七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第6章 绿色开花植物的生活史教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色开花植物的生活史。具体内容包括植物的生殖过程、植物的种子和果实形成、植物的开花和传粉、植物的受精和种子发育等。这些内容涉及到植物的生殖生物学、植物的形态学和生态学等多个方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过植物的基本结构和功能，对植物的根、茎、叶等器官有一定的了解。此外，学生也学习过生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，这些都为学习植物的生活史打下了基础。在本节课中，学生将通过观察植物的实物标本和图片，进一步了解植物的生殖过程和种子果实的形成过程，加深对植物生命周期和生殖方式的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维和科学探究。

首先，通过学习绿色开花植物的生活史，学生将形成对生命的尊重和珍视的生命观念，理解生命世界的多样性和复杂性，培养对生命的好奇心和学习兴趣。

其次，学生将在探究植物生殖过程中，运用观察、实验、推理等科学方法，培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。

最后，学生将在小组合作、讨论交流的过程中，提升团队合作能力和沟通表达能力，培养科学探究的精神和态度。

综上，本节课旨在通过学习绿色开花植物的生活史，培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力，使学生在探究过程中体验科学学习的乐趣，提高学生的科学素养。学情分析考虑到我所面对的是七年级的学生，他们对生物学科已经有了一定的基础，掌握了一些基本的生物学知识，如细胞结构、生物的基本特征等。在知识能力方面，大部分学生能理解并应用植物的结构和功能，但对学生来说，理解植物的生殖过程和种子果实的形成过程可能会较为复杂。因此，我需要通过具体的实物和图片，以及生动的讲解，帮助学生更好地理解这些概念。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣都比较强，他们喜欢通过观察和实验来学习新知识。因此，在教学过程中，我会设计一些观察和实验活动，让学生在实践中学习。同时，学生的团队合作能力和沟通表达能力也有待提高，我会设计一些小组活动，让学生在活动中互相合作，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生们有的可能对生物学有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动；但也有一部分学生可能对生物学不太感兴趣，或者在学习上存在困难。对于这部分学生，我会特别关注他们的学习情况，通过鼓励和帮助，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习上的困难。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，我需要根据学生的实际情况，设计适当的教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。同时，学生的兴趣和动机也将影响他们的学习积极性，因此，我需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即北师大版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史。此外，准备相关学习资料，如课文讲解PPT、学习指导手册等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括植物的生殖器官、种子和果实实物或模型图片，植物开花和传粉过程的动画或视频，以及植物受精和种子发育过程的图解等。这些资源能够帮助学生更直观地理解植物的生活史。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如观察植物的生殖器官、种子和果实，或者进行植物传粉和受精的模拟实验。实验器材包括显微镜、植物标本、放大镜、实验台等。在实验前，要检查器材的完好性，确保实验过程中学生的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行互动交流和实践活动。同时，设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验结果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色开花植物的生活史”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“植物是如何进行繁殖的？”“种子的形成过程是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色开花植物的生活史知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于植物繁殖的故事或展示一个植物繁殖过程的视频，引出“绿色开花植物的生活史”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色开花植物的生活史知识点，结合实物或图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物的生活史知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物的生活史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色开花植物的生活史知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的生活史知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握植物的生活史知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-植物繁殖过程动画：一个详细的动画，展示了植物从开花到结果的全过程，帮助学生直观地理解植物的繁殖机制。

-植物种子发育图解：一系列图解，展示了种子从授粉到成熟的过程，让学生了解种子的形成和发育。

-植物果实形成视频：一个视频教程，讲解了果实形成的过程，包括果实的结构和发展。

-植物分类图鉴：一本图鉴，收录了多种植物的图片和基本信息，帮助学生拓展植物知识。

2.拓展建议

-观察身边的植物：鼓励学生观察周围的植物，记录它们的生活史特征，如开花、结果等，增强对植物生命周期的理解。

-家庭植物护理实验：学生可以在家中进行简单的植物护理实验，如种植种子、观察植物的生长等，培养学生的实践操作能力。

-植物繁殖主题报告：学生可以选择一个植物种类，调查其繁殖方式，制作报告，培养学生的调研和表达能力。

-植物科普活动参与：鼓励学生参加学校或社区组织的植物科普活动，如植物园游览、植物知识讲座等，拓宽知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评估学生的学习兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、信息的整合和表达的清晰度。

