结而意蕴未尽，这就是我们所追求的目标之一。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)1、下列词语中加下划线的字读音全都正确的一组是()。A、行(háng)伍彳(chì)亍着(zháo)装少不更(gēng)事B、造诣(yì)校(xiào)对珐(fà)琅茕(qióng)茕孑立C、蟊(máo)贼弹劾(hé)勖(xù)勉鲜(xiān)有所闻D、圭臬(niè)肖(xiào)像迤(yǐ)逦咄(duō)咄逼人标准答案：D知识点解析：A项着(zhuó)装；B项校(jiào)对；C项鲜(xiǎn)有所闻。2、下列句子中加下划线成语使用恰当的一句是()。A、我与同事们一直保持适中距离，不偏不倚，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。B、放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。C、教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命的做法，只能得到相反的效果。D、对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂吧。标准答案：D知识点解析：A项望文生义，“不偏不倚”并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。B项，“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽，好看，不能用来单指一种花。C项感情色彩错误，“耳提面命”是褒义词。3、下列加下划线的文字用括号内的词语替换后，不符合原意的一项是()。A、上海世博会以其雄伟的场馆、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持续发展理念，打造了无与伦比的梦幻世博。(无可比拟)B、实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”(不可想象)C、经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可怀疑)D、如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。(不动声色)标准答案：D知识点解析：“无动于衷”指心里一点不受感动，不动心。“不动声色”指人的内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇定。如用“不动声色”来替代“无动于衰”不合适。4、依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是()。(1)并非说所有烦恼只需哈哈一笑便会_________，笑只不过是改变情绪的一种方法。(2)移民问题被认为是一个直接_________三峡工程成败的“世界级”难题。(3)我们订这个方案的目的是根据儿童生理发育特点，_________地对他们进行教育。(4)国内多家媒体近期指称28岁的永州小伙子咏飞(化名)在一年零四个月的时间内，把区区7．33万元变成了2004．54万元，仅仅320个交易日，就神奇地将资金翻了273倍。一时间，“湖南股神”之名_________。A、涣然冰释关系适当名闻遐迩B、涣然冰释决定适时名闻遐迩C、烟消云散决定适当不胫而走D、烟消云散关系适时不胫而走标准答案：D知识点解析：涣然冰释：多用于指误会、疑虑、隔阂等完全消除。烟消云散：像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。可用于指烦恼等的消解。关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。决定：与语境不合。适时：不早不晚，适合时宜，强调时间的适宜性。适当：合适、妥当，强调恰当与否。不胫而走：侧重指传播速度快。名闻遐迩：侧重指名声大。5、下列文言文加下划线词解释有误的一项是()。A、小惠未偏(通“遍”，遍及)日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引)B、夸父与日逐走(竞跑，赛跑)但当涉猎，见往事耳(指历史)C、策之不以其道(马鞭子)一狼洞其中(打洞)D、方七百里(指面积)方其远出海门(当……时)标准答案：C知识点解析：C项中的“策”应为“鞭策”，是动词。6、下列各项中标点符号使用不正确的一项是()。A、龙应台认为，欧洲的现代与传统之间也有一种紧张的拉锯，但在欧洲人眼里，“传统的‘气质氛围’，并不是一种肤浅的怀旧情怀”。B、北京市前副市长王宝森畏罪自杀，河北省人大常委会原主任程维高被开除党籍，安徽省原副省长王怀忠被执行死刑：他们都有了应得的下场。C、本市江北经济开发区拥有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、旅游等资源。D、是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底?还是无条件地和美军进行谈判?萨德尔的强硬立场似乎已经开始发生变化。标准答案：D知识点解析：“是……还是……”是选择问，只在句末加“?”，中间的“?”应为“，”。7、下列没有语病的一项是()。A、经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。B、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一。C、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。D、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。标准答案：A知识点解析：B项中“生活用品和床上用品”是包含与被包含的关系。C项中“只是”与“或者”相互矛盾。D项中“焕发”和“芳香”搭配不当。故本题选A。8、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()。蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢?