七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握表示旅行体验的词汇，如exciting,boring,tiring,fun,crowded等。

2.语法点：一般过去时的疑问句和否定句结构，如Howwasyourschooltrip?Itwasn'texciting.

3.对话理解：理解并能够参与关于学校旅行的对话，能够询问和描述他人的旅行体验。

4.阅读理解：阅读关于学校旅行的短文，能够获取和处理相关信息。

5.写作技能：能够运用一般过去时写一篇关于学校旅行的短文。

6.文化背景：了解和理解旅行的意义和目的，以及不同文化背景下的旅行体验。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的活动，学生能够准确、流畅地使用一般过去时描述旅行体验，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于旅行的词汇和短文，学生能够了解不同文化背景下的旅行体验，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，学生能够提高思维的逻辑性和批判性，能够从多个角度思考和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning和略读等，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等时态的构成和用法，同时也已经学习了一些与日常生活相关的词汇。此外，学生还具备一定的听、说、读、写的基本技能，能够参与简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对英语的学习兴趣普遍较高，尤其是对于实用性较强的英语知识，如与旅行相关的词汇和表达。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过课堂活动和小组讨论的方式进行学习。在学习风格方面，学生们偏好通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也需要一定的引导和激励来激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几个方面：一是对于一些表示旅行体验的词汇的理解和记忆，如exciting,boring,tiring等；二是对于一般过去时的疑问句和否定句结构的运用，如Howwasyourschooltrip?Itwasn'texciting.；三是对于对话和阅读材料的理解，能够获取和处理相关信息；四是能够运用一般过去时写一篇关于学校旅行的短文。针对这些困难和挑战，教师需要通过合适的教学方法和策略，引导学生进行有效的学习，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、交际法和生活情境教学法等多种教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习和合作学习的能力；交际法能够提高学生的语言运用能力，培养他们的交际意识和文化意识；生活情境教学法能够将英语学习与学生的生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和实用性。

2.教学活动设计：

a.热身活动：教师可以设计一个关于旅行的图片展示活动，让学生观察并描述图片中的旅行场景，激发学生的学习兴趣和动机。

b.词汇学习：教师可以通过展示旅行相关的图片或视频，引导学生进行词汇接龙游戏，帮助他们记忆和理解新词汇。

c.对话学习：教师可以设计一个角色扮演活动，让学生模拟对话中的角色，进行实际的对话练习，提高他们的语言运用能力。

d.阅读理解：教师可以设计一个阅读理解任务，让学生阅读关于学校旅行的短文，并回答相关问题，培养他们的阅读理解和信息处理能力。

e.写作任务：教师可以设计一个写作任务，让学生运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于学校旅行的短文，提高他们的写作能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT可以用于展示教学内容、词汇和图片；视频可以用于展示旅行相关的场景和情境；图片可以用于引导学生进行词汇接龙游戏和描述旅行场景。此外，教师还可以使用在线工具或APP，如互动式白板、在线翻译工具等，以增加课堂的互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题"Howwasyourschooltrip?"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简短的视频，展示一次学校旅行的场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般过去时的疑问句和否定句结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟对话中的角色，进行实际的对话练习。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的疑问句和否定句结构。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握英语对话的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握英语对话的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如相关的英语旅行故事网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语知识点和对话技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于旅行的英语绘本，如《TheTrip》和《OurSchoolTrip》，通过图片和简单句子描述，帮助学生理解和掌握旅行相关的词汇和表达。

(2)英语电影：观看与旅行相关的英语电影，如《Up》和《InsideOut》，通过电影中的旅行情节，提高学生的英语听力水平，并学习到更多的旅行相关词汇和口语表达。

(3)旅行日志：让学生阅读一些英语旅行日志，了解不同地方的文化、风景和美食，同时学习到地道的英语表达方式。

(4)在线讨论区：引导学生参与在线英语讨论区，如Reddit和Quora，寻找与旅行相关的讨论话题，了解不同人的旅行经历和感受，提高学生的阅读和写作能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于旅行的英语资料，如旅行指南、旅游博客等，扩展自己的知识面和视野。

