![Unit 3 At the zoo 第2课时 PartA Lets learn&Lets do 教案(含反思)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M00/10/39/wKhkGWaTD-GAbqrbAAI7ohprxBw124.jpg)
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文档简介
Unit3Atthezoo第2课时PartALetslearn&Letsdo教案(含反思)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit3Atthezoo第2课时PartALetslearn&Letsdo教案(含反思)课程基本信息1.课程名称:小学英语——《Unit3Atthezoo》第2课时PartALetslearn&Letsdo
2.教学年级和班级:小学三年级(3)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.通过小组合作,培养学生的交际能力和团队合作精神。
3.提高学生对动物的认知,培养他们的爱护动物的意识。
三、教学内容
1.单词:tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear
2.句型:What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?
3.活动:Letslearn&Letsdo
四、教学步骤
1.热身(5分钟)
1.1老师带领学生复习上节课学过的单词和句型。
1.2学生跟读,巩固记忆。
2.新课导入(10分钟)
2.1老师出示动物的图片,引导学生说出对应的单词。
2.2老师讲解句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...?”,让学生进行角色扮演,模拟情景。
3.课堂主体(15分钟)
3.1学生分组,每组选择一个动物进行角色扮演,编排一个小情景剧。
3.2各组轮流表演,其他学生观看并给出评价。
4.活动环节(10分钟)
4.1老师组织学生进行“Letsdo”活动,让学生在实际操作中运用所学知识。
4.2学生完成活动,老师进行点评和指导。
5.总结与反思(5分钟)
5.1学生自我总结本节课所学内容。
5.2老师对学生的表现进行点评,提出改进意见。
六、课后作业
1.学生回家后,跟家长一起复习本节课的单词和句型。
2.家长签字确认,加强家校合作。
七、教学反思
本节课通过图片、角色扮演、活动等多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课堂组织方面,还有待提高,下节课要注意更好地调动学生的积极性,提高他们的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力目标:通过本节课的学习,学生能够在真实情境中听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型,提高他们的语言表达能力。
2.文化意识目标:通过学习关于动物的单词和句型,学生能够了解不同动物的特点和生活习性,提高他们的文化意识。
3.思维品质目标:通过小组合作和角色扮演活动,学生能够培养逻辑思维和批判性思维,提高他们解决问题的能力。
4.学习能力目标:通过本节课的学习,学生能够掌握学习英语的方法和技巧,培养自主学习的能力,为今后的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点:
-单词:tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear
-句型:What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?
-活动:Letslearn&Letsdo
2.难点:
-学生对动物名称的掌握和运用。
-学生对句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...?”的运用。
-学生在实际情景中进行交际能力的培养。
3.解决办法:
-通过图片展示和老师讲解,帮助学生记忆动物单词。
-老师示范句型用法,让学生进行模仿和练习。
-设计小组合作和角色扮演活动,提供实际情景让学生进行交流。
-鼓励学生在课堂上积极发言,提高他们的自信心和交际能力。
-对学生进行个别辅导,帮助他们在学习上取得进步。教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、动物模具、彩色粉笔。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布课件、作业和进行课堂互动。
3.信息化资源:电子版的教学课件、动画视频、在线动物园资源、互动游戏。
4.教学手段:小组合作、角色扮演、游戏教学、情景模拟、听力练习、口语表达。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit3Atthezoo的兴趣,激发其探索动物园动物的欲望。
过程:
开场提问:“你们去过动物园吗?你们最喜欢的动物是什么?”
展示一些关于动物园和各种动物的图片或视频片段,让学生初步感受动物园的魅力或特点。
简短介绍动物园的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解本节课的基本概念、组成部分和句型。
过程:
讲解本节课的主要句型,例如“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...?”,包括其构成和使用方法。
通过示例或案例,让学生更好地理解这些句型的实际应用或作用。
3.动物园案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解动物园和动物的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的动物园和动物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些动物案例对实际生活的影响,以及如何运用所学句型进行交流。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与动物园或动物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物园和动物的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调动物园和动物的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括动物园的基本概念、句型学习和案例分析等。
强调动物园和动物在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于动物园的短文或报告,以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理
1.单词
-动物园相关词汇:zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear
-数量词:one,two,three,four,five
-形容词:big,small,tall,short
2.句型
-一般疑问句:“What'sthis?It'sa/an...”用于询问和回答物品的名称。
-数量疑问句:“Howmany...?”用于询问数量。
-描述动物的句型:“Lookatthe...It's...”用于描述动物的外貌特征。
3.语法
-冠词:a/an的使用,根据单词的发音决定使用a还是an。
-数量词与名词的搭配,如“twotigers”、“threepandas”。
4.功能
-介绍动物:学会用英语介绍不同动物的名称和特征。
-询问和回答动物的数量:学会用英语询问和回答动物的数量。
5.文化背景
-了解不同动物的特点和生活习性,提高对动物的认识。
-培养爱护动物的意识,学习如何保护动物。
6.技能
-听力:通过听故事或对话,提高学生对动物园和动物相关词汇的听力理解能力。
-口语:通过模仿、角色扮演和情景对话,提高学生用英语介绍动物和询问数量的口语表达能力。
-阅读:通过阅读故事或文章,提高学生对动物园和动物相关词汇的理解和阅读能力。
-写作:通过写关于动物园的短文或报告,提高学生运用所学知识进行写作的能力。典型例题讲解1.例题一:填空题
题目:用正确的单词填空。
例句:Ihave_______apples.
