Unit 3 At the zoo 第2课时 PartA Lets learn&Lets do 教案（含反思）

Unit3Atthezoo第2课时PartALetslearn&Letsdo教案（含反思）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Atthezoo第2课时PartALetslearn&Letsdo教案（含反思）课程基本信息1.课程名称：小学英语——《Unit3Atthezoo》第2课时PartALetslearn&Letsdo

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.通过小组合作，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.提高学生对动物的认知，培养他们的爱护动物的意识。

三、教学内容

1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear

2.句型：What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?

3.活动：Letslearn&Letsdo

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

1.1老师带领学生复习上节课学过的单词和句型。

1.2学生跟读，巩固记忆。

2.新课导入（10分钟）

2.1老师出示动物的图片，引导学生说出对应的单词。

2.2老师讲解句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...?”，让学生进行角色扮演，模拟情景。

3.课堂主体（15分钟）

3.1学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演，编排一个小情景剧。

3.2各组轮流表演，其他学生观看并给出评价。

4.活动环节（10分钟）

4.1老师组织学生进行“Letsdo”活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4.2学生完成活动，老师进行点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

5.1学生自我总结本节课所学内容。

5.2老师对学生的表现进行点评，提出改进意见。

六、课后作业

1.学生回家后，跟家长一起复习本节课的单词和句型。

2.家长签字确认，加强家校合作。

七、教学反思

本节课通过图片、角色扮演、活动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课堂组织方面，还有待提高，下节课要注意更好地调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够在真实情境中听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识目标：通过学习关于动物的单词和句型，学生能够了解不同动物的特点和生活习性，提高他们的文化意识。

3.思维品质目标：通过小组合作和角色扮演活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的方法和技巧，培养自主学习的能力，为今后的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear

-句型：What'sthis?It'sa/an...;Howmany...?

-活动：Letslearn&Letsdo

2.难点：

-学生对动物名称的掌握和运用。

-学生对句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...?”的运用。

-学生在实际情景中进行交际能力的培养。

3.解决办法：

-通过图片展示和老师讲解，帮助学生记忆动物单词。

-老师示范句型用法，让学生进行模仿和练习。

-设计小组合作和角色扮演活动，提供实际情景让学生进行交流。

-鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和交际能力。

-对学生进行个别辅导，帮助他们在学习上取得进步。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、动物模具、彩色粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课件、作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：电子版的教学课件、动画视频、在线动物园资源、互动游戏。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、游戏教学、情景模拟、听力练习、口语表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Atthezoo的兴趣，激发其探索动物园动物的欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物园和各种动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。

简短介绍动物园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解本节课的主要句型，例如“What'sthis?It'sa/an...”和“Howmany...?”，包括其构成和使用方法。

通过示例或案例，让学生更好地理解这些句型的实际应用或作用。

3.动物园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园和动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园和动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活的影响，以及如何运用所学句型进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园或动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园和动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园和动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、句型学习和案例分析等。

强调动物园和动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.单词

-动物园相关词汇：zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear

-数量词：one,two,three,four,five

-形容词：big,small,tall,short

2.句型

-一般疑问句：“What'sthis?It'sa/an...”用于询问和回答物品的名称。

-数量疑问句：“Howmany...?”用于询问数量。

-描述动物的句型：“Lookatthe...It's...”用于描述动物的外貌特征。

3.语法

-冠词：a/an的使用，根据单词的发音决定使用a还是an。

-数量词与名词的搭配，如“twotigers”、“threepandas”。

4.功能

-介绍动物：学会用英语介绍不同动物的名称和特征。

-询问和回答动物的数量：学会用英语询问和回答动物的数量。

5.文化背景

-了解不同动物的特点和生活习性，提高对动物的认识。

-培养爱护动物的意识，学习如何保护动物。

6.技能

-听力：通过听故事或对话，提高学生对动物园和动物相关词汇的听力理解能力。

-口语：通过模仿、角色扮演和情景对话，提高学生用英语介绍动物和询问数量的口语表达能力。

-阅读：通过阅读故事或文章，提高学生对动物园和动物相关词汇的理解和阅读能力。

-写作：通过写关于动物园的短文或报告，提高学生运用所学知识进行写作的能力。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：用正确的单词填空。

例句：Ihave_______apples.

