《学前心理学》课程期末考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE1《学前心理学》课程期末考试复习题库（含答案）一、单选题1.心理产生的标志是()。A、无条件反射的出现B、条件反射的出现C、眨眼反射的出现D、巴宾斯基反射的出现答案：B2.幼儿对同伴说:“我看到一条像牛那样大的狗。”幼儿的这种“说谎”属于()。A、夸耀式的说谎B、分不清事实与想象的说谎C、掩盖式的说谎D、模仿式的说谎答案：B3.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家()。A、特B、弗洛伊德C、艾宾浩斯D、罗杰斯答案：C4.下列属于5~6岁幼儿心理发展特征的是()。A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务D、初步生活自理答案：B5.许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于

()。A、形象记忆与情绪记忆B、形象记忆与运动记忆C、情绪记忆与逻辑记忆D、运动记忆与情绪记忆答案：A6.一般认为,IQ超过()的人属于天才。A、110B、120C、130D、140答案：D7.(2013年上)下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪()。A、安抚B、转移注意C、冷处理D、斥责答案：D8.下列关于促进幼儿再造想象的做法中,不正确的是()。A、提供幼儿的玩具要形象B、丰富幼儿的生活经验C、给幼儿充分的游戏时间D、不给幼儿提供玩具答案：D9.幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容,这属于()。A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、有意想象答案：B10.在社会生活中,人们常会说孩子“认人”了,只让妈妈抱不让其他人抱,根据鲍尔比.艾斯沃斯的研究,说明婴幼儿处于()。A、无差别的社会反应阶段B、有差别的社会反应阶段C、特殊的情感联结阶段D、日标调整的伙伴关系阶段答案：C11.一边做动作,一边说话,用言语补充和丰富自己行动的言语是()。A、对话言语B、内部言语C、游戏言语D、独白言语答案：C12.提出情绪分化理论的是加拿大的心理学家()。A、华生B、加里奇C、布里奇斯D、鲍尔比答案：C13.幼儿能很容易地记忆百家姓.圆周率.乘法口诀等,这说明了()。A、幼儿以意义记忆为主B、幼儿以机械记忆为主C、幼儿以长时记忆为主D、幼儿以形象记忆为主答案：B14.根据埃里克森的人格发展阶段论,人的每个阶段有()。A、角色混乱B、信仰危机C、新的主要冲突D、自我评价的混乱答案：C15.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时,最好采用()。A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观察法答案：D16.孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬。这是()。A、正面教育B、负强化C、惩罚D、消退答案：D17.通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心理,这种研究方法被称为()。A、教育实验法B、观察法C、作品分析法D、调查法答案：C18.在母亲离开时,婴儿无特别紧张或忧虑的表现,在母亲回来时,他们欢迎母亲的到来,但这只是短暂的。这种孩子可能属于()依恋类型。A、回避型B、安全型C、反抗型D、迟钝型答案：A19.根据埃里克森的心理社会发展理论,()阶段幼儿表现出自我控制的需要和倾向。A、信任对怀疑B、自主对羞怯C、主动对内疚D、勤奋对自卑答案：B20.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是()。A、相互作用论B、二因素论C、环境决定论D、遗传决定论答案：B21.随着年龄的增长,孩子的脾气也见长,孩子的情绪往往“繁复而杂乱”,他们远没有成熟到有能力去辨析自己复杂的感受。关于应对暴怒情绪的孩子,下列做法恰当的是()。A、暂时搁置,冷静后再进行处理B、直接指出孩子的错误,为他树立规则C、尽快想出办法来开导和纾解孩子的愤怒D、积极理解和认同孩子的感受,建立良性沟通答案：A22.(2015年上)让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展()。A、自我意识B、防御意识C、性别意识D、道德意识答案：A23.气质类型中胆汁质的典型特征是()。A、敏锐稳重,但多愁善感的B、踏实冷静,但灵活性不足C、热情大方,但稳定性差D、精力旺盛,但易感情用事答案：D24.有的人记忆力强,有的人感知力强,有的天语言表达能力强,有的人写作能力强。这说明人的发展具有()。A、顺序性B、阶投性C、不平衡性D、个别差异性答案：D25.不是学前儿童性格的典型特点的()。A、活泼好动B、喜欢交往C、好奇好问D、情绪稳定性较强答案：D26.儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现,所以他们以母亲为安全保障,在新环境中探索、冒险,然后又回来寻求保护。此时该幼儿的依恋属于()。A、无分化阶段B、低分化阶段C、依恋形成阶段D、修正目标的合作阶段答案：C27.幼儿的性别认同一般出现在()。A、1岁B、1~1.5岁C、1.5~2岁D、2~2.5岁答案：C28.(2020年下)大班幼儿认知发展的主要特点是()。A、直觉行动性B、具体形象性C、抽象逻辑性D、抽象概括性答案：B29.()幼儿能够默默地用内部言语进行思考。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：D30.敏感期最早由()引入教育界,是指特定能力和行为发展的最佳时期。A、蒙台梭利B、劳伦兹C、维果斯基D、格塞尔答案：A31.婴幼儿的认生现象,通常出现在()。A、3~6个月B、6~12个月C、1~2岁D、2~3岁答案：A32.关于儿童的攻击性行为,下列说法错误的是()。A、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段B、电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为C、挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因D、幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击答案：A33.儿童最早出现的记忆是()。A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词记忆答案：C34.下列关于幼儿与遗传素质的描述,错误的是()。A、幼儿的发展总是以遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提的B、遗传素质决定了幼儿体貌生、理机能等方面的差异C、遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平及阶段D、遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提,同时也决定了幼儿的发展答案：D35.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混滑,这是()所致。A、观察的无序性不B、观察的目的性不够C、观察的跳跃性D、观察的细致性不够答案：D36.幼儿身体发育是()和阶段性的统一。A、连续性B、平衡性C、层次性D、差异性答案：A37.许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止,就可以很快看出他们的不同。这反映了个性具有()。A、独特性B、盩体性C、稳定性D、社会性答案：A38.在幼儿期,幼儿大量使用的判断是()。A、直接判断B、间接判断C、形式判断D、客观判断答案：A39.大班幼儿甲为了得到玩具打了幼儿乙,这属于()行为。A、敌意性攻击B、工具性攻击C、交往性攻击D、言语攻击答案：B40.学前儿童生长发育评价的指标不包括()。A、形态的指标B、生理功能指标C、心理指标D、动作指标答案：C41.,幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如幼儿绘画常常是画了“小船”,又画“气球”;画了一把“牙刷”,又画一朵“小花”。这表明幼儿想象的一个特点是()。A、以想象过程为满足B、想象内容零散.无系统的贵以C、想象受情绪的影响D、想象受兴趣的影响答案：B42.()儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色,但在辨认混合色或近似色时,往往较困难,也难以说出颜色的正确名称。A、先学前期(1~3岁)B、幼儿初期(3~4岁)C、幼儿中期(4~5岁)D、幼儿晚期(5~6岁)答案：B43.下列不属于人类基本情感种类的是()。A、道德感B、归属感C、美感D、理智感答案：B44.(2018年下)婴儿出生大约6~10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为()。A、生理性微笑B、自然微笑C、社会性微笑D、本能微笑答案：C45.(2013年上)冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言

