幼儿系列情景剧《弟子规》3个剧本

弟子规一、结构（_）总叙（二）孝悌（从“父母呼”至“如事兄”）（三）谨信（从“朝起早”至“增一辜”）匹1=1（四）泛爱众（从“凡是人”至“方无言”）（五）亲仁（从“同是人”至“百事坏”）学文（从“不力行”至“可驯致”）（六）二、情景规划第一幕（总叙）（_）总叙（二）孝悌（从“父母呼”至“如事兄”）（三）谨信（从“朝起早”至“增一辜”）匹1=1（四）泛爱众（从“凡是人”至“方无言”）（五）亲仁（从“同是人”至“百事坏”）学文（从“不力行”至“可驯致”）（六）二、情景规划第一幕（总叙）地点：孔子学堂人物:幼儿园小朋友、孔子、孔子众学生道具：学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书（预备音乐：古筝曲《高山流水》）画外音：泱泱华夏，山高水长，黄海之滨，有一学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。（音乐停）孔子在学堂里给学生上课:三人行，必有我师焉学生：对！没错，这是书上说的孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到啦!孔子：学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦君子乎。学生：先生，晚辈有礼了。孔子：你是何人？来自何方？学生：我来自2014年，是幼儿园的一名小朋友，今天特来向先生请教。（鞠躬）孔子：免礼免礼，小朋友请坐。学生：谢夫子。孔子：今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何见教？学生：夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。孔子：求学之道，先明何求。学知识与学做人，你认为该先学什么？学生：这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。孔子：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。学生：（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。学生：照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？孔子：（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。先学会了做人，之后才能做好事。学生：（点头）听君一席话，胜读十年书。夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，先有德而后有才，弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。孔子：孺子可教也！学生：那敢问夫子我该如何去学习做人呢？孔子：小朋友，你可以去从《弟子规》开始学习做人。学生：《弟子规》？夫子先生，晚辈在学校，早已能背诵弟子规了。你看，我这里还带有一套我们班上学习弟子规的一个视频（镜头投向后面的学生，正齐声朗读••叽晚辈放给您看看，请夫子多多指点。孔子：有请。学生：（镜头注视到舞台另一角落，学生排好队伍准备朗诵。）整体学生：背诵“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”学生：夫子先生，您看我们已经会背《弟子规》了，那是不是我就已经学会做人了呢？孔子：此校不愧为当地名校，自学前阶段就重视道德之教育,力推《弟子规〉》实是莘莘学子之福气。但弟子规仅仅会背，还离做人却是相隔甚远。学生：那？……那还要怎样呢？孔子：《弟子规》重在践行。小朋友，以《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持方能渐入佳境。望你借贵校之优良环境，聆听老师之教诲，学好做人，学好知识，早日成为德才兼备的一代英才。学生：谢老师指教，学生明白了。第二幕（孝悌）时间：周末地点：家中人物：爸爸、妈妈、男孩、女孩内容：（旁白）：父母端坐桌边，爸爸喝茶，妈妈看书。爸爸像是想起什么，抬起手到嘴边呼喊：“孩子们！”。