14 叶圣陶先生二三事2023-2024学年七年级下册语文同步教案

14叶圣陶先生二三事2023-2024学年七年级下册语文同步教案主备人备课成员教学内容《叶圣陶先生二三事》是人教版2023-2024学年七年级下册语文第四单元第14课的内容，本节课的主要内容是学习作者回忆叶圣陶先生的几件小事，学习叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力，感受作者对叶圣陶先生的敬仰之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面。首先，通过学习叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力，增强学生对优秀传统文化的认同感，培养文化自信。其次，通过阅读文本，提升学生的语言运用能力，能够运用文本中的语言表达自己的观点和感受。再次，通过分析文本中的细节描写，培养学生的思维能力，学会从多角度思考问题。最后，通过感受作者对叶圣陶先生的敬仰之情，培养学生的审美创造能力，能够从文本中汲取营养，形成自己的审美观点。重点难点及解决办法重点：

1.学习叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

2.理解文本中的语言表达和细节描写。

难点：

1.学生可能对叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力缺乏了解，难以产生共鸣。

2.文本中的细节描写可能较为复杂，学生难以理解其深层含义。

解决办法：

1.通过多媒体展示叶圣陶先生的生平和事迹，帮助学生更好地了解他的崇高品质和人格魅力。

2.通过分组讨论和分享，让学生交流对叶圣陶先生的认识和感受，促进学生之间的思想碰撞。

3.通过具体的例子和详细的解释，帮助学生理解文本中的细节描写，培养他们的思维能力和审美创造能力。

4.设置相关的练习题，让学生在实践中加深对文本的理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解叶圣陶先生的生平和事迹，引导学生了解他的崇高品质和人格魅力，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对叶圣陶先生的认识和感受，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的思维能力和审美创造能力。

（3）案例分析法：教师选取文本中的具体例子，进行详细的解释和分析，帮助学生理解文本中的细节描写，培养他们的思维能力和审美创造能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：教师利用多媒体设备展示叶圣陶先生的生平和事迹，帮助学生更好地了解他的崇高品质和人格魅力，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如PPT、思维导图等，将文本中的关键信息进行整理和展示，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。

（3）分组讨论：教师组织学生进行分组讨论，利用教室内的座位布局，让学生在小组内进行交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）练习题：教师设置相关的练习题，让学生在课堂上进行实践，加深对文本的理解和运用，提高学生的语言运用能力。

（5）反馈与评价：教师及时对学生的学习情况进行反馈和评价，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叶圣陶先生崇高品质和人格魅力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叶圣陶先生是谁吗？他有哪些崇高品质和人格魅力值得我们学习和敬仰？”

展示一些关于叶圣陶先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的崇高品质和人格魅力。

简短介绍叶圣陶先生的生平事迹，为接下来的学习打下基础。

2.叶圣陶先生崇高品质和人格魅力讲解（10分钟）

目标：让学生了解叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

过程：

详细讲解叶圣陶先生的生平事迹，让学生了解他的崇高品质和人格魅力。

3.叶圣陶先生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

过程：

选择几个典型的叶圣陶先生的事迹进行分析。

详细介绍每个事迹的背景、特点和意义，让学生全面了解叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

引导学生思考这些事迹对实际生活或学习的影响，以及如何学习叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

小组讨论：让学生分组讨论叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与叶圣陶先生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶圣陶先生崇高品质和人格魅力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶圣陶先生崇高品质和人格魅力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叶圣陶先生的生平事迹、崇高品质和人格魅力等。

强调叶圣陶先生崇高品质和人格魅力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步学习和应用叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于叶圣陶先生的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.叶圣陶先生的生平和事迹：了解叶圣陶先生的生平和主要事迹，如他的教育理念、文学创作等。

2.叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力：学习叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力，如他的正直、诚实、勤奋、谦虚等。

3.文本中的语言表达和细节描写：理解文本中的语言表达和细节描写，如修辞手法、人物描写等。

4.文本的结构和思路：分析文本的结构和思路，如起承转合、层次分明等。

5.文本的写作背景和作者的情感态度：了解文本的写作背景和作者的情感态度，如对叶圣陶先生的敬仰之情。

6.文本的文学价值和意义：分析文本的文学价值和意义，如对后人的启示和影响等。

7.文本中的文化内涵和价值观：探讨文本中的文化内涵和价值观，如对优秀传统文化的传承和弘扬等。

8.文本在实际生活中的应用：思考文本在实际生活中的应用，如如何运用文本中的智慧和经验解决实际问题等。

9.学生对文本的阅读理解和感悟：引导学生对文本进行深入阅读和理解，培养学生的阅读能力和感悟力。

10.学生对文本的批判性思考和创造性运用：鼓励学生对文本进行批判性思考和创造性运用，培养学生的思维能力和创新能力。教学反思与改进首先，我在课堂上通过讲授法和讨论法，引导学生深入了解叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。然而，我发现部分学生在理解叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力时存在一定的困难。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和故事来帮助学生更好地理解叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力。

其次，我在课堂上通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解文本中的语言表达和细节描写。然而，我发现部分学生在理解和运用文本中的语言表达和细节描写时存在一定的困难。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和实际应用来帮助学生更好地理解和运用文本中的语言表达和细节描写。

再次，我在课堂上通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力和思维能力。然而，我发现部分学生在表达和思维方面存在一定的困难。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和反馈来帮助学生提高表达和思维能力。

最后，我在课堂上通过布置课后作业，巩固学生的学习效果。然而，我发现部分学生在完成课后作业时存在一定的困难。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的指导和帮助来帮助学生完成课后作业。内容逻辑关系①文本重点知识点：

1.叶圣陶先生的生平和事迹

2.叶圣陶先生的崇高品质和人格魅力

3.文本中的语言表达和细节描写

4.文本的结构和思路

5.文本的写作背景和作者的情感态度

6.文本的文学价值和意义

7.文本中的文化内涵和价值观

8.文本在实际生活中的应用

9.学生对文本的阅读理解和感悟

10.学生对文本的批判性思考和创造性运用

②关键词句：

1.叶圣陶先生的生平和事迹

2.崇高品质和人格魅力

3.语言表达和细节描写

4.结构和思路

5.写作背景和情感态度

6.文学价值和意义

7.