被称为()。A、角色语言B、对话语言C、内部语言D、自我中心语言答案：D46.(2017年下)下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是()。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉答案：A47.3~6岁儿童注意的特点是意()。A、无意注意占优势,有意注意逐渐发展B、有意注意占优势,无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展答案：A48.下列属于新生儿条件反射的是()。A、抓握反射B、惊跳反射C、对喂奶姿势的吸吮反射D、游泳反射答案：C49.(2014年下)1.5~2岁的儿童使用的句子主要是()。A、单词句B、电报句C、完整句D、复合句答案：B50.()是儿童形状知觉形成的关键期。A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁答案：B51.(2016年上)一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()。A、听觉辨别力弱B、想象力非常丰富C、语言理解凭借自己的具体经验D、理解语言具有随意性答案：C52.直观行动思维活动的典型方式是()。A、认识地图B、语词的概括C、尝试错误D、顿悟答案：C53.通常认为,一般能力的核心是()。A、记忆能力B、观察能力C、想象能力D、思维能力答案：D54.慧慧上幼儿园,和妈妈分开时哭了起来,但妈妈离开不久,她便恢复了平静,跟其他小朋友一起玩。傍晚,妈妈来接她时,她快乐地投人到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于

()。A、回避型依恋B、安全型依恋C、抗拒型依恋D、焦虑型依恋答案：B55.,儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是()。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：C56.影响儿童心理发展的客观因素不包括()。A、遗传B、环境C、教育D、自我意识答案：D57.(2013年下)2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿。这反映了()。A、情绪的发展B、动作的发展C、自我意识的发展D、认知的发展答案：C58.已能听懂一些词,并按成人说的去做一些动作,如成人说“欢迎”,他拍拍手:说“谢谢”,他拱拱手,是()阶段的心理特点。A、婴儿早期B、婴儿晚期C、先学前期D、幼儿初期答案：B59.儿童个性形成的开始时期是()。A、0~3岁B、3~6岁C、5~6岁D、6~8岁答案：B60.对幼儿来说,家具这个词比桌子.椅子更难掌握,在生活中抽象的语言也常常是幼儿难以理解的,这是因为幼儿的思维发展具有()。A、具体形象性B、直觉行动性C、逻辑性D、抽象性答案：A61.小明从始至终地听老师讲故事,认真地画画.做手工等都是小明有目的性的活动,而且小明为了完成活动要努力控制自己不做别的事,这体现了小明的()。A、无意注意B、有意后注意C、有意注意D、定向注意答案：C62.(2016年下)教师要根据幼儿的个体差异进行教育,下列现象不属于幼儿个体差异表现的是()。A、某幼儿平常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃得很快B、有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢C、某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄幼儿D、男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为答案：A63.下列符合儿童动作发展规律的是()。A、从局部动作发展到整体动作B、从边缘部分动作发展到中央部分动作C、从粗大动作发展到精细动作D、从下部动作发展到上部动作答案：C64.1919年,行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察提出,新生儿有三种主要情绪,下列不属于其中的是()。A、怕B、怒C、爱D、恐惧答案：D65.标志着儿童思维真正发生的是()。A、语词概括的出现B、直观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现答案：A66.苏苏今年3岁,她喜欢在唱歌的时候把弟弟的奶瓶当话筒。这充分体现了苏苏的()。A、观察能力B、判断能力C、创造能力D、模仿能力答案：D67.,妈妈和萌萌饭后散步,看到一棵柳树树干上有很多疙瘩,萌萌问妈妈:“妈妈,这棵树上有那么多包包,它是被人打了吗?”萌萌的言行说明幼儿的活动具有()的特征。A、拟人性B、情景性C、直觉行动性D、同情心答案：A68.一个孩子用积木搭了模型,高兴地说我的“火车”可以开了,便开始推着“火车”在屋子里转;看见电视里正在播放发射火箭,便说“火车”是“火箭”了;看到别的小朋友搭了房子,

便又说“火箭”是“房子”了。这属于()想象。A、无意B、有意C、再造D、创造答案：A69.反映个体认识.洞察和反省自身的能力属于加德纳多元智能理论中的()。A、自然观察智能B、人际智能C、内省智能D、语言智能答案：C70.()岁儿童愿意与他人交谈,喜欢谈论他自己感兴趣的话题?A、0~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：C71.儿童亲社会行为的萌芽,出现在()。A、1岁左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右答案：B72.“宝宝”“糖糖”是()。A、简单句B、单词句C、复合句D、电报句答案：D73.以下关于儿童情绪的表述,不正确的是()。A、游戏带来的欢乐对儿童心理发展是有益的,成人应该高度重视B、身体和心理的分离是引起婴幼儿痛苦的重要原因C、婴幼儿的情绪非常不稳定,容易变化,常常破涕为笑D、6岁左右幼儿情绪稳定性逐渐增强,基本可以不受家庭和老师感染答案：D74.在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：C75.“清高孤傲,自命不凡”的孩子最容易在()亲子关系的家庭出现。A、民主型B、专制型C、独断型D、放任型答案：D76.幼儿时期的言语学习主要是()。A、口头言语B、书面言语C、阅读训练D、识字教学答案：A77.幼儿道德发展的核心问题是()。A、亲子关系的发展B、同伴关系的发展C、性别角色的发展D、亲社会行为的发答案：D78.儿童的个性差异最早表现是由气质决定的,气质是一个人所持有的动力特征,主要有天赋性、遗传性和()等。A、两极性B、突变性C、稳定性D、独立性答案：C79.在学龄前期,()儿童的性别角色和行为,对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A、强化B、适当淡化C、不考虑D、以上说法都不对答案：B80.春游过去两天了,小明还没有忘记当时那种欢乐的感觉的记忆属于()。A、语言记忆B、运动记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆答案：C81.从方位知觉的发展顺序来看,()就能够辨别前后。A、3岁的幼儿B、4岁的幼儿C、5岁的幼儿D、6岁的幼儿答案：B82.表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。A、道德感B、理智感C、性格D、气质答案：C83.幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”,一会儿想象它是一座会动的“山”。这种想象属于()。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想答案：A84.(2019年上)幼儿认真、完整地听完教师讲的故事,这一现象反映了幼儿注意的什么特征