因为蜜蜂__________，__________。加之__________，因此在搜索同样面积的情况下，__________。①它们的工作远远比狗有效②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐③这种昆虫经常是群体出动④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体A、①②③④B、②①③④C、③①②④D、②④③①标准答案：D知识点解析：本题考查语句衔接能力。段落末尾谈到“在搜索同样面积的情况下”，这其实是进行比较，因此，选择第①句“它们的工作远远比狗有效”。第一空首先提及“嗅觉”，第二空紧接着谈到“识别……气体”。9、下列解说不正确的一项是()。A、《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。B、法国著名作家罗曼．罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。C、古典名著《水浒传》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。D、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句。她的《繁星》《春水》以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。标准答案：C知识点解析：“花和尚”是鲁智深。二、文言文阅读(本题共3题，每题1.0分，共3分。)阅读下面的文言文，完成后面各题。文章穷而后工人恒有言：“文章穷而后工。”非穷之能工也，穷则门庭冷落，无车尘马足之嬲①；事务简约，无簿书酬应之繁；亲友断绝，无征逐游宴之苦；生计羞涩，无求田问舍之劳。终日闭门兀坐，与书为仇，欲其不工，不可得已。不独此也，贫文胜富，贱文胜贵，冷曹②之文胜于要津③，失路之文胜于登第，不过以本领省而心计闲耳。至于圣人拘囚演《易》，穷厄作经，常变如一，乐天安土，又不当一例论也。【注】①嬲(niǎo)：纠缠。②冷曹：冷，受冷遇；曹，分科办事的官署或部门。这里指不重要又无实权的闲散官员。③要津：重要的渡口，这里比喻担任显要职务的官员。10、解释文中加下划线词语。(1)工：(2)兀坐：(3)第：(4)以：标准答案：(1)工巧，精巧。(2)独自静坐。(3)科第。(4)因为，由于。知识点解析：暂无解析11、用现代汉语翻译下列句子。(1)非穷之能工也。(2)贫文胜富，贱文胜贵。标准答案：(1)不是让文人困顿了，他的文章就能写工巧了。(2)穷文人的文章往往比享富贵的文人写得好；地位低的文人的文章比地位高贵的文人好。知识点解析：暂无解析12、文中提及圣人“穷厄作经”，除了拘囚演《易》之外，请再举一例。标准答案：孔子在周游列国屡遭冷遇甚至围攻以至断粮的厄运后，回到鲁国编撰《春秋》，继续宣传自己的主张。还有孙子膑脚，编撰《兵法》，韩非被秦囚禁，在狱中写出了《韩非子》中对后世影响深远的篇章《说难》《孤愤》等等。知识点解析：暂无解析三、现代文阅读(本题共5题，每题1.0分，共5分。)阅读下面的短文，完成后面各题。千万别折腾汉字姚安隆①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。③随便举个例子吧，比如“灰尘"的“尘"字。它在战国时候的写法，是三个“鹿"字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“虐”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“麈”甚至是三“鹿"两“土"的战国形象，这不是开历史的倒车吗?④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘学’”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗?撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“壹湾”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁"，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的风姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。⑦拜托，千万别折腾汉字。(选自《咬文嚼字》2009年第4期，有改动)13、本文的中心论点是()。标准答案：A知识点解析：本文主要围绕没有必要去“简”就“繁”来展开，说明了“不要折腾汉字”，A项即文章的中心论点，B、C、D三项都是为论证A项的观点服务的。因此本题选A。14、第②自然段画横线的句子中加下划线的“这种主张”指的是()。标准答案：B知识点解析：分析第一段相关内容可知，“这种主张”指的是第一段中的“一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字”。因此本题选B。15、给第⑤自然段划分层次，正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：a句是总起，拿出论点；bcde是论据，从不同的方面和角度来论证a句中的观点；f句是总结，得出结论。因此本题选C。16、对选文意思理解有误的一项是()。标准答案：B知识点解析：第⑤段论证的是“实行繁体字不能促进海峡两岸的统一”这个观点，跟“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这个论点没有关系。因此本题选B。17、鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是()。标准答案：C知识点解析：“旦”，太阳在地平线之上，表示“天明”。与之相对的是“昏”(昏也可写作从一，从日)。因此本题选C。四、诗词欣赏(本题共2题，每题1.0分，共2分。)阅读下面这首古诗，完成后面两题。城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】①路东西：分东西两路奔流而去。18、一、二句写出了“雨”怎样的特点?