2024-2025学年小学校园暴力要减少要避免班会教学设计

2024-2025学年小学校园暴力要减少要避免班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主题是“2024-2025学年小学校园暴力要减少要避免班会教学设计”，主要针对小学高年级学生，结合学科为道德与法治。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解校园暴力的定义、类型和危害，提高防范意识。

2.培养学生自觉遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处的良好习惯。

3.引导学生学会正确的交友方式，避免参与校园暴力行为。

4.通过案例分析，使学生明白校园暴力的严重后果，增强法制观念。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的道德规范，本节课将在此基础上引导学生进一步规范行为，防止校园暴力。

2.结合学生已学的法治知识，本节课将深入剖析校园暴力法律后果，提高学生的法制意识。

3.学生在生活中积累了一定的交往经验，本节课将引导学生运用这些经验，避免校园暴力现象的发生。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的道德素养，使学生能够自觉遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处，避免参与校园暴力行为。

2.培养学生的法制观念，使学生明白校园暴力的法律后果，增强防范意识，提高自我保护能力。

3.发展学生的社会交往能力，引导学生学会正确的交友方式，避免参与校园暴力现象的发生。

4.提升学生的心理素质，使学生能够正确面对校园暴力，勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益。

5.培养学生的团队协作精神，使学生在面对校园暴力时能够互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园暴力的定义、类型和危害：让学生了解校园暴力的基本概念，掌握校园暴力的各种类型及其对受害者和社会的严重危害。

（2）遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处：培养学生养成良好的行为习惯，自觉遵守学校规定，尊重同学，维护校园和谐。

（3）正确的交友方式：引导学生学会正确交友，避免与可能引发校园暴力的人结交。

（4）法制观念的培养：使学生明白校园暴力的法律后果，增强法制意识，提高自我保护能力。

2.教学难点：

（1）校园暴力的识别：让学生能够准确判断校园暴力的行为，理解校园暴力的各种表现形式。

（2）校园暴力的原因分析：帮助学生理解校园暴力产生的原因，以便于学生从源头上预防和减少校园暴力。

（3）防范校园暴力的方法：让学生学会如何预防和避免校园暴力，提高自我保护能力。

（4）心理素质的提升：培养学生面对校园暴力时能够保持冷静、勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益的能力。

（5）团队协作精神的培养：在课堂上，通过小组讨论、互动等方式，让学生学会在遇到校园暴力时互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园暴力场景，让学生身临其境，增强对校园暴力的认识，提高防范意识。

2.案例分析法：选取典型校园暴力案例，引导学生分析案例中存在的问题，从而引导学生树立正确的价值观和行为准则。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园暴力的图片、视频等，直观地让学生了解校园暴力的危害，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂提问、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.纸质教材与电子教材相结合：为学生提供丰富的学习资源，满足不同学生的学习需求。

5.教学评价工具：利用评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪，为教师提供有效的教学反馈，以便调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的定义、类型和危害等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德规范和法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型和危害等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的定义、类型和危害等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园暴力的定义：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间以暴力手段实施的身体、心理、财物等方面的侵害行为。

2.校园暴力的类型：包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。身体暴力主要包括打骂、推搡、罚站等；心理暴力主要包括言语攻击、排斥、威胁等；网络暴力主要包括网络谣言、人身攻击、隐私泄露等。

3.校园暴力的危害：校园暴力对受害者、施暴者以及整个学校社会都有严重的危害。受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和发展；施暴者可能会陷入违法行为、犯罪道路，影响个人前程；学校社会可能会陷入混乱、恐慌，影响教育教学秩序和校园氛围。

4.防范校园暴力的方法：

a.增强法制意识，遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处；

b.学会正确的交友方式，避免与可能引发校园暴力的人结交；

c.培养良好的心理素质，面对校园暴力时能够保持冷静、勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益；

d.提高团队协作精神，在遇到校园暴力时能够互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。

5.校园暴力的法律后果：根据我国相关法律法规，校园暴力行为可能会受到警告、罚款、行政拘留等行政处罚，甚至可能构成犯罪，如故意伤害罪、寻衅滋事罪等，从而受到刑事处罚。

6.校园暴力的原因：校园暴力产生的原因复杂多样，包括家庭因素、学校因素、社会因素等多方面。家庭因素主要包括家庭教育方式、家庭环境等；学校因素主要包括学校管理制度、教师教育水平、校园氛围等；社会因素主要包括社会风气、网络环境等。

7.如何应对校园暴力：

a.遇到校园暴力时，要保持冷静，尽量避免冲突升级；

b.寻求帮助，及时向老师、家长报告，寻求法律支持；

c.学会自我保护，提高防范意识和自我保护能力；

d.积极参与学校组织的各类教育活动，提高自身素质和能力。教学反思在本节课的教学过程中，我尽力引导学生了解校园暴力的定义、类型和危害，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。从学生的反馈来看，他们对于校园暴力的认识有了明显的提高，也能够在小组讨论中提出自己的观点和疑问。

