《做朵玫瑰送老师》教案 小学劳动

《做朵玫瑰送老师》教案小学劳动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《劳动》五年级上册第五课《做朵玫瑰送老师》。本课要求学生通过制作一朵玫瑰花来表达对老师的感激之情，旨在培养学生热爱劳动、尊敬师长的美好情感。在制作过程中，学生需要掌握玫瑰花的基本制作方法，如剪裁、卷纸、粘贴等，同时要求学生在制作中发挥创意，设计出独一无二的玫瑰花。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始制作之前，教师会引导学生回顾之前学过的纸工技巧，如剪裁、折叠和粘贴等，这些技能为本课玫瑰花的制作提供了必要的技能支持。同时，学生在生活中对花朵的认识和喜爱也为本课的情感体验和创作灵感提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的劳动素养、创新意识和审美情感。通过制作玫瑰花的过程，学生能够提升自己的动手能力和实践能力，增强对劳动的尊重和热爱。在创作过程中，学生发挥创意，设计出独一无二的玫瑰花，从而培养创新意识和审美情感。通过制作玫瑰花送给老师，学生表达对老师的尊敬和感激之情，增强感恩心态，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握玫瑰花的基本制作方法：剪裁、卷纸、粘贴等。

（2）能够在制作过程中发挥创意，设计出独一无二的玫瑰花。

（3）表达对老师的尊敬和感激之情，培养良好的道德品质。

2.教学难点：

（1）制作玫瑰花的过程中的技巧掌握：如剪裁花瓣的形状、卷纸的力度控制、粘贴的稳定性等。

（2）创意发挥：如何将个人的想法和特点融入玫瑰花的制作中，使作品具有独特性。

（3）情感表达：如何通过作品表达对老师的尊敬和感激之情，培养学生的感恩心态。

举例说明：

（1）在教学过程中，教师可先进行玫瑰花制作的示范，讲解并演示剪裁、卷纸、粘贴等制作方法，然后引导学生动手实践，边做边讲解要点，以帮助学生掌握基本制作方法。

（2）为了激发学生的创意，教师可以提供多种花瓣、花蕊等材料的样品，让学生观察并思考如何将它们组合成独特的玫瑰花。同时，教师鼓励学生大胆尝试，将自己的想法融入作品之中。

（3）在情感表达方面，教师可以引导学生回顾与老师相处的点滴时光，思考老师对自己的关心和帮助，从而激发学生对老师的感激之情。教师还可以邀请学生分享自己的感恩故事，让大家了解感恩的重要性，并鼓励学生将这份感激之情通过作品表达出来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.实践教学法：本节课以实践活动为主，让学生亲自动手制作玫瑰花，通过实践掌握制作技巧，培养学生的动手能力和创新意识。

2.情境教学法：教师创设情境，如模拟玫瑰花店，让学生扮演店员和顾客，进行角色扮演，提高学生的参与度和学习的积极性。

3.情感教学法：教师引导学生回顾与老师相处的点滴时光，激发学生的感激之情，培养学生良好的道德品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示玫瑰花的图片和制作视频，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解制作过程。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布制作教程和作品展示，方便学生学习和交流，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理，如分组、讨论、答题等，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

4.制作工具和材料：提供丰富的制作工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等，满足学生创作需求，培养学生的动手能力。

5.评价系统：建立评价系统，对学生作品进行评价，包括制作技巧、创意和情感表达等方面，给予学生及时的反馈和鼓励。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《做朵玫瑰送老师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道玫瑰花是如何制作的吗？它代表着什么意义？”

展示一些美丽的玫瑰花图片或视频片段，让学生初步感受玫瑰花的魅力或特点。

简短介绍玫瑰花的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玫瑰花制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玫瑰花制作的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解玫瑰花制作的定义，包括其主要步骤和技巧。

详细介绍玫瑰花制作的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玫瑰花制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玫瑰花制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玫瑰花制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玫瑰花制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玫瑰花制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玫瑰花制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玫瑰花制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玫瑰花制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玫瑰花制作的基本概念、步骤、案例分析等。

强调玫瑰花制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玫瑰花制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于玫瑰花制作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.技能掌握：学生能够熟练掌握玫瑰花制作的基本技巧，如剪裁、卷纸、粘贴等，并在实践中灵活运用这些技巧，制作出美丽独特的玫瑰花。

2.创意培养：学生在制作玫瑰花的过程中能够发挥自己的创意，设计出独一无二的玫瑰花作品，培养创新意识和审美情感。

3.情感表达：学生能够通过制作玫瑰花表达对老师的尊敬和感激之情，培养良好的道德品质和感恩心态。

4.合作能力：在小组讨论和合作制作玫瑰花的过程中，学生能够培养团队合作能力，学会与他人交流和分享。

5.问题解决：通过分析玫瑰花制作的案例和解决制作过程中的问题，学生能够培养分析问题和解决问题的能力。

6.审美观念：学生能够欣赏和评价玫瑰花作品的美感，培养审美观念和艺术鉴赏能力。

7.动手能力：通过动手制作玫瑰花，学生能够提高自己的动手能力和实践能力，增强对劳动的尊重和热爱。

8.学习兴趣：学生能够对劳动课程产生浓厚的兴趣，激发学习的积极性和主动性。

9.自我表达能力：在课堂展示和点评环节，学生能够更好地表达自己的观点和想法，提高自我表达能力。

10.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到提升，包括审美能力、创新能力、团队合作能力等，为将来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结首先，在教学过程中，我注意到了学生的动手能力参差不齐，有的学生在制作过程中遇到了困难。针对这一问题，我认为可以在今后的教学中加强对基本技能的讲解和示范，同时鼓励学生互相帮助，共同进步。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖他人，没有充分发挥自己的主观能动性。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中增加个体任务，鼓励每个学生独立思考和解决问题，以提高他们的自主学习能力。

此外，我在教学中对情感教育的渗透有所欠缺。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的感恩心态和道德品质，通过引入更多与老师互动的环节，让学生感受到老师的辛勤付出，从而激发他们对老师的尊敬和感激之情。

在教学方法上，我认识到需要更多地将现代化教学手段融入到课堂教学中。在今后的工作中，我将进一步利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大多数学生能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。特别是在制作玫瑰花的过程中，学生们表现出浓厚的兴趣和创作热情，能够主动请教老师和同学，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中都能提出一些有见地的观点和解决方案，展示出良好的团队合作精神。在制作玫瑰花的创意方面，每个小组都有独特的设计，展现出学生的创新能力和审美意识。

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够掌握玫瑰花制作的基本技巧和步骤，对玫瑰花的文化意义也有了更深入的了解。学生在测试中的表现反映出他们对课堂内容的吸收和运用情况。

4.学生作品展示：学生们的玫瑰花作品各有特色，从作品中可以看出他们在制作过程中的用心和创意。学生们的作品不仅美观，而且承载着对老师的敬意和感激之情。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品展示，我给予积极的评价和肯定。对于表现特别优秀的学生，我鼓励他们继续发挥创意，并在班级中进行表扬。对于在制作过程中遇到困难的学生，我给予个别指