标准答案：雨量之大，雨势之猛。知识点解析：暂无解析19、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。标准答案：自居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。知识点解析：暂无解析五、语言综合运用(本题共2题，每题1.0分，共2分。)20、新旧知识联系式导入法是课堂导入常用的方法之一，在导入新课时，可以借助与新的教学内容密切相关的旧知识，使旧知识成为学习新知识的基础，增强学习兴趣，做到“温故而知新”。请以《范进中举》为例，用新旧知识联系式导入法导入新课。标准答案：《范进中举》课堂导入：同学们，我们学过了《孔乙己》，鲁迅先生以传神的笔调，成功地塑造了一个封建社会科举制度的殉葬品。孔乙己这一典型形象及他的悲剧命运，使我们从一个侧面认识到了封建社会的腐朽与黑暗。今天，我们将从范进喜剧命运的这一侧面，进一步了解封建科举制度的荒诞与罪恶。知识点解析：暂无解析21、下面这篇文章是一个二年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。放鞭炮今天，夜晚我和爸爸、妈妈一起看见许多烟火，听到许多鞭炮声音，还放了一些烟火和鞭炮。这要从爸爸到金盛百货大市场买完烟火和鞭炮说起：这时爸爸在看报纸，我们才刚刚从梅花山到外公家。外公家已经准备吃晚饭了，吃完晚饭后，我和爸爸就下楼放鞭炮了，这鞭炮太响了，小汽车都“叫了”。放完鞭炮后，我看见了许多美丽的烟火：有的像喷泉，有的像流星闪过，还有的烟火后会变成红的或绿的小降落伞等等，真是五花八门。我们放的烟花名字叫“天命之意”和“春雷炮”，一个39响，一个48响。我最后想说：“你们燃放时要注意安全。”(1)对这篇习作进行比较全面的评价。(2)为这篇习作写一则简短的评语。标准答案：(1)文章围绕“放鞭炮”这一事情，娓娓道来，中心较为突出。所选事例来自生活，具有一定的典型性。卷面较为整洁，无错别字。结尾是本文的一大亮点。缺点是叙事较为杂乱，个别细节的叙述不够清晰，逻辑缺乏严谨性；个别地方标点符号使用不当，结构层次不够分明，过渡不够自然，叙述有些生硬，个别句子表达方式也欠妥。(2)和爸爸一块儿放鞭炮很快乐吧，老师可真羡慕你，老师像你这么大的时候，就没有鞭炮可放，珍惜现在的幸福时光吧，孩子。不过，老师在这里也要提醒你，在玩乐的同时，也要记得多看书，继续加油吧，老师看你下次的表现。知识点解析：暂无解析六、作文(本题共1题，每题1.0分，共1分。)22、阅读下面的文字，然后写作。每个人都有自己的家。伤心时，家是习习春风，抚平你的忧伤；有难时，家是温馨港湾，为你遮风挡雨；快乐时，家是鼓起帆的船，满载你的笑语与欢欣……一件件有趣的家事，一个个有特点的家人，甚至长辈的一声叮咛，亲人的一句说笑，都曾给你留下深刻的印象。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。请以“家”为话题，写一篇不少于800字的文章。标准答案：有“家”真好“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万平方公里的土地，56个民族，13亿多兄弟姐妹，组成了这个大家庭。中华文明源远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当外国人为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中进发出情感的激流：“有家真好!”同时，中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，有……我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河——黄河水中，任泥黄色的河水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊!中国，我的家，你是如此的美丽!我赞美你!湍急的河水带着我的赞美奔向远方：“有家真好!”在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中亦赢得了别人的尊重，他是坚强、力求上进、不懈努力着的。我为有这样的祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。”这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪——欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。我对着天喊道：“有家真好!”啊!中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“有家真好!”知识点解析：暂无解析七、教学设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)23、依据新课程理论给《自然之道》(人教版小学四年级下册)写一篇教学设计。要求：(1)结合学生特点；(2)教学过程要具体；(3)体现教学规律和教学原则。自然之道我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。太平洋绿龟长大后体重一百五十斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。那天我们上岛时，已经黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞起来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊"，向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只乌龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。然而，接着发生的事情让我们大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引来许多食肉鸟，他们可以饱餐一顿了。“天啊”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”标准答案：自然之道【教学目标】1．