答案:two
解析:此题考查学生对数量词的掌握。在英语中,当数字为1-9时,使用基数词;当数字为10及以上时,使用序数词。此题中的“two”是一个基数词,表示数量为2。
2.例题二:选择题
题目:选出正确的答案。
问题:What'sthis?
选项:
A.It'sacat.
B.It'sadog.
C.It'satiger.
答案:C
解析:此题考查学生对动物单词的识别。题目中的“What'sthis?”是一个一般疑问句,用于询问物品的名称。根据题目给出的图片或描述,学生需要选择正确的答案。在此题中,图片或描述应该是动物园中的“tiger”,因此正确答案是C。
3.例题三:匹配题
题目:将动物的名字和它们的特征匹配。
动物:tiger,panda,elephant,giraffe,parrot
特征:big,small,tall,short,colorful
答案:
-tiger:big
-panda:small
-elephant:tall
-giraffe:short
-parrot:colorful
解析:此题考查学生对动物特征的描述。学生需要根据题目给出的动物名字和特征,将它们正确匹配。此题中的“big”、“small”、“tall”、“short”和“colorful”是形容词,用于描述动物的外貌特征。
4.例题四:问答题
题目:回答以下问题。
问题:Howmanypandasarethereinthezoo?
答案:Therearetwopandasinthezoo.
解析:此题考查学生对数量疑问句的回答。题目中的“Howmany...?”是一个数量疑问句,用于询问动物的数量。学生需要根据题目给出的信息,回答正确的问题。在此题中,题目描述了动物园中有两只熊猫,因此正确答案是“Therearetwopandasinthezoo.”。
5.例题五:填空题
题目:用正确的句型填空。
例句:Lookatthe______.It'sa(n)______.
答案:elephant,tall
解析:此题考查学生对句型的运用。题目中的“Lookatthe...It'sa(n)...”是一个描述动物的句型,用于介绍动物的外貌特征。学生需要根据题目给出的动物名字和形容词,将它们正确填入空格中。在此题中,题目描述了动物园中的一只“elephant”,并用形容词“tall”来描述它的高度,因此正确答案是“Lookattheelephant.It'stall.”。板书设计1.重点知识点
①动物园相关词汇:zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear
②数量词:one,two,three,four,five
③形容词:big,small,tall,short
④一般疑问句:“What'sthis?It'sa/an...”
⑤数量疑问句:“Howmany...?”
2.重点词
①tiger(老虎)
②panda(熊猫)
③elephant(大象)
④giraffe(长颈鹿)
⑤parrot(鹦鹉)
⑥lion(狮子)
⑦bear(熊)
3.重点句
①What'sthis?It'sa/an...(这是什么?这是一只/个...)
②Howmany...?(多少...?)
③Lookatthe...It's...(看那只/个...它是一只/个...)
板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色鲜艳的粉笔、有趣的插图或图案来吸引学生的注意力。例如,在介绍动物园的动物时,可以使用动物的图案来表示每个动物的名称,让学生更容易地记忆和识别。同时,可以使用有趣的句子或问题来引导学生参与课堂讨论和互动,提高他们的学习兴趣和主动性。例如,在介绍数量词时,可以设计一个游戏,让学生通过小组合作来计算和回答动物的数量,以此来激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思今天的课堂氛围非常活跃,学生们对Unit3Atthezoo的主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与,表现出对动物园和动物的喜爱。我通过展示动物园的图片和视频,激发了他们对学习内容的兴趣,同时也帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。
在教授单词时,我使用了动物模具和彩色粉笔,让学生通过触摸和观察来记忆单词。这种直观的教学方法收到了很好的效果,学生们能够快速地记住并正确使用单词。在教授句型时,我通过角色扮演和情景模拟,让学生在实际语境中练习使用句型。这种互动式教学方法有助于提高学生的口语表达能力,同时也增强了他们的自信心。
小组合作和角色扮演活动也取得了很好的效果。学生们在小组内积
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