26方帽子店（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

26方帽子店（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26方帽子店（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第六单元的第二十六课《方帽子店》。本课通过讲述一个关于方帽子店的故事，引导学生理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，进而体会创新思维的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了关于形状的基本知识，能够区分方和圆等基本形状。

2.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事情节，理解故事中的人物关系。

3.学生已经学习了一些关于创新思维的基本概念，能够理解故事中强调的方帽子与圆帽子之间的矛盾，以及创新思维的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读故事，学生能够理解故事中的人物关系、情节发展，并能够运用语言描述故事的主要内容，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过故事中的矛盾冲突，理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，进而体会创新思维的重要性，培养学生的创新思维能力。

3.文化传承与理解：故事以方帽子店为背景，引导学生了解传统文化，理解传统文化与现代生活的关系，培养学生的文化传承与理解能力。

4.审美鉴赏与创造：故事情节生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美鉴赏能力，同时，故事中的创新思维也能够激发学生的创造潜能，培养学生的创造能力。教学难点与重点一、教学重点

1.理解故事情节：通过阅读故事，学生能够理解故事中的人物关系、情节发展，并能够运用语言描述故事的主要内容。

2.体会创新思维的重要性：学生能够通过故事中的矛盾冲突，理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，进而体会创新思维的重要性。

3.文化传承与理解：故事以方帽子店为背景，引导学生了解传统文化，理解传统文化与现代生活的关系。

4.审美鉴赏与创造：故事情节生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美鉴赏能力，同时，故事中的创新思维也能够激发学生的创造潜能。

二、教学难点

1.理解故事情节：对于三年级学生而言，理解复杂的故事情节可能存在一定难度，需要教师采用生动的语言和形象的画面，帮助学生更好地理解故事情节。

2.体会创新思维的重要性：学生可能难以理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，以及创新思维的重要性，需要教师通过实际案例和引导，帮助学生理解和体会。

3.文化传承与理解：学生可能对传统文化缺乏了解，需要教师通过讲解和举例，帮助学生了解传统文化，理解传统文化与现代生活的关系。

4.审美鉴赏与创造：学生可能对故事的审美价值缺乏认识，需要教师通过讲解和引导，帮助学生培养审美鉴赏能力，激发创造潜能。

教学重点和难点的确定，有助于教师有针对性地进行教学，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用统编版语文三年级下册第六单元的第二十六课《方帽子店》的教材。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些关于方帽子和圆帽子的图片，让学生能够直观地看到方帽子和圆帽子的形状，帮助学生更好地理解故事情节。此外，教师还可以准备一些关于创新思维的视频，让学生能够通过视频了解到创新思维的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，让学生通过实验来体会创新思维的重要性。例如，教师可以准备一些不同形状的帽子，让学生通过实验来比较方帽子和圆帽子的舒适度，从而引导学生理解创新思维的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以布置一些分组讨论区，让学生在讨论区进行分组讨论，通过讨论来加深对故事情节的理解。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验，通过实验来体会创新思维的重要性。

教学资源准备的充分与否，将直接影响到教学效果的好坏。教师需要根据教学内容，合理准备教学资源，以确保教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.故事情节：通过阅读《方帽子店》的故事，学生能够理解故事中的人物关系、情节发展，并能够运用语言描述故事的主要内容。

2.方帽子与圆帽子的矛盾：学生能够通过故事中的矛盾冲突，理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，进而体会创新思维的重要性。

3.传统文化与现代生活的关系：故事以方帽子店为背景，引导学生了解传统文化，理解传统文化与现代生活的关系。

4.创新思维的重要性：学生能够通过故事中的矛盾冲突，理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，进而体会创新思维的重要性。

5.语言表达能力：通过阅读故事，学生能够理解故事中的人物关系、情节发展，并能够运用语言描述故事的主要内容，提高学生的语言表达能力。

6.思维能力：学生能够通过故事中的矛盾冲突，理解方帽子与圆帽子之间的矛盾，进而体会创新思维的重要性，培养学生的思维能力。

7.文化传承与理解能力：故事以方帽子店为背景，引导学生了解传统文化，理解传统文化与现代生活的关系，培养学生的文化传承与理解能力。

8.审美鉴赏与创造能力：故事情节生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美鉴赏能力，同时，故事中的创新思维也能够激发学生的创造潜能。课堂课堂评价主要包括提问、观察、测试等方式，通过这些方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。通过提问，教师可以检查学生对故事情节、方帽子与圆帽子的矛盾、传统文化与现代生活的关系、创新思维的重要性等知识点的理解和掌握情况。同时，教师也可以通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解知识点。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和表现来了解学生的学习情况。通过观察，教师可以了解学生是否积极参与课堂活动，是否能够理解故事情节，是否能够理解方帽子与圆帽子的矛盾，是否能够理解传统文化与现代生活的关系，是否能够理解创新思维的重要性等。