()。A、注意的选择性B、注意的广度C、注意的稳定性D、注意的分配答案：C85.(2014年下)按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜,还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、习惯性策略答案：C86.“人芝兰之室,久而不闻其香”是感觉的()现象。A、适应B、相互作用C、对比D、选择性答案：A87.0~6岁幼儿发育的两个规律是()。A、头尾律、正侧律B、头尾律、大小律C、大小律、正侧律D、大小律、有无律答案：A88.一个4岁的幼儿把“一条裤子”说成了“一双裤子”,这种语言现象称为()。A、单词句现象B、双词句现象C、电报句现象D、造词现象答案：D89.行为具有强烈的情绪性,爱模仿,思维仍带有直觉行动性,该年龄阶段为()。A、婴儿晚期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期答案：B90.下列能表明新生儿视听协调的现象是()。A、有些婴儿听到音乐会露出笑容B、听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛C、婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会找妈妈D、婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子答案：C91.小班幼儿刚开始学跳舞时,注意了脚的动作,双手就一动不动;注意了手的动作,脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿()不成熟造成的。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：C92.关于同伴关系的功能阐述错误的是()。A、帮助发现自我的功能B、赋予社会知觉的功能C、提供情感支持的功能D、满足自我需求的功能答案：D93.儿童的思维发生在()。A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁答案：B94.婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。A、安全型B、回避型C、矛盾型D、混乱型答案：B95.(2019年上)教师通常在班里设置许多活动区,提供多层次的活动材料,让幼儿自选,这遵循的心理发展原则是()。A、阶段性原则B、社会性原则C、操作性原则D、差异性原则答案：D96.()是社会现象,是人类特有的交流工具,是交流的双方共同使用的。A、言语B、句C、语言D、词答案：C97.小明收到期盼已久的生日礼物,顿时高兴得手舞足蹈,这种状态属于()。A、应激B、激情C、心境D、理智感答案：B98.(2016年上)1岁半的幼儿想给妈妈吃饼干时,会说“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段幼儿语言发展的一个主要特点是数()。A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句答案：A99.不易适应环境,喜欢独处,不善于交往;安静,办事稳妥;不轻易相信别人,多思虑。这种性格类型是()。A、外倾型B、内倾型C、顺从型D、独立型答案：B100.“天快黑了就是傍晚”,根据天气变化进行时间定向的能力最早出现在()。A、幼儿初期B、婴儿C、幼儿中期D、幼儿后期答案：A101.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。A、名称B、明度C、色调D、饱和度答案：A102.最早提出“学习类型”的是()。A、邓恩夫妇B、库伯C、加德纳D、西蒙答案：A103.“月明星稀”“云淡风轻”说的是感觉的()。A、继时同比B、同时对比C、相互作用D、联觉现象答案：B104.儿童在早期生活中,除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于()。A、交往关系B、师生关系C、同伴关系D、一般关系答案：C105.婴儿最初的笑是()。A、诱发性的B、外发性的C、信号性的D、自发性的答案：D106.家庭教养方式可分为三种类型:民主型、专制型和()。A、放任型B、权威型C、保护型D、包办型答案：A107.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头,很容易增加其以后的攻击性行为。在此,影响幼儿攻击性行为的因素主要是()。A、挫折B、榜样C、强化D、惩罚答案：B108.()是指儿童早期与父母的情感关系。A、亲子关系的发展B、同伴关系的发展C、性别角色的发展D、亲社会行为的发展答案：A109.儿童发展的基本特征不包括()。A、方向性和顺序性B、连续性和阶段性C、不平衡性D、不可变性答案：D110.中班学生小华抢了平平心爱的玩具,看到平平伤心地哭了而感到内疚,这说明小华具有

()。A、初步的道德感B、成就感C、美感D、理智感答案：A111.爱玩、会玩,活泼好动是()的年龄特征。A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：B112.“没有观众看戏,演员也没劲了”,可以比喻()帮助孩子控制情绪。A、冷处理法B、转移法C、强化法D、反思法答案：A113.刚出生的幼儿没有自我,随着幼儿认知的发展,儿童逐步形成了一个不同于外部世界的主体的自我,直到出生的(),客体的自我开始出现。A、第一年B、第二年C、第三年D、第四年答案：B114.在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能出现的情况是()。A、不知道自己的性别B、有明显的自我中心C、认为男孩子穿裙子也很好D、认为男孩要胆大,女孩要文静答案：D115.一般地,1~3岁是儿童言语的()。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段答案：C116.()是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。A、合作B、移情C、依恋D、社会化答案：C117.根据我国现时通用的儿童发展阶段划分标准,3~4岁儿童属于()。A、先学前期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期答案：C118.婴儿手眼协调动作发生的时间是()。A、2~3个月B、4~5个月C、7~8个月D、9~10个月答案：B119.(2016年上)教师拟定教育活动目标时,以儿童现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是()。A、维果斯基的最近发展区理论B、班杜拉的观察学习理论C、皮亚杰的认知发展阶段论D、布鲁纳的发现教学论答案：A120.3~4岁的幼儿认为,球会滚下去,是因为“它不愿意呆在椅子上”,这反映儿童的判断

()。A、以直接判断为主B、判断内容不够深入C、判断根据不够客观D、判断论据不够明确答案：C121.下列()活动重点不是发展幼儿精细动作能力。A、扣纽扣B、使用剪刀C、双手接球D、系鞋带答案：C122.车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是()。A、心境B、应激C、激情D、热情答案：B123.()决定机体生长发育的可能性,环境因素决定生长发育的现实性。A、营养B、教育因素C、心理状态D、遗传因素答案：D124.学前儿童身体发育的特点不包括()。A、身长中心点随着年龄的增长下移B、身体发育的顺序是由上而下,由中心到末梢C、婴幼儿各器官系统的发育不平衡,有先后快慢的差别D、身体各部分发展处于同一水平线上答案：D125.2~3岁儿童掌握的词汇中,数量显著增加的是()。A、动词B、名词C、形容词D、以上三者都是答案：B126.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。该典型表现所属的年龄段儿是()。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：D127.“发生认识论”是()提出的。A、格塞尔B、华生C、班杜拉D、皮亚杰答案：D128.晶晶小朋友能够完整流畅地讲述出她去迪士尼乐园游玩的经历属于()。A、情境性言语B、出声的自言自语C、独白言语D、对话言语答案：C129.人体各大系统中发育最早的是()A、淋巴系统B、生殖系统C、神经系统D、消化系统答案：C130.按照我国现时通用的儿童发展阶段划分标准,5~6、7岁称为()。A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、幼儿晚期答案：D131.幼儿自言自语的表现有两种形式:一是游戏言语,二是()。A、问题言语B、情境言语C、对话言语D、交际言语答案：A132.艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘过程在学习后()内进展最快。A、6分钟B、20分钟C、30分钟D、1小时答案：B133.三岁的阳阳不再像以前那样听话了,一有机会便采取独立行动,要求自己穿衣、吃饭,不让

做的事情偏要做,不知什么是危险,成人劝阻他的某个行为时,他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪,常常爱说“不”,说明阳阳正处于()。A、最近发展期B、敏感期C、危机期D、关键期答案：C134.对胆汁质的孩子,应着重()。A、防止疑虑.孤独B、培养积极探索精神C、培养机智.敏锐和自信心D、防止任性.粗暴答案：D135.个性结构中最活跃的因素是()。A、个性倾向性B、个性心理特征C、个性能动性D、个性独特性答案：A136.婴儿晚期所属的时间阶段为()。A、1~6月B、6~12月C、12~18月D、18~24月答案：B137.()的幼儿能够比较认真地听讲,专心地看老师在黑板上板书、讲解、同时他们在阅读书籍方面也不会有太大的问题。A、视觉学习类型B、听觉学习类型C、动觉触觉学习类型D、场独立型答案：A138.(2019年上)小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗,却算不出“9一5=?”这说明小红的思维具有()。A、具体形象性B、抽象逻辑性C、直观动作性D、不可逆性答案：A139.下列不属于先学前期儿童的年龄特征是()。A、言语的形成B、思维和自我意识的萌芽C、动作的发展D、手的动作开始形成答案：D140.(2016年下)2~6岁的幼儿掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期幼儿掌握词汇的先后顺序通常是中()。A、动词、名词、形容词B、动词、形容词、名词C、名词、动词、形容词D、形容词、动词、名词答案：C141.如果是色盲或失明儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了。这表明()。A、遗传决定一切B、遗传素质为儿童发展提供前提C、后天环境决定遗传素质D、教育起主导作用答案：B142.中班的霓霓对“暑假”的想象是:坐在电风扇下,阿婆从冰箱中拿出冷饮让我们一起吃。这个想象是()。A、经验性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、拟人化想象答案：B143.幼儿教师全面了解和评价幼儿的最常用和最有效的方法是()。A、观察法B、测验法C、调查法D、作品分析法答案：A144.儿童在公共汽车上主动给老人让座,受到乘客的赞扬而产生的情感是()。A、道德感B、理智感C、美感D、集体主义感答案：A145.新生儿主要依靠()定位。A、视觉B、听觉C、触觉D、运动觉答案：B146.根据幼儿气质不同,教师可采取不同的教育策略,对()的幼儿,应着重培养其敏锐、自

