2024秋一年级道德与法治上册 第1课 开开心心上学去教案1 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去》教案设计，新人教版。本课是道德与法治课程的起始章节，旨在帮助学生建立积极的学习态度，了解学校生活的基本规则，培养学生良好的学习习惯和人际交往能力。内容涵盖了对学校的认识、与同学老师的相处、遵守纪律规则等方面。通过本课的学习，让学生能够在新的学习环境中尽快适应，并享受到学习的乐趣。核心素养目标本课的核心素养目标包括：培养学生的社会适应能力、提高学生的人际交往技巧、增强学生的规则意识以及提升学生的自主学习能力。通过学习，使学生能够在新环境中迅速适应，学会与同学和老师有效沟通，理解并遵守学校规则，同时培养独立思考和自主学习的能力。学情分析三、学情分析

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一年级学生刚刚进入小学，对于新的学习环境和生活规则尚处于适应阶段。他们对学校生活充满好奇，同时也可能存在一定的陌生感和不安。在知识能力方面，大部分学生具备了基本的生活经验和对规则的理解，但在学校规则的具体细节上可能还不够清晰。

学生在人际交往方面，大多数能够做到基本的礼貌和友好相处，但部分学生可能因为性格原因或是对新环境的适应问题，表现出内向或害羞的行为。这可能会影响到他们在课堂上的参与度和与同学的互动。

在行为习惯上，学生们在家中的学习和生活习惯各异，部分学生可能缺乏自主学习和自我管理的能力。这将对他们在课堂上的专注力和自我控制能力产生影响。

对于道德与法治课程的学习，学生们的好奇心和探索欲是一个积极的因素，可以帮助他们更快地理解和接受新的课程内容。然而，由于年龄特点，学生们可能对抽象概念的理解有限，需要通过具体生动的教学活动来帮助他们理解和接受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去》的课本和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些学校的图片和视频，展示学校的学习环境和活动，帮助学生更好地理解学校生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，还可以布置一些与学校生活相关的装饰，如学校标志、班级名称等，让学生感受到学校的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含学校的图片、视频、教学知识点等，以便在课堂上进行展示和讲解。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，培养他们的自主学习能力。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行评估，以便教师了解学生的学习效果。

9.作业布置：根据教学内容，布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，了解学生的学情，准备好课堂教学的讲解和辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活规则课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活规则知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解学校生活规则课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例或故事，引出学校生活规则课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解学校生活规则知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活规则的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解学校生活规则知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解学校生活规则知识点，掌握遵守规则的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校生活规则课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活规则相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的学校生活规则知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《小鬼当家》、《幼儿园的故事》等，通过电影中的角色和情节，引导学生理解学校生活中的规则和秩序。

-绘本：《我要上学了》、《你好，学校》等，通过绘本的故事情节，帮助学生了解学校生活的方方面面。

-现实案例：收集一些实际生活中的学校规则案例，如学校的校规校纪，学生守则等，让学生了解并理解学校规则的重要性。

-角色扮演活动：设计一些关于学校生活的角色扮演活动，如模拟上课、模拟食堂就餐等，让学生在实际操作中理解并遵守学校规则。

2.拓展建议

-让学生观看相关的电影和绘本，并用自己的话总结电影和绘本中的学校生活规则。

-组织学生参观学校，了解学校的设施和规则，并引导学生思考如何遵守学校的规则。

-让学生收集一些关于学校规则的案例，并进行分析，理解学校规则的重要性。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际操作中理解并遵守学校规则。

-引导学生进行反思总结，思考自己在学校生活中如何遵守规则，如何与同学和老师进行良好的沟通和交流。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与学校生活规则相关的文章，如《学校规则与我》、《学会与同学相处》等，帮助学生进一步理解学校生活中的规则和秩序。

-视频资源：推荐学生观看与学校生活规则相关的视频，如学校规则介绍、同学相处之道等，通过视频的直观展示，帮助学生更好地理解学校规则的重要性。

-实践活动：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如班级会议、学校文化节等，让学生在实际参与中体验学校规则的实际运用。

2.拓展要求

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，进行课后拓展学习。

-学生可以将自己的学习心得和感悟记录下来，可以是一段话、一篇短文或是一幅画作。

-学生可以与同学进行交流和分享，互相探讨对学校生活规则的理解和体会。

-学生可以主动向教师请教，寻求对阅读材料或视频资源的解答和指导。

-学生可以结合自己的实际情况，思考如何将学校规则应用到日常学习和生活中，并提出自己的实践计划。

-学生可以通过反思和总结，评估自己的课后拓展学习效果，并提出改进建议。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。通过课后拓展，学生能够进一步巩固课堂上学到的学校生活规则知识点，提高自己的实践能力，培养良好的学习习惯和人际交往能力。作业布置与反馈1.作业布置

-巩固知识点：布置与本节课内容相关的习题，让学生通过完成习题来巩固对学校生活规则的理解和掌握。

-应用知识：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于如何遵守学校规则的短文，以培养学生的实践能力和应用能力。

-思考与讨论：布置一些思考题，让学生思考学校生活中的规则对自己和他人的影响，以及如何更好地遵守规则，以培养学生的批判性思维能力。

-小组合作：布置一些小组合作的任务，如制作关于学校规则的海报、进行角色扮演等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.作业反馈

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的批改意见和评分。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题