答案：two

解析：此题考查学生对数量词的掌握。在英语中，当数字为1-9时，使用基数词；当数字为10及以上时，使用序数词。此题中的“two”是一个基数词，表示数量为2。

2.例题二：选择题

题目：选出正确的答案。

问题：What'sthis?

选项：

A.It'sacat.

B.It'sadog.

C.It'satiger.

答案：C

解析：此题考查学生对动物单词的识别。题目中的“What'sthis?”是一个一般疑问句，用于询问物品的名称。根据题目给出的图片或描述，学生需要选择正确的答案。在此题中，图片或描述应该是动物园中的“tiger”，因此正确答案是C。

3.例题三：匹配题

题目：将动物的名字和它们的特征匹配。

动物：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot

特征：big,small,tall,short,colorful

答案：

-tiger:big

-panda:small

-elephant:tall

-giraffe:short

-parrot:colorful

解析：此题考查学生对动物特征的描述。学生需要根据题目给出的动物名字和特征，将它们正确匹配。此题中的“big”、“small”、“tall”、“short”和“colorful”是形容词，用于描述动物的外貌特征。

4.例题四：问答题

题目：回答以下问题。

问题：Howmanypandasarethereinthezoo?

答案：Therearetwopandasinthezoo.

解析：此题考查学生对数量疑问句的回答。题目中的“Howmany...?”是一个数量疑问句，用于询问动物的数量。学生需要根据题目给出的信息，回答正确的问题。在此题中，题目描述了动物园中有两只熊猫，因此正确答案是“Therearetwopandasinthezoo.”。

5.例题五：填空题

题目：用正确的句型填空。

例句：Lookatthe______.It'sa(n)______.

答案：elephant,tall

解析：此题考查学生对句型的运用。题目中的“Lookatthe...It'sa(n)...”是一个描述动物的句型，用于介绍动物的外貌特征。学生需要根据题目给出的动物名字和形容词，将它们正确填入空格中。在此题中，题目描述了动物园中的一只“elephant”，并用形容词“tall”来描述它的高度，因此正确答案是“Lookattheelephant.It'stall.”。板书设计1.重点知识点

①动物园相关词汇：zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,lion,bear

②数量词：one,two,three,four,five

③形容词：big,small,tall,short

④一般疑问句：“What'sthis?It'sa/an...”

⑤数量疑问句：“Howmany...?”

2.重点词

①tiger（老虎）

②panda（熊猫）

③elephant（大象）

④giraffe（长颈鹿）

⑤parrot（鹦鹉）

⑥lion（狮子）

⑦bear（熊）

3.重点句

①What'sthis?It'sa/an...（这是什么？这是一只/个...）

②Howmany...?（多少...？）

③Lookatthe...It's...（看那只/个...它是一只/个...）

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色鲜艳的粉笔、有趣的插图或图案来吸引学生的注意力。例如，在介绍动物园的动物时，可以使用动物的图案来表示每个动物的名称，让学生更容易地记忆和识别。同时，可以使用有趣的句子或问题来引导学生参与课堂讨论和互动，提高他们的学习兴趣和主动性。例如，在介绍数量词时，可以设计一个游戏，让学生通过小组合作来计算和回答动物的数量，以此来激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思今天的课堂氛围非常活跃，学生们对Unit3Atthezoo的主题非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，表现出对动物园和动物的喜爱。我通过展示动物园的图片和视频，激发了他们对学习内容的兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。

在教授单词时，我使用了动物模具和彩色粉笔，让学生通过触摸和观察来记忆单词。这种直观的教学方法收到了很好的效果，学生们能够快速地记住并正确使用单词。在教授句型时，我通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型。这种互动式教学方法有助于提高学生的口语表达能力，同时也增强了他们的自信心。

小组合作和角色扮演活动也取得了很好的效果。学生们在小组内积