信的心理品质,防止疑虑、孤僻。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：D147.运用实验室实验法研究幼儿心理时,对幼儿的实验指导语()。A、应该非常详细,越长越好B、应该用亲切.商量的语气。C、应该一次性地布置完所有的任务D、应该用简明的语言和肯定的语气答案：D148.物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,新生儿会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,5个脚趾成扇

形,这是()。A、达尔文反射B、莫罗反射C、巴布金反射D、巴宾斯基反射答案：D149.(2015年下)照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点,在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是()。A、主动性对内疚B、基本信任对不信任C、自我同一性对角色混乱D、自主性对害羞答案：B150.幼儿说话时,常常不连续,并伴有各种手势和面部表情,这种言语属于()。A、自言自语B、问题言语C、情境性言语D、游戏言语答案：C151.(2015年下)小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()。A、具体形象思维的特点B、直觉行动思维的特点C、象征性思维的特点D、抽象逻辑思维的特点答案：B152.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是()。A、遗传B、环境C、训练D、活动答案：B153.按照我国现时通用的儿童发展阶段划分标准,4~5岁称为()。A、先学前期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期答案：C154.()是引起个体差异的重要因素。A、遗传因素B、教育因素C、家庭状况D、兴趣爱好答案：D155.儿童能够集中看和听,表明了()。A、记忆的出现B、注意的出现C、感觉的出现D、知觉的出现答案：B156.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持,这种现象称为()。A、幼年健忘B、暂时性遗忘C、记忆的恢复D、动机性遗忘答案：A157.鲁迅先生创作的“阿Q”属于()。A、创造想象B、无意想象C、再造想象D、幻想答案：A158.父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制,常常对孩子提出明确而又合理的要求,并给予引导。这种亲子关系属于()。A、民主型B、专制型C、放任型D、溺爱型答案：A159.根据弗洛伊德的心理发展观,0~1岁儿童处于()。A、口唇期B、肛门期C、前生殖期D、潜伏期答案：A160.婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪,随着年龄的增加,至2岁左右已经有惧怕、厌恶、愤怒、欢乐等情绪这一现象说明了儿童心理活动的发展趋势是()。A、从简单到复杂B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从凌乱到成体系答案：A161.儿童词汇中各类词使用频率中()最高。A、代词B、名词C、动词D、形容词答案：A162.明明是个很喜欢玩游戏的小班小朋友,在幼儿园时,看见丽丽在玩小火车,他也玩小火车,看见涛涛在堆积木,明明也想去堆积木。明明的行为体现了幼儿()的心理特点。A、爱模仿B、爱玩、会玩C、合作意识强D、独立性强答案：A163.“成然势力说”的提出者是心理学家()。A、霍尔B、华生C、格塞尔D、施太伦答案：C164.()是指根据一定的目的和要求,以提问题的方式了解学前儿童个体或团体的心理和行为的方法。A、调查法B、观察法C、测验法D、问卷法答案：A165.(2015年下)班杜拉的社会认知理论认为()。A、儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B、操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式C、儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D、儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施答案：A166.(2016年上)在商场,4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是()。A、4~5岁幼儿形成了节约的概念B、4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4~5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D、4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展答案：B167.“小孩儿的脸,六月的天,说变就变”,说明()。A、幼儿的情绪还由生理需要控制着B、幼儿的意志力差C、幼儿的自我意识还未形成D、幼儿的情绪不稳定答案：D168.下列不属于根据记忆材料保持时间的长短进行分类的是()。A、感觉记忆B、意义记忆C、短时记忆D、长时记忆答案：B169.“提笔忘字”属于心理现象中的()。A、安全遗忘B、不完全遗忘C、临时性遗忘D、永久性遗忘答案：C170.婴儿的动作发展中,下列排序正确的是()。A、翻身~抬头~坐~爬~站~行走B、抬头~翻身~坐~爬~站~行走C、翻身~抬头~爬~坐~站~行走D、抬头~翻身~爬~坐~站~行走答案：B171.(2013年上)中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿()。A、道德感的发展B、羞愧感的发展C、美感的发展D、理智感的发展答案：A172.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿莉莉说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种()。A、经验性想象B、情境性想象C、愿望性想象D、拟人化想象答案：C173.弗洛伊德认为,人的心理的基本动力是存在于潜意识中的()。A、生存本能B、性本能C、思考本能D、生活本能答案：B174.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是()。A、二因素论B、相互作用论C、遗传决定论D、环境决定论答案：B175.婴儿出生大约6~10周后,人脸可以引发其微笑,这种微笑称为()。A、生理性微笑B、自然微笑C、社会微笑D、本能微笑答案：C176.因下雨,天很快黑了,幼儿哭着说:“爸爸妈妈怎么还不接我回家。”说明幼儿对时间的知觉依靠的是()。A、生活中接触到的周围环境变化B、感受季节的变化C、观察钟表的行走D、生活中发现日历的变化答案：A177.一般认为,儿童从()年龄起就能分辨彩色和非彩色。A、一出生B、1~2个月C、3~4个月D、5~6个月答案：C178.两岁半的红红还不会自己吃饭,可偏要自己吃,不会穿衣,偏要自己穿。这反映幼儿的

()。A、情绪发展B、动作发展C、自我意识发展D、认知发展答案：C179.()是指根据个体在知觉、7记忆、表象、思维和言语等活动中的特点与品质不同,智

力表现形式也不同。A、智力发展水平差异B、智力类型差异C、智力表现早晚的差异D、智力的性别差异答案：B180.在有几种可能解答的问题情境中,幼儿倾向于深思熟虑且错误较少,称为()认知方

。A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型答案：C181.艾斯沃斯根据敏感-不敏感、接受一拒绝合作-干涉和易接受-冷漠四个维度来评定母亲的照看方式,结果发现安全型依恋的儿童,其母亲的照看方式在四个维度上的分数都高,其中,

