Unit 2 第3课时（教学设计）Part A Let's spell三年级英语下册同步高效课堂系列人教PEP版

Unit2第3课时（教学设计）PartALet'sspell三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容是Unit2第3课时（PartALet'sspell），选自人教PEP版三年级英语下册同步高效课堂系列。本节课主要围绕五个字母组合/ai/的发音和相关词汇展开教学。通过本节课的学习，学生能够掌握字母组合/ai/的发音规则，并能运用所学词汇进行简单的对话。本节课的设计旨在培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语学习兴趣和自信心。二、核心素养目标1.掌握字母组合/ai/的发音规则，提高语音辨识能力；

2.学习相关词汇，提升词汇量，增强语言运用能力；

3.通过对话练习，提高听说能力，培养英语交流的自信；

4.培养学生的观察力、思维力和创造力，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

通过之前的学习，学生已经对英语字母和基本的发音规则有了初步的了解，并且能够识别一些简单的英语单词。同时，他们已经学习过一些与本节课相关的词汇，如：cat、hat、sat等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，他们对英语学习充满好奇心和积极性。他们在学习过程中，喜欢通过游戏和互动来掌握知识。在语言能力方面，他们具有较强的模仿能力和听觉辨识能力。在学习风格上，他们倾向于通过直观和形象的素材来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能对字母组合/ai/的发音规则感到有些困难，尤其是对于发音的准确性和连贯性。同时，他们可能在理解和运用新词汇时遇到一些挑战。此外，他们在进行对话练习时，可能会因为紧张或不自信而影响表达。

针对以上分析，教师在教学过程中需要采取相应的策略和方法，以帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人教PEP版三年级英语下册同步高效课堂系列。在课前，教师需要检查教材的完整性和可读性，确保学生能够在课堂上顺利地进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握字母组合/ai/的发音规则，教师可以准备一些图片和图表，展示发音的口型和舌位。同时，教师还可以准备一些视频，让学生通过观看视频来模仿发音。此外，教师还可以准备一些词汇卡片，帮助学生学习和记忆相关词汇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些互动游戏，让学生通过实际操作来学习和掌握字母组合/ai/的发音规则。例如，教师可以准备一些带有字母组合/ai/的单词卡片，让学生通过触摸和朗读来练习发音。为了确保学生的安全和游戏的顺利进行，教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以采用分组教学的方式，让学生通过小组讨论和合作来学习和掌握知识。因此，教师需要在教室中布置一些分组讨论区，让学生能够舒适地进行小组讨论和合作。此外，教师还需要布置一些实验操作台，让学生能够进行实际的操作和练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的发音规则和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的发音规则和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的发音规则和词汇，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的发音规则和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发音规则和词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发音规则和词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的发音规则和词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课的发音规则和词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的发音规则和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-词汇学习：通过英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，学习更多关于动物和颜色的词汇。

-语音练习：使用英语学习应用程序，如HelloTalk、HelloTalk等，与母语为英语的人进行语音练习，提高发音准确性。

-英语歌曲：通过音乐学习平台，如Spotify、AppleMusic等，听一些英语歌曲，学习歌词中的发音和词汇。

-英语电影：观看一些英语电影，如《疯狂动物城》、《狮子王》等，学习电影中的发音和词汇。

2.拓展建议

-学习动物和颜色的词汇：通过在线英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，学习更多关于动物和颜色的词汇。

-练习发音：使用英语学习应用程序，如HelloTalk、HelloTalk等，与母语为英语的人进行语音练习，提高发音准确性。

-听英语歌曲：通过音乐学习平台，如Spotify、AppleMusic等，听一些英语歌曲，学习歌词中的发音和词汇。

-观看英语电影：观看一些英语电影，如《疯狂动物城》、《狮子王》等，学习电影中的发音和词汇。

-练习口语：通过在线英语学习平台，如HelloTalk、HelloTalk等，与母语为英语的人进行语音练习，提高口语能力。

-学习语法和句型：通过在线英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，学习英语语法和句型，提高语言表达能力。

-练习写作：通过在线英语学习平台，如HelloTalk、HelloTalk等，与母语为英语的人进行写作练习，提高写作能力。七、反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）个性化教学：针对不同学生的学习能力和风格，提供个性化的教学方法和资源，帮助学生更好地掌握知识。

（3）实践性教学：通过实验、实地考察等方式，让学生在实践中学习和运用知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：课堂管理不够严格，学生注意力不集中，影响教学效果。

（2）教学方法：教学方法单一，缺乏创新，不能充分激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）教学评价：评价方式过于单一，过分注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力的培养。

3.改进措施

（1）加强课堂管理：制定明确的课堂规则，加强对学生的监督和指导，提高学生的课堂注意力。

（2）丰富教学方法：引入更多创新的教学方法，如翻转课堂、在线教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价、自我评价等，全面评估学生的学习成果。八、课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，教师要及时给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师要耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。对于表现积极的学生，教师要及时给予表扬，激发他们的学习兴趣；对于表现消极的学生，教师要及时进行个别辅导，帮助他们调整学习态度。

3.测试评价：在课堂结束时，教师可以通过小测试的方式，检验学生对本节课知识点的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，教师要及时给予奖励，增强他们的学习信心；对于测试成绩不理想的学生，教师要及时进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

八、作业评价

1.认真批改作业：教师要认真对待学生的每一次作业，仔细批改，并对作业中的错误进行纠正。在批改过程中，教师要注意发现学生的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2.及时反馈作业：教师要及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和存在的问题。对于作业完成优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于作业完成不理想的学生，教师要及时进行个别辅导，帮助他们改进学习方法。

3.鼓励学生改进：教师要关注学生的学习过程，鼓励他们在作业中不断改进。对于学生取得的进步，教师要及时给予肯定和表扬，增强他们的学习动力；对于学生遇到的困难，教师要及时提供帮助和支持，引导他们克服困难。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点是字母组合/ai/的发音规则和相关词汇。板书应清晰列出/ai/的发音规则，并用彩色粉笔突出显示，以便学生一目了然。

②词句：本节课需要学习的词汇包括cat、hat、sat等。板书应将这些词汇以词句的形式展示，如“Thecatisonthemat.”，以便学生通过实际语境来理解和记忆。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以画一只可爱的猫咪在垫子上，让学生通过观察图片来记忆词汇。同时，可以在板书中加入一些有趣的插图和图案，如字母/ai/的形状，让学生在轻松愉快的氛围中学习。重点题型整理1.题型一：字母组合/ai/的发音规则

答案：字母组合/ai/的发音规则是：发音时，先发/a/的音，然后快速滑向/i/的音。

2.题型二：相关词汇的拼写

答案：相关词汇的拼写如下：

-cat

-hat

-sat

-paint

-train

3.题型三：选择正确的词汇填空

答案：

-Thecatisonthemat.

-Thehatisonthetable.

-Shesatonthechair.

-Hepaintedthewall.

-Thetrainiscoming.

4.题型四：根据语境选择正确的词汇

答案：

-A:Whatisthis?B:It'sacat.

-A:Whatishedoing?B:He'ssitting.

-A:Whatisshew