(2)学生可以尝试用英语写一篇关于自己旅行的经历或梦想的短文，并通过peerediting的方式与同学互相修改和提高。

(3)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他人分享自己的旅行故事，提高口语表达能力和交流技巧。

(4)学生可以利用旅行相关的英语资源，进行自主学习和探究，培养自己的自主学习能力和批判性思维能力。重点题型整理1.选择正确的时态填空：

(1)I_____(be)verytiredaftertheschooltrip,soI_____(decide)tostayathomeandrest.

答案：am,decide

(2)Thestudents_____(have)agreattimeontheschooltripyesterday.

答案：had

(3)They_____(visit)manyinterestingplacesduringthetrip.

答案：visited

2.用一般过去时描述旅行体验的句子完成：

(1)Thetripwassomuchfun.We_____(visit)manybeautifulplacesand_____(take)alotofphotos.

答案：visited,took

(2)Theweatherwasperfect.We_____(swim)intheseaand_____(have)apicniconthebeach.

答案：swam,had

(3)However,thejourneywasquitetiring.We_____(travel)foralongtimeand_____(sleep)inasmallhotel.

答案：traveled,slept

3.根据对话内容，选择正确的回答：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasgreat.We_____(visit)theGreatWalland_____(have)apicnicthere.

答案：visited,had

4.阅读理解：

阅读下面的短文，回答问题。

Lastweek,ourclasswentonaschooltriptothemountains.Itwasagreatexperience.We_____(start)ourtripearlyinthemorningand_____(arrive)atthemountainaround10o'clock.We_____(spend)thewholedayhikingandexploringthebeautifulscenery.Intheevening,we_____(have)acampfireandenjoyedthestarrysky.Itwasamemorabletripandweallhadafantastictime.

(1)Whendidtheystarttheirtrip?

答案：Theystartedtheirtripearlyinthemorning.

(2)Wheredidtheyarriveat?

答案：Theyarrivedatthemountainaround10o'clock.

(3)Whatdidtheydointheevening?

答案：Theyhadacampfireandenjoyedthestarryskyintheevening.

5.写作任务：

请用一般过去时写一篇关于你最近一次旅行的短文。

Lastweek,Iwentonatriptothebeachwithmyfamily.Itwasafantasticexperience.We_____(arrive)atthebeachearlyinthemorningand_____(spend)thewholedayplayinginthesandandsea.Intheevening,we_____(have)abarbecueandwatchedthesunset.ItwasawonderfultripandIhadagreattime.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何用一般过去时描述旅行体验。我们学习了以下内容：

(1)词汇：我们学习了表示旅行体验的词汇，如exciting,boring,tiring,fun,crowded等。

(2)语法：我们学习了如何使用一般过去时描述过去发生的事情，包括疑问句和否定句结构。

(3)对话：我们通过角色扮演活动，练习了如何用英语询问和描述他人的旅行体验。

(4)阅读：我们通过阅读一篇关于学校旅行的短文，提高了阅读理解和信息处理能力。

(5)写作：我们通过写作任务，运用所学的词汇和语法知识，写了一篇关于学校旅行的短文。

2.当堂检测：

(1)用一般过去时描述旅行体验的句子完成：

A:Howwasyourschooltrip?

B:Itwasgreat.We_____(visit)manybeautifulplacesand_____(take)alotofphotos.

答案：visited,took

(2)阅读理解：

阅读下面的短文，回答问题。

Lastweek,ourclasswentonaschooltriptothemountains.Itwasagreatexperience.We_____(start)ourtripearlyinthemorningand_____(arrive)atthemountainaround10o'clock.We_____(spend)thewholedayhikingandexploringthebeautifulscenery.Int