母亲的()是影响儿童依恋形成的关键因素。A、接受性B、敏感性C、合作性D、易接受答案：B182.个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所表现出的差异是()。A、智力类型差异B、智力发展水平差异C、智力的性别差异D、智力表现早晚的差异答案：B183.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法是()。A、观察法B、作品分析法C、档案袋评价法D、实验法答案：B184.在整个学前期,回忆和再认的差距()。A、与年龄的增长无关B、随着年龄的增长而缩小C、随着年龄的增长而增大D、是不存在的答案：B185.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。A、个体需求具有层次性B、气质类型具有多样性C、人类智能具有多元性D、人类发展具有共同性答案：C186.学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段,其中第三个阶段是()。A、简单发音B、模仿发音C、连续音节D、发展音节答案：B187.“男孩摔倒,从来不哭”是家长.教师等对男孩自我情绪控制的有效()。A、鼓励B、转移C、暗示D、自我说服答案：C188.人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映是指()。A、感觉B、知觉C、联觉D、视觉答案：B189.儿童形成的条件反射,都是在()的基础上形成的。A、无条件反射B、本能C、生理基础D、以上都不是答案：A190.中医通过“望闻问切”来诊断疾病;地质学家根据珠峰地层中的海洋生物化石推断在遥远的过去这里曾是一片汪洋。这突出反映了思维的哪一特点()。A、直观性B、表象性C、概括性D、间接性答案：D191.()是一种缓和而又微弱的情绪体验,这种体验持续的时间较长,少则几天数日,长则数年之久。A、心境B、激情C、应激D、道德感答案：A192.()是儿童最早掌握的几何形状。A、圆形与三角形B、圆形与正方形C、正方形与长方形D、三角形与正方形答案：B193.君君边搭积木边说:“这块红色的放哪里呢…不对,应该这样…就把它放在这里吧!”这种言语现象是()。A、问题言语B、游戏言语C、独白言语D、情境性言语答案：A194.儿童选择同性别的倾向日益明显的时期约在()。A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后答案：D195.以下说法错误的是()。A、幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B、幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C、幼儿有意再现的发展先于有意识记D、幼儿机械记忆的效果优于意义记忆答案：D196.(2020年下)萌萌怕猫,当她看到青青和小猫一起玩得很开心时,她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看,这主要是哪种形式的学习()。A、替代强化B、自我强化C、操作性条件反射D、经典条件反射答案：A197.小红正在看图画书,听到外面的鞭炮声后立即放下图画书跑到窗口去看热闹,这说明幼儿的注意具有()特性。A、无意性B、有意性C、分散性D、转移性答案：C198.幼儿园小班刚入学的孩子在画画时,常常事先没有目的,即先做后想,或者是边做边想。只有当他把画画完之后才知道画的是什么。这说明()。A、这时的幼儿直观行动思维占主导地位B、这时的幼儿具体形象思维占主导地位C、这时的幼儿情绪思维占主导地位D、这时的幼儿创造想象占主导地位答案：A199.下列属于4~5岁幼儿心理发展特征的是()。A、爱模仿B、个性初具雏形C、情绪作用大D、开始接受任务答案：D200.当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方形的,球是圆形的……则说明他们已经具有

了()。A、形状知觉B、大小知觉C、方位知觉D、深度知觉答案：A201.贝贝请求妈妈给她买一种手工材料,但想不起名称。后来逛超市时,她很快地找到了这种材料,告诉妈妈后顺利地买到了材料。贝贝的这种记忆现象属于记忆环节中的()。A、识记B、保持C、再认D、再现答案：C202.儿童手的动作日益灵活,其中最重要的是五指分工动作发展起来了,这是()阶段的特

。A、婴儿早期B、婴儿晚期C、先学前期D、幼儿初期答案：B203.物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧握住。这是()。A、条件反射B、巴布金反射C、抓握反射D、巴宾斯基反射答案：C204.(2018上)下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验()。A、羞愧B、伤心C、害怕D、生气答案：A205.以下关于幼儿时间知觉特点的表述,不正确的是()。A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关,即年龄越大,精确性越高B、时间知觉的发展水平与儿童的生活经险呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”的发展趋势D、幼儿对时间间隔(时隔)的估计及利用时间标尺的能力发展较早答案：D206.炎炎一闻到百合花的香味,马上说出花的名称。这种心理现象是()。A、感觉B、知觉C、味觉D、嗅觉答案：B207.问题言语最为丰富的年龄是()。A、0~2岁B、1~3岁C、3~4岁D、4~5岁答案：D208.在幼儿内部言语的发展过程中,常出现一种介乎外部言语和内部言语之间的过渡形式。这种言语形式是()。A、社会化言语B、出声的自言自语C、重复D、独白答案：B209.为了保护幼儿的脊柱,成人应该()。A、推荐幼儿用单肩背包B、鼓励幼儿睡硬床C、组织幼儿从高处往水泥地上跳D、要求幼儿长时间抬头挺胸站立答案：B210.(2014年上)小班集体教学活动一般都安排15分钟左右,是因为小班幼儿有意注意时间一

般是()。A、20~25分钟B、3~5分钟C、15~18分钟D、10~12分钟答案：B211.独立性差.易受暗示,经常不加批判地接受别人的意见,照别人的意见办事,在紧急.困难的情况下表现得惊慌失措,这种性格类型是()。A、外向型B、内向型C、独立型D、顺从型答案：D212.有的人从小就表现出了超常的智力,被称为“早慧的儿童、小天才”;而有的人却“大器晚成”。这表现了()。A、智力发展水平差异B、智力类型差异C、智力表现早晚的差异D、智力的性别差异答案：C213.“学会做人”体现了幼儿()发展的要求。A、体格B、社会性C、认知D、个性答案：B214.()是人脑对客观现实间接和概括的反映。A、感知B、记忆C、想象D、思维答案：D215.某幼儿园训练刚入园的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而说“早上好”则较晚才学会,其重要原因是孩子早上不愿与父

母分离,这是情绪的()的体现。A、动机功能B、组织功能C、信号功能D、感染功能答案：A216.德国心理学家总结出遗忘是有规律的,遗忘的进程是不均衡的,即()。A、先快后慢,呈负加速型B、先慢后快,呈正加速型C、先快后慢,呈正加速型D、先慢后快,呈负加速型答案:答案：A217.婴儿先学会大肌肉.大幅度的粗动作,以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。这是动作发展的()。A、首尾规律B、从整体到局部的规律C、近远规律D、大小规律答案：D218.下列不属于自我意识的心理成分的是()。A、自我认识B、自我体验C、自我概念D、自我控制答案：C219.婴儿喜欢将东西扔在地上,成人捡起来给他,他又扔在地上,如此反复,乐此不疲。这说明婴儿喜欢()。A、扔东西B、重复连锁动作C、手的动作D、抓握动作答案：B220.,儿童理解语言迅速发展的阶段指()。A、0~6个月B、6~12个月C、1~1.5岁D、1.5一2岁答案：C221.(2016年下)青青的妈妈说,“那孩子的嘴真甜!”青青问:“妈妈,你舔过他的嘴吗”这主要反映了青青()。A、思维的片面性B、思维的拟人性C、思维的生动性D、思维的表面性答案：D222.幼儿在商场被玩具吸引,此刻出现的心理现象是()。A、注意B、想象C、需要D、思维答案：A223.同样一件红色的衣服,在不同强度的光线照射下颜色深浅会有不同,但人们终会将其知觉为红色。这体现了()。A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性答案：D224.欢欢小朋友在回答自己为什么是好孩子时,说“我不撒谎,我帮妈妈扫地,我把玩具让给阳阳先玩”。这是()。A、依从性评价B、对自己外部行为的评价C、对自己内在品质的评价D、对自己个别方面的评价答案：B225.儿童手的动作发展的重要标志是()动作的发展。A、抓握B、跳跃C、摘取D、甩动答案：A226.“点头微笑表示肯定,摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的()功能。A、感染B、调节C、替代D、信号答案：D227.()是环境决定论的主要代表人物。A、高尔顿B、霍尔C、华生D、格塞尔答案：C228.()是儿童最早发展,完成也较早的动作。A、头部动作B、躯体动作C、行走动作D、抓握动作答案：A229.受欢迎儿童在同伴交往中往往运用友好性的交往策略,如()等。A、发起、协商、让步B、协商、发起、退缩C、协商、发起、支配D、发起、协商、顺从答案：A230.幼儿期是儿童语言发展的重要时期,因此幼儿教师应该避免出现的行为是()。A、创造一个自由.宽松的语言交往环境B、给予幼儿表达机会,并倾听幼儿说话C、以多识字来考查幼儿语言发展水平D、培养幼儿书写兴趣答案：C231.婴儿手眼协调的标志性动作是()。A、无意触摸到东西B、伸手拿到看见的东西C、握住手里的东西D、玩弄手指答案：B232.情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A、是否完整连贯B、是否反映了完整的思想内容C、是否为双方所共同了解D、是否直接依靠具体事物作支柱答案：D233.幼儿身体发育的速度是()的。A、波浪式B、水平式C、上下式D、前后式答案：A234.()状态下,人往往会出现“意识狭窄”现象。A、热情B、应激C、激情D、心境答案：C235.正确地理解儿童的发展应该是()。A、儿童的生长变化过程B、儿童生理成熟度的变化C、儿童在身心两方面的量变和质变D、儿童心理成熟度的变化答案：C236.在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同。这说明幼儿想象的特点是()。A、想象有预定目的,不由外界刺激直接引起B、想象的主题不稳定,由外界刺激引起C、想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系D、以想象过程为满足,没有目的性答案：B237.幼儿园要求幼儿专心吃饭,不许随便说话,以保证幼儿吃好、消化吸收好。这最主要是因

