一年级上册体育教学设计-走与游戏唐斌l人教版

一年级上册体育教学设计-走与游戏唐斌l人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级上册体育教学-走与游戏

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期，第5周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

课程设计：

第一课时：

1.热身活动（10分钟）：

-教师带领学生做简单的身体活动，如慢跑、跳绳等，以活动全身关节，提高学生的运动兴趣。

2.基本技能训练（20分钟）：

-讲解走的正确姿势，示范并指导学生练习直线走、曲线走、快走和慢走。

-强调走路时身体挺直、双臂自然摆动、眼睛向前看等要领。

3.游戏活动（25分钟）：

-组织学生进行“捉迷藏”游戏，培养学生团队协作精神，提高走动中的灵活性。

第二课时：

1.复习上节课内容（10分钟）：

-教师带领学生复习走的正确姿势，检查并纠正动作不规范的地方。

2.深化技能训练（20分钟）：

-引导学生进行“模拟警察抓小偷”的游戏，提高学生在走动中的速度和方向控制能力。

-指导学生练习绕过障碍物走，提高学生的灵活性和协调性。

3.总结与放松（15分钟）：

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调走路的重要性。

-组织学生进行简单的放松活动，如瑜伽、冥想等，缓解运动带来的疲劳。

4.课后作业（5分钟）：

-布置学生回家后，向家长展示所学走的正确姿势，并让家长签字确认，以巩固学习效果。核心素养目标本课程旨在培养学生以下体育学科核心素养：通过走与游戏的实践，提升学生的运动能力，增强体质，促进身心健康；培养学生在集体活动中的团队协作精神，提高社会适应能力；激发学生对体育运动的兴趣，形成积极参与体育活动的态度与习惯。通过本节课的学习，使学生掌握正确的走路姿势，提高身体协调性和灵活性，为今后的体育锻炼打下坚实基础，同时培养学生勇敢、自信、合作的品质，使学生在快乐中成长，健康中进步。重点难点及解决办法重点：

1.掌握正确的走路姿势。

2.提高走动中的灵活性和协调性。

3.培养团队协作精神。

难点：

1.纠正学生错误的走路姿势。

2.提高学生在游戏活动中的方向控制和速度适应能力。

3.引导学生主动参与团队协作。

解决办法及突破策略：

1.采用示范法、纠正法、重复练习法，强化正确走路姿势的掌握。

-教师示范正确的走路姿势，学生跟随练习，教师个别指导，纠正错误。

-安排学生互评互纠，增强学习互动性。

2.设计多样化的走动游戏，提高学生的灵活性和协调性。

-通过变换游戏规则和障碍物布局，增加运动难度，激发学生挑战欲望。

-针对学生的不同水平，设置不同难度等级，因材施教。

3.创设合作情境，培养学生的团队协作精神。

-在游戏活动中，强调团队目标和集体荣誉，鼓励学生相互配合。

-组织团队讨论和总结，引导学生分享协作经验，提高团队意识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备有人教版一年级上册体育教材，以便在课堂上随时查阅相关内容。

-教师备课笔记，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法及评价方式。

2.辅助材料：

-准备与走路姿势相关的图片，展示正确的身体姿态和步态，便于学生直观学习。

-设计并打印走与游戏相关的图表，如游戏规则说明、动作要领提示等，以便于学生快速理解。

-搜集并剪辑适合小学生年龄特点的走路运动视频，展示正确的走路姿势和步频，供学生模仿学习。

-准备音频设备，播放轻松愉快的音乐，营造良好的课堂氛围。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为热身活动区、技能训练区、游戏活动区，确保各区域空间充足，避免学生拥挤。

-在技能训练区设置标志线，指导学生进行直线走、曲线走等练习。

-游戏活动区设置障碍物，用于提高学生走动中的灵活性和协调性。

-准备足够数量的垫子，放置在训练区域，确保学生练习时的安全。

-在教室显眼位置悬挂团队协作标语，提醒学生注重团队精神。

5.其他准备：

-教师提前检查教学场地和器材，确保无安全隐患。

-准备紧急医疗包，以备不时之需。

-与班主任和校医保持联系，了解学生的健康状况，确保学生能够安全参与体育活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布走与游戏相关的预习资料，包括正确的走路姿势视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“如何正确走路”设计问题，如“正确的走路姿势包括哪些要点？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习正确的走路姿势。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正确的走路姿势，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于小动物赛跑的故事，引出正确的走路姿势的重要性。

-讲解知识点：详细讲解正确走路姿势的要点，结合实际动作示范。

-组织课堂活动：设计“模拟警察抓小偷”的游戏，让学生在游戏中练习走路技能。

-解答疑问：针对学生在练习中的疑问，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考正确姿势的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践所学走路技能。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解正确的走路姿势。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握走路技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握正确的走路姿势。

-通过实践活动，培养学生的运动能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生回家后向家长展示所学正确的走路姿势。

-提供拓展资源：推荐相关体育活动视频，鼓励学生观看并学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中练习并展示所学，家长签字确认。

-拓展学习：观看拓展资源，了解更多的体育活动。

-反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的正确的走路姿势。

-拓宽学生的体育知识视野。

-通过反思，帮助学生发现不足，提出改进措施，促进个人成长。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.正确的走路姿势

