2023九年级物理下册 第十九章 生活用电第3节 安全用电教案 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第十九章生活用电第3节安全用电教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析“生活用电”是九年级物理下册第十九章的内容，本节课主要讲解安全用电的知识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生能够了解电的特性，掌握安全用电的基本原则，提高自我保护意识。

课本通过生动的案例和图片，引导学生认识电的危险性，教育学生遵守用电规则，避免发生电器事故。教学过程中，我将结合课本内容，设计一些实验和活动，让学生亲身体验电的力量，从而加深对安全用电的理解和记忆。

在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。通过分析生活中的用电案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，我会强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助，共同学习。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力，培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力，培养学生的科学态度与科学精神。

在教学过程中，我会注重培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。通过小组讨论和合作实验，学生能够学会倾听他人意见，与他人合作，共同解决问题。此外，我会引导学生关注科学对社会的影响，培养学生的社会责任感和道德观念。通过分析电器事故案例，学生能够认识到安全用电的重要性，增强安全意识，培养学生的安全素养。重点难点及解决办法重点：

1.安全用电的基本原则

2.电器事故的预防与处理方法

难点：

1.理解电的特性及其潜在危险性

2.掌握正确的电器使用和维护方法

解决办法：

1.通过实验和案例分析，让学生亲身体验电的力量，加深对安全用电原则的理解。

2.分组讨论和实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示电器事故的案例，增强学生的安全意识。

4.提供实地考察或参观电力设施的机会，让学生更直观地了解电的运作和潜在危险，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和相关参考书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示电的特性、电器事故案例以及安全用电的知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如电源、电线、电器设备、开关、绝缘材料等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验电的力量的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、展示区等。确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论交流。

5.安全指导：准备安全指导资料或海报，贴在教室显眼位置，提醒学生时刻注意安全用电。

6.互动工具：准备一些互动工具，如问题卡片、答题器等，以便于学生参与课堂讨论和答题活动。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测验、问卷调查等，以评估学生对安全用电知识的掌握程度。

8.家长通知：准备家长通知，告知家长本节课的内容和重要性，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的安全用电意识。

9.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、案例分析、实验步骤等，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

10.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课堂讨论问题、实验操作步骤等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全用电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全用电的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全用电课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全用电课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全用电的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全用电知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全用电知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用电技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全用电知识点，掌握安全用电技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据安全用电课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全用电课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全用电知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解安全用电的基本原则和注意事项，能够自觉遵守家庭和学校的安全用电规定。

2.掌握电器的基本使用和维护方法，能够正确操作电器设备，避免发生电器事故。

3.了解电的特性及其潜在危险性，提高对电的安全意识，避免触电、火灾等安全事故的发生。

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，通过实验和实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作实验，提高学生的合作能力和交流沟通能力。

6.培养学生的科学态度与科学精神，通过学习安全用电的知识，使学生养成科学的思维习惯和行为方式。

7.提高学生的自主学习能力和独立思考能力，通过课前预习和课后拓展学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

8.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过引入与安全用电相关的拓展资源，使学生接触到更广泛的科学知识，提高学生的创新能力和思维灵活性。重点题型整理1.判断题

题型示例1：安全用电的原则是正确使用电器，不接触低压带电体，不靠近高压带电体。（正确/错误）

答案：正确

题型示例2：电器设备使用完毕后，应该立即拔掉插头，以节约能源。（正确/错误）

答案：错误

2.简答题

题型示例1：请简述安全用电的基本原则。

答案：安全用电的基本原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体，正确使用电器，定期检查电器设备，遵守家庭和学校的安全用电规定。

题型示例2：请列举三种预防电器事故的方法。

答案：预防电器事故的方法有：1.使用符合安全标准的电器设备；2.避免同一插座同时接入多个电器；3.定期检查电器线路，避免老化或短路。

3.案例分析题

题型示例1：某学生在家庭作业时，为了图方便，将多个电器插头插入一个插座，结果导致插座过载，引发了火灾。请分析这个案例，并提出改进措施。

答案：分析：这个案例是由于学生对安全用电知识的不了解，导致插座过载，引发了火灾。改进措施包括：1.教育学生正确使用电器，避免多个电器插头同时使用；2.提醒学生定期检查电器线路，避免老化或短路；3.加强家庭和学校的安全用电教育，提高学生的安全意识。

4.设计题

题型示例1：请设计一个实验，让学生亲身体验电的力量，以加深对安全用电的理解。

答案：实验设计：1.准备一个电源、电线、开关等实验器材；2.将电线连接到电源和开关上，形成一个简单的电路；3.让学生触摸电线或开关，感受电的力量，并教育学生遵守安全用电规定。

5.论述题

题型示例1：请论述在日常生活中，如何做到安全用电。

答案：在日常生活中，要做到安全用电，需要遵循以下几点：1.不接触低压带电体，不靠近高压带电体；2.正确使用电器，避免使用不符合安全标准的电器；3.定期检查电器设备，避免老化或短路；4.遵守家庭和学校的安全用电规定，不私拉乱接电线；5.教育学生了解电的力量，提高对电的安全意识。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，可以通过提问、观察、测试等方式进行。通过课堂评价，教师可以及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于安全用电的基本原则和注意事项，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在实验过程中的操作是否规范，了解学生对实验技能的掌握情况。

-测试：教师可以通过组织课堂测试的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以组织一次关于安全用电的简答题测试，了解学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应该对学生的作业进行认真批改，了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以批改学生关于安全用电的简答题作业，了解学生对知识点的掌握情况。

-点评：教师应该对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生关于安全用电的简答题作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师应该及时向学生反馈学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生在课堂测试中的表现进行反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.学生互评

学生互评是一种有效的评价方式，可以让学生互相学习，提高学习效果。

-组织：教师可以组织学生进行互评，让学生互相评价作业。例如，教师可以让学生互相评价关于安全用电的简答题作业，让学生互相学习，提高学习效果。

-交流：学生可以通过交流来互相学习，提高学习效果。例如，学生可以互相交流关于安全用电的简答题作业，互相学习，提高学习效果。

-总结：学生可以通过总结来互相学习，提高学习效果。例如，学生可以总结关于安全用电的简答题作业，互相学习，提高学习效果。板书设计1.安全用电的基本原则：

-不接触低压带电体

-不靠近高压带电体

-正确使用电器

-定期检查电器设备

-遵守家庭和学校的安全用电规定

2.电器事故的预防与处理方法：

-使用符合安全标准的电器设备

-避免同一插座同时接入多个电器

-定期检查电器线路，避免老化或短路

-正确处理电器事故，如触电、火灾等

3.电的特性及其潜在危险性：

-电的特性：电流、电压、电阻等

-电的潜在危险性：触电、火灾、爆炸等

4.安全用电的实践操作：

-正确连接电器设备，确保安全

-避免水、金属等导电物质接触电器设备

-正确处理电器故障，如短路、漏电等

5.