Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2MoralsandVirtues:DiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第3节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

I.导入（5分钟）

A.通过展示与道德和美德相关的图片，激发学生的兴趣和思考。

B.引导学生回顾上一课的主题并进行简短讨论。

II.新课内容呈现（15分钟）

A.引入本课主题“DiscoveringUsefulStructures”。

B.使用教材中的对话和阅读材料，介绍以下语法结构：

1.Relativeclauses(关系从句)

2.Adverbialclausesofcauseandeffect(因果状语从句)

C.通过示例和练习，展示这些结构在描述道德和美德时的运用。

III.互动活动（15分钟）

A.小组活动：学生分组，用新学的语法结构编写有关道德和美德的句子或小对话。

B.分享：各小组展示其作品，全班讨论。

IV.课堂练习（10分钟）

A.根据教材中的练习题，进行填空、改错等练习，巩固语法结构。

B.教师提供即时反馈，纠正错误。

V.课堂总结（5分钟）

A.教师与学生一起总结本节课学习的语法点和道德美德主题。

B.提醒学生准备下一课的内容。

VI.作业布置

A.完成教材中“DiscoveringUsefulStructures”的练习。

B.准备一个小演讲，讨论个人认为最重要的道德或美德，并使用本节课学的语法结构。核心素养目标分析本节课的核心素养目标定位于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Unit2MoralsandVirtues:DiscoveringUsefulStructures”，学生将能够：

1.语言能力：掌握并运用关系从句和因果状语从句等语法结构，描述和讨论道德和美德相关话题，提升语言表达的准确性和多样性。

2.思维品质：通过分析、比较和反思不同的道德观念和美德，培养批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的道德和美德观念，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：通过合作、探究和自主学习，掌握语法知识，形成有效的学习策略，提高学习效率。

本节课的教学活动旨在帮助学生将这些核心素养目标内化为自身的知识结构和能力，使他们在英语学习过程中实现全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关系从句和因果状语从句的用法。

2.能够运用所学语法结构描述和讨论道德和美德相关话题。

难点：

1.关系从句中关系词的正确选择和使用。

2.因果状语从句中原因和结果的逻辑关系表达。

解决办法：

1.对于关系从句的教学，采用以下策略：

-通过图示和实际例句，直观展示关系从句的结构和用法。

-设计不同层次的选择题和填空题，让学生在实践中掌握关系词的选择。

-进行同伴互评和教师反馈，及时纠正错误，强化正确使用。

2.对于因果状语从句的教学，采取以下策略：

-利用教材中的实例，引导学生识别原因和结果的关系。

-通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用因果状语从句。

-组织小组讨论，让学生相互解释和修正表达，加深理解。

突破策略：

1.采用互动式教学，鼓励学生积极参与，增加语言实践机会。

2.利用多媒体教学资源，如动画和图表，帮助学生形象化理解语法结构。

3.设定个性化的学习任务，针对不同学生的学习风格和能力水平进行差异化教学。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版高中英语必修第三册教材，包括Unit2MoralsandVirtues的相关内容。

-提供学习指导手册，其中包含本节课的语法点总结、练习题和写作任务。

2.辅助材料：

-准备一系列与道德和美德相关的图片，用于导入环节，激发学生的思考。

-制作图表和思维导图，用于展示关系从句和因果状语从句的结构和用法。

-筛选与道德和美德话题相关的短视频或动画，用于辅助教学，增强学生的直观理解。

-设计和打印小组活动的工作表，包括语法练习、对话创作和道德讨论指南。

-准备评价量表，用于学生自评、同伴评价和教师评价。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论模式，每组配备白板或大张白纸，用于记录讨论成果。

-在教室前部设置展示区，用于学生展示小组活动和分享学习成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括投影仪、音响和电脑，以便播放准备的多媒体资源。