认识“媚"等7个生字，会写“孵”“颓”等14个生字，正确读写“旅游、幼龟”等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。3．通过阅读与讨论，认识到要按照自然规律办事的道理。4．丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣，激发学生探索自然规律的情感。【教学重点】了解课文主要内容，体会“我“和同伴在事情发展过程中感情和认识上的变化。【教学难点】理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到自然之道的启示。【教学方法】朗读体会法、讲授法、情境法【教学准备】多媒体课件。【教学过程】(一)设置疑问，揭题导入板书课题，提问：看到这个题目后你有什么疑问吗?学生猜测后教师说句子，学生仿造，如：要下雨了，蚂蚁搬家，这是自然之道。春天来了，小草发芽，这也是自然之道。究竟什么叫“自然之道”呢?学生猜测后教师点题：“道"指规律。自然之道就是大自然的规律。(二)初读故事，感知道理1．学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句，可联系上下文或者请教同学、老师。2．检查词语，想象画面。教师抽读检查，提问：读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面?3．抓关键词，练说主要内容。快速读课文，说说课文写了一件什么事?(三)换位思考，感悟道理1．学习3～4段，指导讨论。思考：(1)幼龟出来做什么?遇到了什么事情?重点分析“探、欲前又止、踌躇不前”得知幼龟很警惕。(2)游人和向导的表现有什么不同?体会“紧张、焦急”与“若无其事、冷淡、极不情愿”的鲜明对比。2．学习5～8段，小组自学，教师指导。讨论：(1)向导为什么说违背了“自然之道"，又为什么不情愿救小海龟呢?(2)违背了这个“自然之道"将有什么后果呢?(出示图片)请用自己的话描绘一下你看到的情景。(3)他们是怎么救幼龟的?快速读第7段，把他们救幼龟的动作找出来。体会幼龟的可怜，作者对幼龟的同情。(4)思考第8段，想象：我和同伴们在想什么?向导又在想什么?引导体会复杂的心情。(四)总结拓展，再悟道理1．试着用文中的词语串联复述故事，看谁说得最生动形象。2．分享：生活中，你们是否见到或听到违背“自然之道"的事?这些故事给了我们什么启示?师生互评，总结出：大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。让我们走进大自然，了解大自然，探究自然规律。因为只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存。(五)布置作业，内化道理1．给家人讲讲《自然之道》的故事。2．写一份遵循自然之道，保护自然环境的倡议书。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)1、下列词语中加下划线的字，每对读音都不相同的一组是()。A、棱角／菱形窒息／对峙稽首／稽查B、侥幸／阻挠绚烂／驯服称职／职称C、塑料／朔风叫嚣／发酵本末倒置／倒行逆施D、延伸／筵席瓦砾／罹难挑三拣四／挑拨离间标准答案：B知识点解析：A项的读音分别为：léng／líng，zhì／zhì，qǐ／jī。B项的读音分别为：jiǎo／náo，xuàn／xùn，chèn／chēng。C项的读音分别为：sù／shuò，xiāo／jiào，dào／dào。D项的读音分别为：yán／yán，lì/lí，tiāo／tiǎo。2、下列词语中，没有错别字的一组是()。A、真谛睿智勤能补拙夙兴夜寐B、甘霖磨砺积腋成裘蔚为大观C、宵汉崔嵬中流砥柱沧海桑田D、韬略谙熟飒爽英姿风弛电掣标准答案：A知识点解析：B项，积一集；C项，宵一霄；D项，弛一驰。3、下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是()。A、《逃离》可以说是门罗小说艺术炉火纯青的结果，这一年她已经73岁，真正是宝刀不老，虽是精雕细刻，全无痕迹，也能见其纯朴自然的风格。B、随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”堂而皇之地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。C、对于印第安人为什么如此喜欢烈酒，人们众说纷纭，最有说服力的解释是印第安人认为烈酒就像当地能让人产生幻觉的植物一样具有超自然能力。D、传统建筑不是一蹴而就的东西，它可能在达到某种高度之后突然没落，或是在一定时期的败落之后，它也能在短暂的几年间异常繁荣。标准答案：B知识点解析：A项，宝刀不老：指年纪虽老但功夫或技术并没减退。B项，堂而皇之：形容公开或不加掩饰(多含贬义)。形容体面或气派大(多含贬义)。C项，众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法。搭配不当。D项，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。对象不当。4、下列各句中，有语病的一句是()。A、人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因就在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。B、文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。C、准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。D、要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。标准答案：B知识点解析：“多向性与多面性”换一下顺序，因为后边的内容前两方面是多面性，后两方面是多向性；“既要传承它，更要创新和发展它”暗换主语，其主语应为“我们”，而前边的主语都是“文化”。二、文言文阅读(本题共5题，每题1.0分，共5分。)阅读下面文言文，完成后面各题。赵咨字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦官所诛，咨乃谢病去。