为幼儿()。A、注意的范围小B、注意容易分散C、注意容易转移D、注意的分配能力差答案：D238.(2015年下)按照皮亚杰的观点,2~7岁儿童的思维处于()。A、具体运算阶段。B、形式运算阶段C、感知运动阶段D、运算阶段答案：D239.教师保护幼儿听力的措施不包括()。A、减少环境中的噪声,避免幼儿大叫大吵B、及时发现幼儿听力方面的问题,给予适当安排C、有意识地通过音乐或语言培养幼儿的听觉能力D、提供采光充足的活动环境,并组织开展户外活动和身体锻炼答案：D240.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易。儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称

为()。A、转折期B、敏感期C、危机期D、最近发展区答案：B241.新生儿的心理一周一个样,满月以后是一月个样,周岁以后发展速度相对变慢。这表明儿童心理发展进程的一个基本特点是()。A、连续性B、整体性C、不平衡性D、高速度答案：C242.幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法,这反映幼儿()。A、个性的发展B、感情的发展C、社会认知的发展D、感觉的发展答案：A243.一般幼儿在5岁时,会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动,这不仅能够满足他们的求知欲和好奇心,同时能促进其()。A、美感的发展B、理智感的发展C、道德感的发展D、效能感的发展答案：B244.幼儿语法掌握的发展趋势为()。

①从简单句到复合句

②从陈述句到多种形式的句子

③从无修饰句到修饰句

④从祈使句到疑问句A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④答案：A245.学前儿童方位知觉的发展顺序是()。A、上下一左右一前后B、前后一上下-左右C、左右一上下一前后D、上下一前后一左右答案：D246.婴儿出生后就会吮吸母乳。这种现象属于()。A、莫罗反射B、第一信号系统C、第二信号系统D、无条件反射答案：D247.一个5岁的儿童说:“我想画小兔、小草,还想画小狗…”他基本上按他所说的去画,说明他的想象特点是()。A、以无意想象为主B、随意的自由想象C、以有意想象为主D、有计划的,但想象内容零碎缺乏组织答案：D248.当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是()。A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B、与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意答案：A249.()即个人使用语言的过程。A、言语B、句C、语言D、词答案：A250.独生子女家庭中典型的教养方式是()。A、专制型B、民主型C、溺爱和过分保护D、权威型答案：C251.随着年龄增长,幼儿意义识记和机械识记的效果差异()。A、不会变化B、逐渐缩小C、逐渐扩大D、稳步增长答案：B252.(2019年下)下列幼儿行为表现中数概念发展水平最低的是()。A、按数取物B、按物说数C、唱数D、默数答案：C253.幼儿在()开始能辨别“前天”“大后天“等,并能学会看钟表。A、4~5岁B、3~4岁C、5~6岁D、2~3岁答案：C254.(2019年上)芳芳在数积木,花花问她有几块三角形,芳芳点数:“1,2,3,4,5,6个三角形。”

花花又给了她4块,问她现在有多少块三角形积木,芳芳边点数边说:

“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,我有10块啦!”就数学领域而言,下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区()。A、认识和命名更多的几何图形B、默数,接着数等计数能力C、以一一对应的方式数10个以内的物体,并说出总数D、通过实物操作进行10以内加、减法的运算能力答案：B255.()与体格发展.认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。A、个性发展B、社会性发展C、性格发展D、思维发展答案：B256.()作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作

。A、遗传因素B、教育因素C、家庭状况D、兴趣爱好答案：B257.可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头,攻击性行为增加了的现象的是()。A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、负强化答案：B258.(2020年下)“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”,这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展()。A、自我概念B、形象思维C、性别认同D、道德判断答案：A259.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为()。A、老师不喜欢哭闹的孩子B、该幼儿不适合上幼儿园C、幼儿的情绪容易受感染D、幼儿常常处于激动的情绪状态答案：C260.()不属于学习类型。A、听觉学习类型B、视觉学习类型C、动觉触觉学习类型D、沉思型答案：D261.(2018年上)在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是

()。A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平答案：B262.(2016年上)一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明幼儿绘画特点具有()。A、形象性B、抽象性C、象征性D、夸张性答案：D263.幼儿在()左右已经能掌握本民族语言的全部语音。A、3岁B、4岁C、5岁D、7岁答案：B264.活没开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、诚实勇敢、意志力坚强是幼儿()的

表现。A、智力发展正常B、情绪特征良好C、个性特征良好D、具有良好的社会适应能力答案：C265.童年期的年龄范围为()。A、13岁~15岁B、16岁~18岁C、3岁~6岁D、7岁~12岁答案：D266.根据遗忘的各种情况,不能再认也不能回忆的属于()。A、完全遗忘B、不完全遗忘C、临时性遗忘D、永久性遗忘答案：A267.根据我国现行对儿童心理发展阶段的划分标准,广义的学前期所描述的年龄段是()。A、0~3岁B、3~6.7岁C、0~6.7岁D、1~3岁答案：C268.(2020年下)明明总是跑来跑去,在班级里也非常活跃。他的行为主要反映了其气质的什

么特征()。A、趋避性低B、反应阈限高C、节律性好D、活动水平高答案：D269.,大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。()岁的儿童已经

能够按语言提示拿出大皮球或小皮球。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~6答案：A270.幼儿看到故事书中的“坏人”,常常把它抠掉。这是幼儿()的表现。A、情绪的冲动性B、情绪的易变性C、情绪的两极性D、情绪的感染性答案：A271.,白天进人已开场的电影院,等一会儿感受性()才能看到座位,这是()散场后强光刺眼,等一会儿感受性()才能看清物体,这是().A、提高、暗适应;降低、明适应B、降低、暗适应;提高、明适应C、提高、明适应;降低、暗适应D、降低、明适应;提高、暗适应答案：A272.明明每天都有好多问题要问,有时还乱拆卸物品,妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实,明明的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现,是其()发展的体现,

