Unit 10 第四课时 Section B （2a-2d）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit10第四课时SectionB（2a-2d）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语人教版（安徽专版）Unit10第四课时SectionB（2a-2d）

2.教学年级和班级：八年级下册英语人教版（安徽专版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的主要词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识不同的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生终身学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握并运用本节课的核心词汇和句型。

-提高听力理解能力，能够听懂并运用日常英语进行交流。

解决办法：

-通过多种练习方式，如小组活动、游戏等，让学生在实际语境中多次接触和运用词汇和句型，加深记忆和理解。

-利用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供丰富的听力材料，提高学生的听力理解能力。

2.难点：

-正确理解和运用本节课的语法结构。

-在实际交流中能够准确、流畅地表达自己的观点。

解决办法：

-通过例句、练习和互动讨论等方式，让学生充分理解和掌握语法结构的使用。

-提供充足的口语练习机会，让学生在小组讨论、角色扮演等活动中实践和提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的语言实践能力。

-情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线教学平台：利用在线教学平台，进行课堂讲解、作业布置和评估，方便学生随时学习和交流。

-学习软件和应用程序：使用专门的学习软件和应用程序，帮助学生进行自主学习和练习，提高学习效果和效率。

-实物教具和道具：使用实物教具和道具，如图片、卡片等，辅助教学，增强学生的直观感知和学习兴趣。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10第四课时SectionB（2a-2d）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit10第四课时SectionB（2a-2d）的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit10第四课时SectionB（2a-2d）的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit10第四课时SectionB（2a-2d）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit10第四课时SectionB（2a-2d）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit10第四课时SectionB（2a-2d）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit10第三课时SectionB（2a-2d）的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit10第四课时SectionB（2a-2d）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit10第四课时SectionB（2a-2d）的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit10第四课时SectionB（2a-2d）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit10第四课时SectionB（2a-2d）知识的应用，提高实践能力。

在Unit10第四课时SectionB（2a-2d）新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit10第四课时SectionB（2a-2d）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit10第四课时SectionB（2a-2d）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit10第四课时SectionB（2a-2d）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit10第四课时SectionB（2a-2d）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit10第四课时SectionB（2a-2d）内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit10第四课时SectionB（2a-2d）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展-英语电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《ForrestGump》、《ThePursuitofHappyness》等，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力水平和语言运用能力。

-英语歌曲：介绍与本节课主题相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语词汇和语法。

-英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，提高学生的阅读兴趣和英语理解能力。

-英语新闻：让学生关注与本节课主题相关的英语新闻，如CNN、BBC等，了解时事动态，提高英语听力水平和批判性思维。

2.拓展建议：

-组织学生进行英语角活动，让学生围绕本节课的主题进行交流和讨论，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，让学生在实践中提高英语综合运用能力。

-引导学生进行英语绘本阅读，让学生在阅读过程中学习英语词汇和语法，提高阅读理解能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，进行自主学习和练习，提高英语学习效果。

-推荐学生参加英语俱乐部或学习小组，与其他同学一起学习、交流和进步，提高英语学习兴趣和动力。

-鼓励学生观看英语电影、电视剧，注意观察和模仿其中的英语表达方式和语调，提高英语听力水平和语言运用能力。

-引导学生关注国内外英语学习资源，如英语报纸、杂志、博客等，拓宽知识视野，提高英语学习水平。

-建议学生在日常生活中多使用英语，如购物、点餐、问路等，将所学知识应用到实际生活中，提高英语实践能力。

-鼓励学生参加英语角、国际交流活动等，与外国朋友交流，提高跨文化交际能力和英语口语水平。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据下列句子，完成填空题。

"I_____(be)ateacherfortenyears."

答案：havebeen

解析：此题考查现在完成时的用法。根据句子中的时间状语"fortenyears"，我们可以知道这个动作从过去开始，一直持续到现在，所以要用现在完成时。而主语是第一人称I，所以要用havebeen。

2.例题二：

题目：根据下列句子，选择正确的疑问词。

"_____youfinishyourhomework?"

答案：Did

解析：此题考查疑问词的用法。根据句子中的动词finish，我们可以知道这是一个过去发生的动作，所以要使用疑问词did。

3.例题三：

题目：根据下列句子，完成选择题。

"He_____(go)tothesupermarkettobuysomefood."

答案：goes

解析：此题考查一般现在时的用法。根据句子中的动词go，我们可以知道这是一个经常发生的动作，所以要用一般现在时。而主语是第三人称He，所以要用goes。

4.例题四：

题目：根据下列句子，完成填空题。

"Ifit_____(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip."

答案：rains

解析：此题考查条件状语从句的用法。根据句子中的if引导的条件状语从句，我们可以知道这是一个与将来事实相反的假设，所以要用一般现在时。而主语是第三人称It，所以要用rains。

5.例题五：

题目：根据下列句子，完成选择题。

"She_____(eat)dinneryet."

答案：hasn'teaten

解析：此题考查现在完成时的用法。根据句子中的时间状语"yet"，我们可以知道这个动作还没有发生，所以要用现在完成时。而主语是第三人称She，所以要用hasn'teaten。板书设计-重点知识点：现在完成时

-词：havebeen

-句：Ihavebeenateacherfortenyears.

2.例题二：

-重点知识点：疑问词的用法

-词：did

-句：Didyoufinishyourhomework?

3.例题三：

-重点知识点：一般现在时

-词：goes

-句：Hegoestothesupermarkettobuysomefood.

4.例题四：

-重点知识点：条件状语从句的用法

-词：rains

-句：Ifitrainstomorrow,wewillcancelthetrip.

5.例题五：

-重点知识点：现在完成时的用法

-词：hasn'teaten

-句：Shehasn'teatendinneryet.

八、板书设计

1.例题一：

-板书重点：现在完成时

-板书设计：

-Ihavebeenateacherfortenyears.

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-过去分词的构成：动词过去式+ed

2.例题二：

-板书重点：疑问词的用法

-板书设计：

-Didyoufinishyourhomework?

-疑问词的用法：疑问词+动词过去式+其他

-疑问词：Did

3.例题三：

-板书重点：一般现在时

-板书设计：

-Hegoestothesupermarkettobuysomefood.

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-动词原形的构成：动词去掉