在教学方法上，我尝试了案例分析法、小组讨论法等，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是通过案例分析，让学生身临其境，增强了他们的认同感和实践能力。同时，我也注意到了一些问题，比如在组织小组讨论时，部分学生表现得比较内向，不愿意发表自己的观点，这可能是因为他们对于校园暴力的认识还不够深入，或者对于小组讨论的规则还不够熟悉。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备，展示了校园暴力的图片、视频等，直观地让学生了解校园暴力的危害。同时，我也尝试了网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习。但是，我也发现了一些问题，比如在课堂上使用多媒体设备时，部分学生可能会被多媒体内容吸引，分散了对于教学内容的关注。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出自己的观点和疑问。在解答学生的问题时，我尽量用简洁明了的语言，避免过多的解释和说明，以免让学生感到困惑。同时，我也注意到了学生的情绪变化，及时给予鼓励和肯定，让他们感受到课堂的温暖和包容。重点题型整理1.判断题

（1）校园暴力就是指学生之间的打闹和玩笑。

（2）校园暴力只会对受害者产生影响，不会对施暴者产生任何后果。

（3）只要遵守学校纪律，就不会发生校园暴力。

答案：

（1）错误。校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间以暴力手段实施的身体、心理、财物等方面的侵害行为。

（2）错误。校园暴力对受害者、施暴者以及整个学校社会都有严重的危害。

（3）错误。遵守学校纪律是预防校园暴力的重要措施之一，但不是唯一措施。

2.选择题

（1）以下哪项不是校园暴力的类型？

A.身体暴力

B.心理暴力

C.网络暴力

D.课堂纪律

答案：

（1）D

3.简答题

（1）请简要说明校园暴力的危害。

答案：

校园暴力的危害包括：对受害者来说，可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和发展；对施暴者来说，可能会陷入违法行为、犯罪道路，影响个人前程；对学校社会来说，可能会陷入混乱、恐慌，影响教育教学秩序和校园氛围。

4.论述题

（1）请论述如何防范校园暴力。

答案：

防范校园暴力的方法包括：

（1）增强法制意识，遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处；

（2）学会正确的交友方式，避免与可能引发校园暴力的人结交；

（3）培养良好的心理素质，面对校园暴力时能够保持冷静、勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益；

（4）提高团队协作精神，在遇到校园暴力时能够互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。

5.案例分析题

（1）请分析以下案例中的校园暴力类型及应对方法。

案例：小明在学校里经常受到小刚的欺负，小刚经常对小明进行言语攻击和身体推搡。

答案：

案例中的校园暴力类型包括：身体暴力（推搡）和心理暴力（言语攻击）。

应对方法：

（1）小明应该及时向老师报告，寻求帮助；

（2）老师应该对小刚进行教育和引导，让他意识到自己的错误行为；

（3）学校应该加强校园安全管理，营造和谐的校园氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园暴力的定义、类型和危害：让学生回顾本节课所学的校园暴力的定义、类型和危害，加深对校园暴力的认识。

2.防范校园暴力的方法：让学生回顾本节课所学的防范校园暴力的方法，提高防范意识。

3.法律后果：让学生回顾本节课所学的校园暴力的法律后果，增强法制意识。

4.原因分析：让学生回顾本节课所学的校园暴力的原因，引导学生从源头上预防和减少校园暴力。

当堂检测：

1.判断题

（1）校园暴力是指学生之间的打闹和玩笑。

（2）校园暴力只会对受害者产生影响，不会对施暴者产生任何后果。

（3）只要遵守学校纪律，就不会发生校园暴力。

答案：

（1）错误。校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间以暴力手段实施的身体、心理、财物等方面的侵害行为。

（2）错误。校园暴力对受害者、施暴者以及整个学校社会都有严重的危害。

（3）错误。遵守学校纪律是预防校园暴力的重要措施之一，但不是唯一措施。

2.选择题

（1）以下哪项不是校园暴力的类型？

A.身体暴力

B.心理暴力

C.网络暴力

D.课堂纪律

答案：

（1）D

3.简答题

（1）请简要说明校园暴力的危害。

答案：

校园暴力的危害包括：对受害者来说，可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和发展；对施暴者来说，可能会陷入违法行为、犯罪道路，影响个人前程；对学校社会来说，可能会陷入混乱、恐慌，影响教育教学秩序和校园氛围。

4.论述题

（1）请论述如何防范校园暴力。

答案：

防范校园暴力的方法包括：

（1）增强法制意识，遵守学校纪律，尊重他人，和谐相处；

（2）学会正确的交友方式，避免与可能引发校园暴力的人结交；

（3）培养良好的心理素质，面对校园暴力时能够保持冷静、勇于拒绝暴力行为，维护自身合法权益；

（4）提高团队协作精神，在遇到校园暴力时能够互相支持、互相帮助，共同维护校园和谐。

5.案例分析题

（1）请分析以下案例中的校园暴力类型及应对方法。

案例：小明在学校里经常受到小刚的欺负，小刚经常对小明进行言语攻击和身体推搡。

答案：

案例中的校园暴力类型包括：身体暴力（推搡）和心理暴力（言语攻击）。

应对方法：

（1）小明应该及时向老师报告，寻求帮助；

（2）老师应该对小刚进行教育和引导，让他意识到自己的错误行为；

（3）学校应该加强校园安全管理，营造和谐的校园氛围