成人应科学评价、正面引导和积极对待。A、道德感B、理智感C、美感D、正义感答案：B273.下列关于幼儿记忆的说法有误的是()。A、无意记忆的效果优于有意记忆B、无意记忆的效果不如有意记忆C、无意识记的效果随着年龄增长而提高D、无意识记是积极认知活动的副产物答案：B274.导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是()。A、社会文化影响B、移情C、性别角色认加D、同伴相发作用答案：B275.“眼观六路”“一目十行”说的是()。A、注意的稳定性B、注意的分配C、注意的广度D、注意的集中答案：C276.胎儿及新生儿的记忆,从其恢复形式看都属于()。A、记忆B、回忆C、再认D、想象答案：C277.学前儿童在游戏中,一会儿把木棍当成枪,一会儿又当马骑。这属于()。A、记忆活动B、想象活动C、思维活动D、注意活动答案：B278.1983年,美国心理学家()提出了多元智力理论。A、布卢姆B、加德纳C、韦克斯勒D、推孟答案：B279.婴儿对所有人的反应几乎都一样,喜欢所有的人,喜欢听所有人的声音,这说明婴儿处于()。A、无差别的社会反应阶段B、有差别的社会反应阶段C、特殊的情感联结阶段D、目标调整的伙伴关系阶段答案：A280.下列不属于6~12个月婴儿的年龄特征的是()。A、能够坐.爬.站B、出现分离焦虑C、能重复连续清楚地发出一些音节D、有抓握反射答案：B281.随着年龄的增长,孩子的脾气也见长,孩子的情绪往往“繁复而杂乱”,他们远没有成熟到有能力去辨析自己复杂的感受。关于应对暴怒情绪的孩子,下列做法恰当的是()。A、暂时搁置,冷静后再进行处理B、直接指出孩子的错误,为他树立规则C、尽快想出办法来开导或疏解孩子的愤怒D、积极理解和认同孩子的感受,建立良性沟通答案：A282.儿童的言语最初是()。A、连贯式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的答案：B283.“三岁看大,七岁看老”说明个性具有()。A、整体性B、稳定性C、社会性D、可塑性答案：B284.学前儿童依恋的发展,依次出现的是()。A、无差别的社会性反应阶段,特殊情感联结阶段,有差别的社会性及应阶段B、有差别的社会性反应阶段.无差别的社会性反应阶段.特殊情感联结阶段C、特殊情感联结阶段.有差别的社会性反应阶段.无差别的社会性反应阶段D、无差别的社会性反应阶段.有差别的社会性反应阶段.特殊情感联结阶段答案：D285.反映客观现象的延续性和顺序性的是()。A、方位知觉B、大小知觉C、时间知觉D、距离知觉答案：C286.()是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。A、能力B、气质C、性格D、个性答案：A287.3岁前儿童的注意基本上属于()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意答案：B288.根据埃里克森的心理社会发展理论,3~6岁儿童形成的人格品质是()。A、信任感B、主动性C、自主性D、自我同一性答案：B289.(2018年下)下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()。A、理解本质特征B、理解功能性特征C、理解表面特征D、理解熟悉特征答案：D290.在专制型家庭中培养的孩子,其个性品质最可能表现为()。A、懦弱顺从、缺乏生气B、胆小怯弱、自私自利C、有自信心、独立性好D、自命不凡、清高孤傲答案：A291.注意并非独立的心理过程,它具有()两个基本特点。A、有意性和无意性B、指向性和集中性C、择性和理解性D、独立性和混合性答案：B292.如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住,他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时,他会打哈欠。这是()。A、条件反射B、巴布金反射C、抓握反射D、巴宾斯基反射答案：B293.(2020年下)有些婴幼儿既寻求与母亲接触,又拒绝母亲的爱抚,其依恋类型属于()。A、焦虑-回避依恋型B、安全型C、焦虑-反抗型D、紊乱型答案：C294.婴幼儿的情绪最初主要是由生理需求引起,渐渐地发展到交往的需求。这反映了婴幼儿情绪发展的()特点。A、社会化B、丰富化C、自我调节化D、深刻化答案：A295.帮助幼儿设身处地为他人考虑,如果你是他们,会起样想()的行为娇正术。A、自然后果法B、生活极桥法C、移情训练决D、间伴交往法答案：C296.“视崖实验”可以测定婴儿的()。A、时间知觉B、大小知觉C、方位知觉D、深度知觉答案：D297.作为社会成员的个体,为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征,也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为()。A、社会性B、个性C、需要D、动机答案：A298.在幼儿哭闹时,跟幼儿说去做另一件有趣的事,幼儿便停止哭闹,投入其中,这里采用了()调控幼儿的情绪。A、冷处理法B、转移注意法C、想象法D、行为反思法答案：B299.幼儿喜欢五颜六色的气球,这说明幼儿具有了一定的()。A、理智感B、美感C、道德感D、实践感答案：B300.5岁幼儿画的西瓜比人大,两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是

()。A、表象符号形成B、未掌握画面布局C、感觉的强调和夸张D、绘画技能稚嫩答案：C301.关于幼儿记忆的年龄特征的表述不正确的是()。A、记得快,忘得也快B、容易混淆C、语词记忆占优势D、较多运用机械记忆答案：C302.想象发展的初级阶段在()。A、0~2岁B、2~3岁C、3~6岁D、5~6岁答案：B303.能够正确辨识视觉世界并予以转换的能力,在加德纳看来属于()。A、逻辑能力B、空间能力C、运动能力D、社交能力答案：B304.儿童起先观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童观察()。A、目的性的加强B、方法的形成C、细致性的增加D、概括性的提高答案：D305.,学完故事立即要幼儿复述,有时效果倒不如隔一天好,这种现象体现了()。A、幼儿健忘B、记忆恢复C、暂时性遗忘D、不完全遗忘答案：B306.根据林传鼎的情绪分化理论,()左右的儿童处于泛化阶段A、0~1岁B、1~5岁C、5~7岁D、7岁以后答案：A307.在孩子哭闹后,让他想一想这样哭闹好不好。和小朋友为玩玩具发生争执时,想一想自己的行为对不对,还有哪些解决问题的办法。这采用的是()。A、转移注意法B、冷处理法C、想象法D、行为反思法答案：D308.(2016年下)婴幼儿的“认生”现象通常出现在()。A、3-6个月B、6-12个月C、1-2岁D、2-3岁答案：A309.以下做法中,不属于促进幼儿想象力发展措施的是()。A、丰富幼儿的生活经验B、为幼儿游戏和绘画创设适宜的环境,提供必要的材料C、在幼儿绘画活动中提供范画并做好示范D、鼓励幼儿创编故事答案：C310.儿童行走动作的发限经过了抬头、翻身、坐、爬等动作后,最后才学会走路。这个时间过程一般需要()左右时间。A、半年B、1年C、1.5年D、2年答案：B311.学前儿童想象的主要特点之一是()。A、无意想象占主要地位B、有意想象占主要地位C、创造想象占主要地位D、理想占主要地位答案：A312.下列关于学前期儿童性格的形成和发展的法不正确的是()。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成D、学龄晚期阶段,性格的改造更加困难答案：A313.(2017年上)初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪,这说明这些幼儿表现