太尉赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高地，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惨叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。复拜东海相。之官，道经荥阳，敦煌曹嵩，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。暠送至亭次，望尘不及，谓主簿曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑!”即弃印绶，追之东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土交合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。(《后汉书.赵咨传》有删节)5、对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项的“谢”应该是“推脱”的意思。6、下列各组句子中加下划线词的意义和用法，判断正确的一项是()。①父畅，为博士②因请为设食③将终，告其故吏朱祗，萧建等④其为时人所贵若此标准答案：D知识点解析：①与②的“为”分别是动词“做”和介词“替”，③和④的“其”虽然都是代词，但意思不同，③中“其”意思为“他的”，是“故吏”的定语，而④中“其”意思是“他”，作主语。7、下列各句中加下划线词语在文中的意思，与现代汉语不同的一项是()。标准答案：A知识点解析：文中“望尘不及”用的是它的本义，现在多用其比喻义，比喻远远落后。8、以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是()。①州郡召举孝廉，并不就②躬率子孙耕农为养③居贫，朝夕无储，乞少置衣粮④妻子物余，一无所请⑤咨在官清简，计日受奉⑥告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺标准答案：B知识点解析：①表现赵咨的淡泊名利，④表现赵咨的孝行。9、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：解决本题的关键是对文中“咨之故孝廉也”的理解，这句话的意思应是“赵咨原先任敦煌令时举荐的孝廉”这件事主要是为了表现赵咨当时在人们心目中的崇高威望。三、现代文阅读(本题共3题，每题1.0分，共3分。)阅读下面的短文，完成后面各题。纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里．那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧!我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。(摘编自《散文选刊》2015年第4期)10、下列对作品的概括与分析，不正确的两项是()。标准答案：BE知识点解析：B项“对故乡充满着深深的愧疚”无中生有。E项，文章首句可以说遥相呼应末句，但并没有“强调故乡在‘我’的文字书写中不可或缺、不可取代”的作用。11、文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面?请简述。标准答案：①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；②红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。知识点解析：暂无解析12、请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。标准答案：①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；②“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。知识点解析：暂无解析四、诗词欣赏(本题共4题，每题1.0分，共4分。)阅读下面这首唐诗，完成后面各题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。13、“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。试联系前面的三句，简要分析说明诗人的心情。标准答案：用典既暗示自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，此番回来恍如隔世，诗人不免有生疏而怅惘的心情。知识点解析：暂无解析14、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，通过描写千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人怎样的思想感情?标准答案：对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀和乐观向上的积极心态。知识点解析：暂无解析15、这首诗感情沉郁，但前后基调不同，前四句________，后四句________，前后形成鲜明对比。标准答案：低沉愤懑高昂乐观知识点解析：暂无解析16、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含意。(1)画面：_______________(2)含义：_______________标准答案：(1)放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中虽有病树，但万木依旧争春。(2)新旧更替是必然的，新的事物必将代替旧事物。知识点解析：暂无解析五、古诗词（文）填空(本题共3题，每题1.0分，共3分。)17、念天地之悠悠，__________。(陈子昂《登幽州台歌》)FORMTEXT标准答案：独怆然而涕下知识点解析：暂无解析18、“诗仙”李白，在游山玩水中飘逸洒脱而又放旷不羁，但他诗中往往又愁情满怀。