3.随堂测试：通过设计针对本节课核心知识点的测试题，评估学生的知识掌握程度，及时发现并解决学习中的问题。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和效率，包括作业的准确性、思考的深度和创造性的应用。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，包括对学习内容的掌握程度、学习方法的运用和遇到的困难。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，包括学习的自觉性和家长的支持程度。

教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

-对于小组讨论成果展示，提出具体的改进建议，帮助学生提高团队合作和表达能力。

-对于随堂测试的结果，进行详细的分析和讲解，帮助学生理解错误的原因和正确的解题方法。

-对于作业完成情况，给予客观的评价和指导，帮助学生提高作业质量。

-对于学生自我评价，给予积极的反馈，鼓励学生自我反思和自我提升。

-对于家长反馈，及时回应并沟通，共同促进学生的学习和发展。教学反思与总结在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际操作中，我发现有些学生对于植物生活史的理解仍然存在困难。这可能是因为我在讲解过程中过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作和体验。因此，我需要更加注重学生的实践操作和体验，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。

此外，我在课堂管理方面也存在一些问题。有些学生在课堂上容易分心，无法集中注意力听讲。这可能是因为我在课堂上缺乏与学生的互动和沟通。因此，我需要加强与学生的互动和沟通，提高课堂的趣味性和参与度。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对绿色开花植物的生活史有了基本的了解和掌握。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生不仅学到了知识，还提高了团队合作和解决问题的能力。

然而，本节课也存在一些问题。首先，我在讲解过程中过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作和体验。其次，我在课堂管理方面也存在一些问题，有些学生在课堂上容易分心，无法集中注意力听讲。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作和体验，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。其次，我需要加强与学生的互动和沟通，提高课堂的趣味性和参与度。最后，我需要对教学内容进行更加深入的研究，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。典型例题讲解例题1：

题目：请描述绿色开花植物的生活史。

答案：绿色开花植物的生活史包括种子萌发、幼苗生长、开花、传粉、受精、种子发育和果实形成等阶段。种子萌发后，幼苗逐渐生长成幼树，然后进入开花期。开花后，通过传粉和受精形成种子，种子发育成新的幼苗，完成生活史循环。

例题2：

题目：请解释绿色开花植物的种子如何发育成新的幼苗。

答案：绿色开花植物的种子发育成新的幼苗的过程包括以下步骤：1.种子吸收水分，开始萌发。2.幼根突破种皮，向下生长，吸收土壤中的水分和养分。3.幼芽突破种皮，向上生长，形成幼苗。4.幼苗继续生长，形成新的植株。5.新植株进入开花期，完成生活史循环。

例题3：

题目：请描述绿色开花植物的开花过程。

答案：绿色开花植物的开花过程包括以下步骤：1.植物进入开花期，花序逐渐发育。2.花序中的花蕾逐渐开放，形成花朵。3.花朵中包含花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构。4.雄蕊产生花粉，花粉通过风力或昆虫传播到雌蕊上。5.花粉在雌蕊上发芽，形成花粉管，进入胚珠内部，完成受精。

例题4：

题目：请解释绿色开花植物的传粉过程。

答案：绿色开花植物的传粉过程是指花粉从雄蕊传送到雌蕊的过程。传粉可以通过风力或昆虫完成。1.花粉在雄蕊成熟时释放，随风或昆虫的携带传播到雌蕊上。2.花粉在雌蕊上发芽，形成花粉管，进入胚珠内部，完成受精。3.受精后，雌蕊发育成种子，完成传粉过程。

例题5：

题目：请描述绿色开花植物的受精过程。

答案：绿色开花植物的受精过程是指花粉在雌蕊上发芽，形成花粉管，进入胚珠内部，完成受精的过程。1.花粉在雄蕊成熟时释放，随风或昆虫的携带传播到雌蕊上。2.花粉在雌蕊上发芽，形成花粉管，进入胚珠内部。3.花粉管在胚珠内生长，与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。4.受精卵发育成新的幼苗，完成受精过程。板书设计-重点知识点：绿色开花植物的生活史

-关键词：种子萌发、幼苗生长、开花、传粉、受精、种子发育、果实形成

-语句：绿色开花植物的生活史包括种子萌发、幼苗生长、开花、传粉、受精、种子发育和果实形成等阶段。

②板书设计重点突出：

-重点知识点：植物的生殖过程

-关键词：开花、传粉、受精、种子发育

-语句：植物通过开花