出了()。A、回避型状态B、抗拒性格C、分离焦虑D、黏液质气质答案：C314.“个性初具雏形”是哪个时期幼儿的心理特点()。A、幼儿初期B、幼儿中期C、幼儿晚期D、婴儿时期答案：C315.在良好的教育环境下,()幼儿能够集中注意10分钟左右。A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁答案：B316.小(2)班的欣欣从小身体就弱,经常生病、个头也很小,不喜欢和别人说话,经常会因为没有小朋友跟她一起玩而大哭。在同伴交往关系中,欣欣属于()。A、被排斥的幼儿B、被忽视的幼儿C、被欣赏的幼儿D、被关注的幼儿答案：B317.当周围人遇到困难,幼儿表现出同情.关心.合作等。这种行为是()。A、退缩行为B、嫉妒行为C、攻击性行为D、亲社会行为答案：D318.当孩子看到桌上有个苹果时,下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是()。A、“这是什么”B、“真香”C、“我要吃”D、“这有个苹果”答案：D319.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是()。A、开始以他人为中心辨别左右B、开始以自身为中心辨别左右C、开始以他人为中心辨别前后D、开始以自身为中心辨别前后答案：B320.“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见。这反映他们的情绪具有()。A、易冲动性B、外露性C、社会性D、不稳定性答案：D321.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为三种,以下选项中不属于情绪状态划分的是()。A、心境B、应激C、愤怒D、激情答案：C322.下列现象属于情绪的是()。A、看到美味佳肴会让人产生愉快的体验B、解答出一道难题感到满足C、撒谎后心里感到不安D、游历美好山川时让人心生美感答案：A323.在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是()。A、观察法B、自然实验法C、测验法D、实验室实验法答案：B324.幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物的形象。这属于()。A、逻辑记忆B、形象记忆C、情绪记忆D、运动记忆答案：B325.某孩子看见人生病时要打针吃药,当她看到小树长虫时,就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的()。A、经验性B、固定性C、抽象性D、近视性答案：A326.幼儿的内部言语在4岁左右发生,这个年龄段幼儿的内部言语的独特表现形式是()。A、不出声的自言自语B、出声的自言自语C、肢体言语D、连贯言语答案：B327.游戏时,教师请幼儿按照要求拿出几个球,这属于幼儿数学活动中的()。A、口头数数B、按物点数C、按数取物D、说出总数答案：C328.使用代词“我”是()。A、产生自我意识的标志B、辨别能力发展的标志C、思雏真正产生的标志D、智力发展进入新阶段的标志答案：A329.涛涛脾气比较急,日常生活中吃饭快、做什么事都喜欢一口气做完、易冲动。这反映涛涛个性的()特征。A、整体性B、开放性C、独特性D、稳定性答案：A330.根据弗洛伊德的心理发展观,3~6岁儿童处于()。A、口唇期B、肛门期C、前生殖期D、潜伏期答案：C331.语言表达的基本形式是()。A、词B、句C、记叙D、抒情答案：A332.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。A、体重和头围B、头围和胸围C、身高和胸围D、身高和体重答案：D333.调解纠纷能力、处理意外事故的能力属于()。A、认知能力B、社交能力C、操作能力D、一般能力答案：B334.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。A、情感B、情绪C、心境D、应激答案：A335.提出“最近发展区”观点的教育家是()。A、蒙台梭利B、维果斯基C、赞科夫D、鲁利亚答案：B336.,儿童言语发展的基本规律是()。A、听懂和能说同时发生B、先听懂,后会说C、先能说,后听懂D、以上说法都不对答案：B337.小华活泼好动,反应迅速灵活;善于交际,兴趣爱好广泛,他的气质类型是()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：B338.教师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于()。A、视觉复述策略B、特征复合策略C、复述策略D、组织性策略答案：D339.随着年龄的增长,幼儿()。A、情境言语的比重逐渐下降B、逻辑言语的比重逐渐下降C、对话言语的比重逐渐下降D、连贯言语的比重逐渐下降答案：A340.(2018年上)根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是()。A、信任感。B、主动性C、自主性D、自我同一性答案：C341.下列对于自尊的培养方法的说法不正确的是()。A、循循善诱,就事论理,使儿童在不知不觉中建立自尊B、积极鼓励,适当表扬与鼓动,使儿童在自豪之中建立自尊C、努力为每个儿童创造表现自己的机会,使儿童在满足之中建立自尊D、不能对幼儿进行批评和处罚,使儿童在赞赏之中建立自尊答案：D342.3岁前儿童的言语主要是()。A、连贯言语B、逻辑言语C、情境言语D、复合言语答案：C343.儿童生长发育最迅速的阶段是从出生29天到1周岁,这个时期被称为()。A、新生儿期B、婴儿期C、幼儿前期D、幼儿期答案：B344.儿童的发展从身体的中部开始,越接近躯干部分,动作发展超早,而远高身体躯干的肢端动作发展较迟,这是儿童动作发展中()。A、从上至下规律B、由近及远规律C、由粗到细规律D、由头至尾规律答案：B345.兰兰刚满一岁了,能够说一些简单的词。她说“拿”,妈妈就知道她是要拿玩具。处于兰兰这个年龄段的孩子的言语发展还具有()的特征。A、单音重叠B、以词代句,一词多义C、能说完整的简单句D、电报式语音答案：B346.攻击性行为产生的直接原因主要是()。A、榜样B、强化C、父母的惩罚D、挫折答案：D347.有的孩子刚刚1岁零2个月就会说话。有的孩子已经2岁了,还没开口说话。有的孩子刚刚2岁了,已经会从1数到100,而许多孩子3岁了还数不清楚。这种现象属于()。A、发展的整体性B、发展的连续性C、发展的阶段性D、发展的差异性答案：D348.某儿童敏锐.稳重.外表温柔.体验深刻.怯弱.孤独,该儿童的气质类型基本属于()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：D349.婴儿能够认识并理解母亲的情感、需要、愿望,知道她爱自己,不会抛弃自己,说明婴儿

处于()。A、无差别的社会反应阶段B、有差别的社会反应阶段C、特殊的情感联结阶段D、目标调整的伙伴关系阶段答案：D350.在飞驰的列车上,小丘透过车窗看到广告墙上一个非常有用的电话号码,为了暂时记住这一电话号码,下列策略合适的是()。A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略答案：A351.婴幼儿喜欢成人的接触.抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。A、生理性需要B、情绪表达性需要C、自我调节性需要D、社会性需要答案：D352.(2013年下)由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的,幼儿教师在动作示范时应该

()。A、背对幼儿,采用镜面示范B、面对幼儿,采用镜面示范C、面对幼儿,采用正常示范D、背对幼儿,采用正常示范答案：B353.幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词,然后掌握虚词,实词中最先掌握的是()。A、名词B、动词C、形容词D、数量词答案：A354.婴儿上肢动作中,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晚。下肢动作也是如此。这是动作发展的()。A、首尾规律B、从整体到局部的规律C、近远规律D、大小规律答案：A355.小青怕挨批评,每做一件事,只要有人说不好,他就不做了。这说明小青()。A、胆怯B、自制力差C、自信心不足D、主动性差答案：C356.幼儿贝贝喝糖水后吃橘子,觉得橘子好酸;妈妈喂他喝了苦瓜汤后,他觉得喝白开水都有点甜。这体现了()的现象。A、同时对比B、联觉C、继时对比D、感觉的补偿作用答案：C357.对待幼儿出声的自言自语,成人正确的处理方式为()。A、发展为对话言语B、发展为真正的外部言语C、任其自然发展D、发展为真正的内部言语答案：D358.学前儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。A、刻板地认识性别角色B、自我中心地认识性别角色C、开始知道自己的性别D、较灵活地认识性别角色答案：A359.婴儿喜欢做重复动作的年龄段为()。A、2~4个月B、4~6个月C、6~8个月D、8~10个月答案：C360.妈妈问牛牛乖不乖,牛牛说:“我不乖,因为老师说我不乖。”这体现了幼儿评价具有

()。A、表面性B、局部性C、不确定性D、依从性答案：D361.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。A、开始对自己进行评价B、幼儿言语的发展C、幼儿开始知道自己长什么样D、幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待答案：B362.()类型的师幼关系表现为更重视幼儿的全面发展,并能充分理解和尊重幼儿的兴趣

和需要。A、严厉型B、灌输型C、开放学习型D、民主型答案：D363.儿童最早出现的最初级的注意是()。A、有意注意B、选择性注意C、定向性注意D、分散性注意答案：C364.爸爸妈妈在看电视时,高兴地笑了出来,旁边搭积木的宝宝看到了也跟着笑了起来,这一现象反映幼儿的情绪具有()。A、社会性B、冲动性C、感