请写出李白诗中与“愁”有关的诗句：__________，__________。FORMTEXT标准答案：①白发三千丈缘愁似个长②我寄愁心与明月随风直到夜郎西③抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁知识点解析：暂无解析19、唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光做过描写，其诗句是：__________，__________。FORMTEXT标准答案：千嶂里长烟落日孤城闭知识点解析：暂无解析六、语言综合运用(本题共3题，每题1.0分，共3分。)20、用上恰当的关联词语，将下面四个短句组合成一个复句。(语序合理，语意贯通，可以删去和调换词语，但不得改变原意)①杭州是一个历史文化名城。②目前杭州的文化遗存并不多。③文化遗存是任何其他东西都无法替代的。④在运河的历史文化建设中，最应该保护文化遗存。标准答案：虽然杭州是一个历史文化名城，但是目前杭州的文化遗存并不多。因为文化遗存是任何其他东西都无法代替的，所以在运河的历史文化建设中，最应该保护文化遗存。知识点解析：暂无解析某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答问题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竞一时没有反应——(史铁生《我与地坛》)【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨——(周国平《用什么来报答母爱》)【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤——(梁晓声《母亲》)【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘，这个人就是妈——(车行《母亲》)21、以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是__________。标准答案：材料一知识点解析：暂无解析22、根据材料三或材料四提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是____________________；母爱是____________________。标准答案：儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长知识点解析：暂无解析七、作文(本题共1题，每题1.0分，共1分。)23、阅读下面的文字，按要求作文。只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功也有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生，这是十分可贵的人生体验。结合自己的生活积累，请以“体验”为题写一篇800字左右的作文。标准答案：体验挫折在我们必经的人生道路上，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行；时而雨过天睛、鸟语花香。不可能一路平坦，一帆风顺，这样的人生枯燥乏味、寂寞无趣。有了这些困难和挫折的伴行，又将是另一番充满刺激、五味俱全的景色。面对困难与挫折，许多人选择逃避，没有挑战它们的勇气，而是低下头做一名地道的懦夫，甚至把自己逼进死胡同。其实困难只不过是带刺的玫瑰，只是貌似尖锐的荆棘花，与之接触，难免会被锋利的针刺狠扎几回。但这并不妨碍我们采花的热情和勇气，因为被针刺扎着的教训本身就是一笔宝贵的财富，它将为我们积累必不可少的阅历和经验。我曾阅读过一本杂志里的一个故事，故事说的是一家有名的公司将招聘优秀的人才，在众多应聘的人当中，有一位非常优秀的青年，表现得很出众，众人都向他投来称赞的眼光。在他非常自信地认为自己能成为这家公司的一名职员时，他被告知被淘汰了，这无疑是一个沉重的打击。然而半个月过去了，这家公司的负责人说：“由于面试那天的电脑软件出了点问题，那位优秀的青年的资料弄错了，造成他被淘汰的后果。我们对此感到很抱歉，希望重新招聘这位优秀的青年到我们公司担任职员。”可是他们寄出去的通知书被退了回来，并被告知在半个月前，那位被淘汰的青年由于经受不住那沉重的打击跳水身亡了。公司的负责人惋惜地说：“人生在世，不能因一时的挫折退出战场，如果半途而废，将会懊悔一生!虽然那位青年很优秀，但他是那么的不堪一击，受到一点点挫折就站不起来了，我们公司也不愿招收这样的职员。”面对挫折，有的人以它为友，勇敢地接受它的挑战，体验它的魅力；而有的人却以它为敌，面对强大的敌人，他们放下自己的武器，向敌人投降。人生就像走路，抬头是阳光，低头是阴影，不必在意一些个人得失、过错或失败，它们只是人生成长路上的一段插曲。失败不是大的悲剧，失败了不再与命运进行下一个回合的较量，那才是大悲剧。与挫折不期而遇，应当面带微笑地与它们打招呼，接受它们的挑战，体验那段回味无穷的插曲，你会感受到它们的无穷魅力!知识点解析：暂无解析八、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)24、一位小学语文教师在教一年级下册《元宵节》一课前，请学生回家收集元宵节的相关资料，上课时她请学生展示收集到的信息，发现学生捧着一张张从网上下载的资料却说不出几句话来，课堂上顿时沉默了。老师只好信手拿来几张资料开始讲解，效果可想而知。请分析此案例给教师教学带来的启示。标准答案：教师要准确地理解课程标准，充分考虑学生的年龄特征，真正做到以学生为本。一般说来，低年级的学生不具备独立利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料的能力，倘若教师过分强调收集，显然不符合学生身心发展的特点，必然会造成教学上的形式化，教学效果也不会理想。教师不如明确要求：去收集相关图片，再请教一下家人，听他们讲一讲相关信息，这样会更具时效性。知识点解析：暂无解析特岗教师招聘（小学语文）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)1、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是()。A、差之毫厘参差不齐差三落四B