-在教室内张贴与道德和美德相关的名言警句，营造良好的文化氛围。

此外，为了确保教学活动的顺利进行，还需准备以下资源：

-网络连接：用于访问在线资源，如教育平台上的额外练习和拓展阅读。

-教学日志：记录学生的学习进度、问题和反馈，以便进行个性化教学和后续教学改进。

-反馈和评价工具：包括即时反馈贴纸、鼓励卡片和学习进度跟踪表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-通过学校在线学习平台发布预习资料，包括Unit2的阅读材料和预习指导。

-设计关于道德和美德的预习问题，如“你认为哪些品质是当代社会最需要的？”

-监控学生预习进度，通过平台数据和学生的提问了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读教材中的相关内容，初步了解关系从句和因果状语从句。

-思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-将预习成果（如笔记、疑问等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触新知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-通过一个关于美德的短片导入新课，激发学生兴趣。

-详细讲解关系从句和因果状语从句的知识点，用实例辅助解释。

-组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用语法结构。

-针对学生疑问进行解答，提供即时反馈。

学生活动：

-听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-在小组活动中，运用所学语法结构讨论道德和美德话题。

-提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解语法知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对语法结构的运用。

-合作学习法：促进学生之间的互动交流，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语法知识点，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置与道德和美德相关的写作作业，要求学生运用本节课学的语法结构。

-提供拓展阅读材料和在线资源，供学生进一步学习。

-及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-认真完成作业，巩固课堂所学。

-利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思学习过程，总结学习成果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和巩固知识。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提高学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和思辨能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个性化学习。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握关系从句和因果状语从句的基本概念和结构，能够正确运用这些语法结构进行书面和口头表达。

-能够运用所学语法知识分析和讨论道德和美德相关的话题，提升语言综合运用能力。

-通过小组活动和课堂讨论，提高团队合作能力和口语交流能力。

2.过程与方法：

-通过自主探索、课堂讲解和实践活动的结合，学生能够形成有效的学习策略，提高学习效率。

-学生在学习过程中能够主动提问、积极思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够通过预习、参与课堂活动和完成课后作业，形成自主、合作、探究的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生对道德和美德话题产生兴趣，能够认识到道德品质在个人成长和社会发展中的重要性。

-学生在讨论和学习过程中，能够尊重不同文化背景下的道德观念，培养跨文化交际意识和国际视野。

-学生通过学习道德和美德相关内容，激发内在的道德情感，促进个人品德的形成和发展。

具体表现在以下几方面：

A.语言能力的提升：

-学生能够准确地使用关系从句和因果状语从句描述人物、事件和观点，如：“Themanwhohelpedtheoldladycrossingtheroadisarolemodelforus,becausehisactionreflectsthevirtueofkindness.”

-学生在口语表达中能够流畅地运用所学语法结构，提高表达的连贯性和逻辑性。

B.思维品质的发展：

-学生能够通过分析道德故事或案例，提出自己的见解，如讨论为什么某种行为被视为美德，以及它对社会的影响。

-学生在小组讨论中能够提出有深度的观点，展示批判性和创造性思维。

C.文化意识的增强：

-学生在课堂活动中能够体现出对不同文化背景下道德观念的尊重和理解，如讨论不同文化中的孝道、诚信等美德。

-学生能够通过学习，认识到道德和美德的普遍性和多样性，增强对人类共同价值观的认识。

D.学习能力的提高：

-学生在预习、课堂参与和作业完成过程中，能够主动查找资料、总结知识，形成有效的学习策略。

-学生能够根据教师的反馈调整学习方法和策略，不断提高学习效率和自我管理能力。

E.情感态度的正面影响：

-学生在学习过程中，通过接触正面典型的道德案例，激发对美好品质的追求，如诚实、勇敢、公正等。

-学生在课堂活动中展现出积极向上的态度，愿意参与到道德和美德的实践中去。课堂小结，当堂检测在本节课结束时，教师首先进行课堂小结，总结本节课所学的关键知识点，包括关系从句和因果状语从句的用法，并强调其在描述道德和美德话题时的应用。教师通过提问和讨论的方式，检查学生对语法结构的掌握程度，确保学生能够准确运用所学知识。