-身体挺直，双肩放松，眼睛向前看。

-双臂自然摆动，与身体保持协调。

-脚步轻盈，落地时脚跟先着地，然后过渡到脚掌。

-步频适中，避免过快或过慢。

2.走与游戏的基本技能

-直线走：保持身体平衡，沿直线前进。

-曲线走：灵活调整身体姿态，沿曲线前进。

-快走：提高步频，加大步伐。

-慢走：降低步频，缩小步伐。

3.走与游戏中的团队协作

-游戏活动中的角色分配与配合。

-遵守游戏规则，确保活动的顺利进行。

-学会倾听、沟通，共同解决问题。

4.体育运动中的安全知识

-热身活动的重要性：预防运动损伤，提高运动效果。

-运动器材的正确使用和保管。

-运动过程中的自我保护意识。

5.走与游戏的教学方法

-示范法：教师通过动作示范，让学生直观地学习正确的走路姿势。

-纠正法：针对学生的错误动作，进行个别指导，及时纠正。

-重复练习法：通过反复练习，巩固正确的走路姿势。

-游戏法：设计有趣的游戏，让学生在实践中掌握走路技能。

6.走与游戏的评价方法

-学生自评：学生在课后对自己的学习成果进行评价，反思学习过程。

-同伴评价：同学之间相互评价，发现彼此的优点和不足。

-教师评价：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

1.正确的走路姿势

-在课堂上，教师通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握正确的走路姿势。

-学生通过观察、模仿和实际操作，学会保持身体平衡，自然摆动双臂，调整步频和步伐。

2.走与游戏的基本技能

-教师设计直线走、曲线走、快走和慢走的练习，让学生在游戏中实践。

-学生通过参与游戏，提高走动中的灵活性、协调性和速度控制能力。

3.走与游戏中的团队协作

-教师组织学生进行集体游戏，如“捉迷藏”、“模拟警察抓小偷”等，培养学生团队协作精神。

-学生在游戏中学会分配角色、遵守规则，提高沟通能力和解决问题的能力。

4.体育运动中的安全知识

-教师在课堂上强调热身活动的重要性，提醒学生注意运动安全。

-学生了解运动器材的正确使用方法，养成运动过程中的自我保护意识。

5.走与游戏的教学方法

-教师采用示范法、纠正法、重复练习法和游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

-学生在实际操作中，掌握正确的走路姿势，提高走动技能。

6.走与游戏的评价方法

-教师指导学生进行自评、同伴评价，培养自我反思和评价他人能力。

-教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的进步。教学反思与总结在本次一年级上册体育课的教学中，我采取了多种教学方法，如示范法、纠正法、重复练习法和游戏法等，以激发学生的学习兴趣。我发现学生们在走与游戏的过程中，能够积极参与，并逐渐掌握正确的走路姿势。他们在集体游戏中也表现出良好的团队协作精神。然而，在教学中也暴露出一些问题，如部分学生难以纠正错误的走路姿势，以及在游戏活动中存在方向控制不足的情况。针对这些问题，我将采取以下改进措施：

首先，在今后的教学中，我将继续加强示范和纠正，帮助学生形成正确的动作定式。同时，设计更多有针对性的练习，提高学生在游戏活动中的方向控制能力。

其次，我计划在课后加强与学生的沟通，了解他们在学习中的困难和需求，以便更好地调整教学策略。

此外，我还将关注学生的情感态度，鼓励他们在集体活动中更加主动参与，培养他们的自信心和合作精神。课堂课堂评价：

在本节课的课堂教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。首先，我在课堂导入环节通过提问了解学生对正确走路姿势的掌握情况，确保学生已经掌握了相关知识。在技能训练环节，我仔细观察学生的动作，及时纠正他们的错误，并给予鼓励。在游戏活动中，我通过观察学生的参与度和团队协作情况，评价他们在实践中的表现。在课堂总结环节，我通过提问了解学生对本节课知识点的理解程度，确保他们能够将所学知识应用到实际中。

作业评价：

课后，我对学生提交的作业进行了认真批改和点评。在批改过程中，我重点关注学生对正确走路姿势的描述，以及在游戏活动中的体验和感悟。对于作业中出现的错误，我给出了详细的修改意见，帮助学生改进。对于表现优秀的学生，我给予了积极的肯定和鼓励，激发他们继续努力的动力。同时，我还通过作业反馈，了解学生的学习效果，以便在今后的教学中做出相应的调整。

综合评价：板书设计1.走路姿势要点

-身体挺直，双肩放松

-双臂自然摆动

-脚步轻盈，脚跟先着地

-步频适中，避免过快或过慢

2.走与游戏基本技能

-直线走

-曲线走

-快走

-慢走

3.走与游戏团队协作

-角色分配与配合

-遵守游戏规则

-沟通与解决问题

4.体育运动安全知识

-热身活动的重要性

-运动器材的正确使用

-自我保护意识

5.走与游戏教学方法

-示范法

-纠正法

-重复练习法

-游戏法

6.走与游戏评价方法

-学生自评

-同伴评价

-教师评价课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《走路姿势的重要性》：介绍正确走路姿势对身体的好处，如预防疾病、增强体质等。

-《走与游戏的好处》：阐述走与游戏在儿童成长过程中的重要作用，如锻炼身体、培养团队精神等。

-《体育运动的注意事项》：提醒学生在进行体育活动时要注意的安全事项，如热身、正确使用器材等。

2.视频资源：

-《正确走路姿势教学视频》：通过视频示范，让学生直观地学习正确的走路姿势。

-《走与游戏活动集锦》：展示各种有趣的走与游戏活动，激发学生参与的兴趣。

拓展要求：

1.阅读材料：

-学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，理解走路姿势的重要性、走与游戏的好处以及体育运动中的注意事项。

-教师在课堂上简