3.测试：在课堂上，教师可以通过测试的方式来了解学生对知识点的掌握情况。通过测试，教师可以检查学生对故事情节、方帽子与圆帽子的矛盾、传统文化与现代生活的关系、创新思维的重要性等知识点的理解和掌握情况。同时，教师也可以通过测试激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

作业评价主要包括对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：在批改学生的作业时，教师要认真阅读学生的作业，检查学生对故事情节、方帽子与圆帽子的矛盾、传统文化与现代生活的关系、创新思维的重要性等知识点的理解和掌握情况。在批改过程中，教师要注重发现学生的优点和进步，也要指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。

2.及时反馈：在批改学生的作业后，教师要及时将作业结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。教师可以通过口头或书面的方式向学生反馈作业情况，鼓励学生继续保持良好的学习态度，同时也要指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。

3.鼓励学生：在作业评价过程中，教师要注重鼓励学生，激发学生的学习积极性。教师可以对学生的优点和进步给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力得到了认可。同时，教师也可以鼓励学生在学习中遇到困难时要坚持不懈，积极寻求帮助，相信自己能够取得更好的成绩。重点题型整理1.故事情节复述题型：

题目：请简要复述《方帽子店》的故事情节。

答案：《方帽子店》讲述了一个关于方帽子店的故事。故事中，一家帽子店只卖方帽子，而不卖圆帽子。当孩子们戴方帽子时，他们都感到不舒服。后来，一个聪明的小男孩发明了一种圆帽子，大家都喜欢戴。这个故事告诉我们，创新思维是非常重要的。

2.矛盾分析题型：

题目：请分析《方帽子店》中方帽子与圆帽子之间的矛盾。

答案：在《方帽子店》中，方帽子与圆帽子之间的矛盾是显而易见的。方帽子店只卖方帽子，而不卖圆帽子，这使得孩子们戴方帽子时感到不舒服。而当一个聪明的小男孩发明了一种圆帽子时，大家都喜欢戴，这进一步突显了方帽子与圆帽子之间的矛盾。

3.文化传承与理解题型：

题目：请谈谈你对《方帽子店》中传统文化与现代生活关系的理解。

答案：《方帽子店》中传统文化与现代生活之间的关系体现在故事情节中。故事以方帽子店为背景，通过方帽子与圆帽子的矛盾，引导学生了解传统文化，理解传统文化与现代生活的关系。通过这个故事，我们可以看到，传统文化与现代生活并不是孤立存在的，而是相互影响、相互交融的。

4.创新思维重要性题型：

题目：请谈谈《方帽子店》中创新思维的重要性。

答案：《方帽子店》中创新思维的重要性体现在故事情节中。故事中，方帽子店只卖方帽子，而不卖圆帽子，使得孩子们戴方帽子时感到不舒服。而当一个聪明的小男孩发明了一种圆帽子时，大家都喜欢戴。这个故事告诉我们，创新思维是非常重要的，只有不断创新，才能满足人们的需求，推动社会的进步。

5.语言表达能力题型：

题目：请谈谈你对《方帽子店》中语言表达能力的理解。

答案：《方帽子店》中语言表达能力体现在故事情节中。通过阅读故事，学生能够理解故事中的人物关系、情节发展，并能够运用语言描述故事的主要内容。这表明，语言表达能力是理解和表达故事内容的基础，只有具备良好的语言表达能力，才能更好地理解和表达故事内容。板书设计1.故事情节：

①方帽子店的故事背景

②故事中的人物关系

③故事情节的发展过程

2.方帽子与圆帽子的矛盾：

①方帽子与圆帽子的形状差异

②孩子们对两种帽子的不同反应

③创新思维在解决矛盾中的作用

3.传统文化与现代生活的关系：

①传统文化的特点

②现代生活的需求

③传统文化与现代生活的融合

4.创新思维的重要性：

①创新思维的定义

②创新思维在解决问题中的作用

③创新思维对个人和社会的价值

5.语言表达能力：

①语言表达能力的定义

②提高语言表达能力的方法

③语言表达能力在故事理解中的应用

6.思维能力：

①思维能力的定义

②提高思维能力的方法

③思维能力在故事理解中的应用

7.文化传承与理解能力：

①文化传承与理解的定义

②提高文化传承与理解能力的方法

③文化传承与理解在故事理解中的应用

8.审美鉴赏与创造能力：

①审美鉴赏与创造的定义

②提高审美鉴赏与创造能力的方法

③审美鉴赏与创造在故事理解中的应用教学反思与总结今天我上了一节关于《方帽子店》的课，回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策