七年级地理下册 第十章 极地地区教案2 （新版）新人教版

七年级地理下册第十章极地地区教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版七年级地理下册第十章“极地地区”的内容。该章节主要介绍了极地地区的地理位置、气候特征、自然资源以及人类活动等方面的知识。通过本节课的学习，学生可以掌握极地地区的概况，了解极地地区的环境保护意义，培养学生的环保意识。

本节课内容与现实生活联系紧密，有助于激发学生对极地地区的兴趣，培养学生的地理素养。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握极地地区的特点，提高学生的地理思维能力。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，展示极地地区的美丽风光，增强学生对极地地区的认知。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和地理观念。通过学习，学生应能够：

1.区域认知：认识极地地区的地理位置、气候特征和自然资源，了解其独特的生态环境。

2.地理实践：通过观察、思考和讨论，掌握极地地区的特点，提高地理观察和实践能力。

3.人地关系：理解人类活动对极地地区环境的影响，认识到极地地区环境保护的重要性。

4.地理观念：培养学生的环保意识，使学生认识到保护极地地区对全球生态环境的重要性。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对极地地区的了解相对较少，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

在知识方面，学生已经学习了地图的阅读、地球的运动、气候类型的划分等基础知识，这些都为本节课的学习提供了基础。但是，极地地区的特殊性和复杂性需要学生能够将这些基础知识运用到具体的情境中，这对于他们来说是一个挑战。

在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和讨论的能力，这些能力对于他们理解极地地区的特点和问题是非常重要的。但是，他们对于复杂问题的解决能力还有待提高，需要教师通过引导和教学策略的帮助。

在素质方面，学生普遍具备了良好的学习态度和团队合作精神，这对于课堂的学习氛围和学生的积极参与是非常有利的。但是，他们的独立思考和批判性思维能力还需要进一步的培养。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习风格各有不同，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手实践学习，有的学生喜欢通过讨论交流学习。教师需要根据学生的不同特点和学习风格，采用多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生介绍极地地区的地理位置、气候特征、自然资源和人类活动等方面的知识，为学生搭建知识框架。

（2）案例研究法：通过分析极地地区的具体案例，如南极科考、北极熊保护等，让学生深入了解极地地区的现实问题，培养学生的地理实践能力。

（3）讨论法：组织学生就极地地区的环境保护、人类活动对极地地区的影响等话题进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）项目导向学习：引导学生分组完成关于极地地区的调研项目，提高学生独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演极地地区的科考人员、环保专家等角色，模拟真实场景，增强学生对极地地区知识的理解和记忆。

（2）实验：设计有关极地气候、生态环境的实验，如模拟极地环境、观察极地植物的生长等，让学生亲自动手，提高实践能力。

（3）游戏：设计极地地区知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生针对极地地区的环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示极地地区的图片、地图、数据等，帮助学生直观地了解极地地区的情况。

（2）视频：播放关于极地地区的纪录片、科考实况等视频资料，让学生身临其境地感受极地地区的魅力和挑战。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看极地地区的天气、生态环境等信息，提高学生的地理实践能力。

（4）实地考察：如有条件，组织学生进行极地地区的实地考察，让学生亲身体验极地地区的特点，提高他们的地理素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解极地地区的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习极地地区内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确极地地区教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习极地地区知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入极地地区学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的极地地区内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为极地地区新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解极地地区的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕极地地区问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对极地地区知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决极地地区问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与极地地区内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合极地地区内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习极地地区的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的极地地区内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的极地地区内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.极地地区的地理位置：极地地区位于地球的两极，包括南极和北极。南极位于地球的南端，北极位于地球的北端。极地地区周围被冰雪覆盖，气候极端寒冷。

2.极地地区的气候特征：极地地区气候特点是寒冷、干燥、风大。由于地理位置的特殊性，极地地区的气候对全球气候有着重要的影响。

3.极地地区的自然资源：极地地区拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、生物资源和海洋资源。其中，南极洲被誉为“地球上最后的未被开发的资源宝库”。

4.极地地区的人类活动：极地地区一直是人类探索和研究的焦点。各国在极地地区建立了众多的科学考察站，进行科考研究。同时，极地地区也是全球环境保护的重要区域，国际上建立了多个保护机制。

5.极地地区的环境保护：极地地区的生态环境脆弱，人类活动对其造成了一定的影响。为了保护极地地区的生态环境，国际上制定了一系列的环保政策和协议，包括《南极条约》和《北极公约》等。

6.极地地区的科学考察：极地地区的科学考察活动对于了解地球的演变、气候变化等有着重要的意义。科学家们通过考察研究，为人类提供了宝贵的科学数据和研究成果。

7.极地地区的旅游：极地地区独特的自然风光和生态环境吸引了越来越多的游客。极地旅游成为了一种新兴的旅游方式，但同时也给极地地区的环境保护带来了挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟极地科考和生活场景，让学生身临其境地学习极地知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.实践操作：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看极地地区的天气、生态环境等信息，提高学生的地理实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生反应时间不足。

2.教学组织：部分教学活动的组织不够精细，导致学生参与度不均。

3.教学方法：对于部分复杂知识点的讲解，过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与的环节。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与和思考。

2.优化教学活动组织：精心设计教学活动，提高学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

3.多样化教学方法：结合讲授法、讨论法、实践活动等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理思维能力。

4.注重学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑，不断调整和改进教学方法。

5.强化实践操作：增加实践操作环节，让学生通过实际操作来加深对极地地区知识的理解，提高学生的地理实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南极条约》、《北极公约》等国际环保协议的全文，了解极地环境保护的国际合作和法律规定。

-阅读材料：有关极地科考的书籍，如《南极科考》、《北极探索》等，了解科学家们在极地地区的研究工作和成果。

-阅读材料：有关极地旅游的书籍，如《南极旅行》、《北极探险》等，了解极地旅游的特点和影响。

-视频资源：关于极地地区的纪录片，如《南极洲：未知的世界》、《北极：生命的奇迹》等，通过视频了解极地地区的自然风光和生态环境。

-视频资源：关于极地环境保护的短片，如《保护南极》、《北极熊的未来》等，了解极地环境保护的重要性和措施。

2.拓展要求：

-鼓励学