《月是故乡明》教学设计与指导课件_第1页
《月是故乡明》教学设计与指导课件_第2页
《月是故乡明》教学设计与指导课件_第3页
《月是故乡明》教学设计与指导课件_第4页
《月是故乡明》教学设计与指导课件_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

月是故乡明文章以经典诗句为题，直接抒发了作者对故乡的思念之情。教学时，从学生熟悉的诗句入手通过交流，感知“月”这一意象，为体会课文中作者的思乡之情奠定基础。“童年往事”部分写的是对童年的回忆，作者选择了典型的、印象深刻的事例，将叙述与抒情相结合，写出了自已当时作为一个孩子的真实感受。教学时，让学生把自己想象成主人公去体会情感，契合文本的表达特点。作者写成年后的望月经历是为了衬托对故乡深深的眷恋。这部分的学习，主要让学生通过分析表达方式，思考如此表达的好处来体会作者的情感。设计思路学习目标1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。自古以来，人们总喜欢用月亮来表达思念之情。你都知道哪些和“月”相关的思乡名句？诗词导入露从今夜白，月是故乡明。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。春风又绿江南岸，明月何时照我还？举头望明月，低头思故乡。野旷天低树，江清月近人。诗词导入说说从课题中体会到了作者怎样的情感。导入课文对故乡深深的思念之情。月是故乡明季羡林：中国语言文学价、翻译家、作家，国学大师。作品：《五卷书》《天竺心影》《朗润集》等。走近作者默读课文，自主交流识记本课生字的办法，结合词语，记忆生字。初读课文初读课文自读学习提示，明确学习目标。自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。初读课文默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事？作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月，以及离开故乡后在各地望月的经历。再读感知默读第2—4自然段，想一想，如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？小组讨论，交流自己的体会。讨论交流①会感到童年生活充满快乐，令人留恋。②会想念带给自己快乐童年的故乡。作者借一些典型的往事，抒发了对故乡的思念之情。品读感悟朗读课文第2—4自然段，读出作者童年生活的美好与快乐。再读感知默读课文第5、第6自然段，注意转折词“但是”“然而”前后内容的不同。小组分工，读一读对比部分，思考：作者先写了什么，又写了什么？为什么要这样对比？讨论交流作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。作者写自己在异乡看月，花了很多的笔墨，是为了更好地表达“月是故乡明”的思乡之情。读一读。在对比朗读中体会情感。朗读品析联系生活实际，拓展思考：作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？感到作者心中充满了喜爱之情，故乡的月亮在他笔下显得特别可爱。教师小结相比于在世界各地看到的月亮，在故乡小苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论