接着进行当堂检测，以检验学生的学习效果。检测内容包括：

1.关系从句填空题：提供句子，要求学生填入适当的关系代词或关系副词，构成正确的关系从句。例如：“Thewoman_____spoketousisourEnglishteacher.”，要求学生填入“who”。

2.因果状语从句选择题：提供句子，要求学生选择正确的原因或结果从句，构成完整的因果句。例如：“Hewaslateforschool,________hemissedthebus.”，要求学生选择“because”。

3.道德和美德话题讨论题：提供情境，要求学生运用所学语法结构讨论道德和美德话题。例如：“Whatvirtuesdoyouthinkareessentialforagoodfriend?Givereasons.”，要求学生运用因果状语从句解释原因。

4.写作题：要求学生运用关系从句和因果状语从句写一篇短文，讨论道德和美德的重要性。例如：“Whyhonestyisconsideredavirtue?”，要求学生运用所学语法结构表达观点。

教师通过当堂检测了解学生对知识点的掌握情况，及时发现并纠正错误，确保学生能够正确运用所学语法知识描述和讨论道德和美德相关话题。同时，教师鼓励学生在检测中积极思考，发挥创造性思维，培养批判性思维和解决问题的能力。通过课堂小结和当堂检测，教师能够全面评估学生的学习效果，为后续教学提供参考和改进的方向。板书设计1.重点知识点：

①关系从句的定义和构成

②因果状语从句的定义和构成

③道德和美德的相关词汇

2.重点词和句：

①关系代词和关系副词的使用

②因果关系的表达方式

③道德和美德的典型例句

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔突出重点内容，增强视觉效果

②设计与道德和美德相关的简笔画或图标，增加趣味性

③使用幽默或生动的例句，吸引学生的注意力

板书设计示例：

1.重点知识点：

-关系从句：由关系代词或关系副词引导的从句，如：Thepersonwhohelpedmeismyfriend.

-因果状语从句：表示原因或结果的从句，如：IwaslatebecauseImissedthebus.

-道德和美德词汇：如：honesty,kindness,bravery,responsibility等。

2.重点词和句：

-关系代词和关系副词：who,which,that,when,where等。

-因果关系的表达：because,so,therefore,asaresult等。

-道德和美德例句：Honestyisthebestpolicy.Kindnesscanchangetheworld.

3.艺术性和趣味性：

-彩色粉笔：使用不同颜色粉笔标注重点内容，如关系从句和因果状语从句。

-简笔画或图标：绘制与道德和美德相关的简笔画或图标，如诚实的小人、善良的心等。

-幽默或生动例句：如“Honestyisthekeytounlockthedooroftrust.”重点题型整理-句子：Thegirl**who/that**helpedtheoldmanisfromChina.

-答案：who/that

2.**因果状语从句填空题**：

-句子：Hewaslate**because/since/as**hemissedthebus.

-答案：because/since/as

3.**道德和美德话题讨论题**：

-话题：Whatvirtuesdoyouthinkareessentialforagoodfriend?Givereasons.

-参考答案：Agoodfriendshouldbehonest,becausehonestyisthefoundationoftrust.Agoodfriendshouldalsobekindandhelpful,becausekindnessandhelpfulnessmakepeoplefeelcaredforandsupported.

4.**写作题**：

-话题：Whyhonestyisconsideredavirtue?

-参考答案：Honestyisconsideredavirtuebecauseitisthebasisoftrustandintegrity.Withouthonesty,relationshipswouldcrumbleandsocietywouldbechaotic.Honestyalsobringspeaceofmind,asthereisnoneedtolieorhidethetruth.Peoplewhoarehonestarerespectedandtrustedbyothers,andtheycanhavemeaningfulandfulfillingrelationships.

5.**改写