舞台一侧，男孩女孩在书桌上作业，听到呼喊，急忙应声：“是，父亲！”并急忙放下手中的纸笔，来到爸爸身边。男孩：“什么事啊，老爸”爸爸：“作业做的怎么样了？”女儿：“快做完了。”妈妈：“有不会做的吗？”男孩：“没有不会的，作业也没有觉得难，老师教我们的课程好像都比较简单呢。”女儿：“就是，作业也不算多，要不爸爸再给我出几个题目吧！”。（爸爸要求两个孩子都背一首古诗。两个孩子都很高兴地抢着背诵。）旁白：这是弟子规中的“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。”这时候，爸爸被茶呛了一下，男孩连忙上前给父亲拍背，关切地询问：“爸爸，没事吧？”女孩：“爸爸妈妈，昨晚睡的好不好？早上听到爸爸在咳嗽，要不要去看看医生？”爸爸：“谢谢你，乖女儿。爸爸只是嗓子有点不舒服”妈妈：“你爸爸呀，整天瞎操心你们。其实呀，我知道你们都很乖巧”女儿：“你放心吧，爸爸。您没事吧？您们的话我们都记着呢。”（父亲赞许地点点头，并拍拍孩子。）旁白：这是弟子规中的“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。”女孩：“爸爸妈妈，同学叫我们，可以出去玩一会吗？”妈妈亲切地问：“功课完成了吗？”孩子（齐）：“做完了。”妈妈“那好，去吧。记得早去早回哦。”孩子（齐）：“好的，妈妈。”两个孩子收拾好书本纸笔，两人退下。过了一会儿后，两个孩子回来了，首先去面见父母，并对他们说：“爸爸妈妈，我们回家了。”妈妈：“哎，好孩子们，快洗洗手准备吃饭了。”旁白：这是弟子规中的“出必告，反必面。”一边吃饭，妈妈一边问孩子：“孩子们，你们长大都想做什么啊？跟爸爸妈妈说说。”男孩：“爸爸，我想做医生，救死扶伤。”爸爸问“哦，那静儿呢？”。女孩：“我想做科学家，发明创造。”爸爸：“是这样啊，你们已经知道了自己以后想做的事情，太好了！既然有了目标，就应该去努力实现啊，是不是？”。（孩子们纷纷点头。）旁白这是弟子规中的“居有常，业无变。”（孩子出场）孩子手里拿着个东西，说：“我呀今天在路上捡了个好东西，可好玩了。（拿给大家看）可是妈妈说，不让我随随便便把东西拿回家。”孩子挠头看天思考，说：“我该怎么办呢？有办法了，那我就不告诉妈妈，偷偷的把它藏起来，不让妈妈知道就行了。”孩子把东西偷偷放在讲桌里。孩子出去玩（退场）（妈妈拿扫把出场）妈妈出来打扫卫生，然后擦桌子，发现了这个东西，发现是一个打火机，妈妈挠头思考这个打火机是哪来的呢？（孩子回来了，上场）妈妈问：“孩子，你知道这个东西是哪来的吗？”孩子：“妈妈，我不知道。”妈妈：“去年有个小朋友不听妈妈的话，自己躲在家里玩打火机结果把房子都点着了，现在他们一家三口都没有住的地方呢”孩子低头：“妈妈，对不起，我错了，我不应该把东西偷偷藏起来，更不应该对你撒谎”。妈妈摸孩子的头：“好孩子不是不犯错，而是知错能改。你能改正错误，还是妈妈的好孩子。”旁白：“同学们，这个故事告诉我们，物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。不能不告诉父母随便把东西藏起来，更不能撒谎，同学们你记住了吗？”小结：中华文化源远流长，以上孩子们所演示的，只是孩子们在日常生活中表现孝悌很普通的几个场景，弟子规还有很多丰富的内涵，在此只是起一个抛砖引玉的作用，希望有更多的孩子来学习《弟子规》，力行《弟子规》。第三幕（谨信）人物：李小蒙（仰慕富贵、羡慕虚荣、撒谎蒙骗。）李老师：蒙蒙的班主任，年逾不惑，经常给予蒙蒙帮助教育。赵师傅：门卫，蒙蒙的同乡。启幕：（场中设一门框，李老师戴大框黑边眼镜，在室内伏案批改作业；蒙蒙戴墨镜、倒扣帽子、怪异服装、敞怀、叼烟，把烟扔掉，敲门。）李老师：谁呀？-rr\蒙蒙：我李老师：（起身）你是谁呀？蒙蒙：我就是吾，吾就是我呀一一（人物动作定格：诵《弟子规》：将入门，问孰存；将上堂，声必扬。人问谁，对以名；吾与我，不分明。）李老师：（开门）这是谁呀？这是？蒙蒙：老师，你不认识我了？（摘下墨镜）你再看看一一李老师：嗨一一是蒙蒙啊。瞧你这身打扮，还像个学生吗?（人物动作定格：诵《弟子规》：冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。）蒙蒙：李老师，我来看您来啦（拉过椅子，坐，跷二郎腿，乱颤）。李老师：（打手势，让小蒙起身）站一边去，没大没小。蒙蒙：（赶紧起身，端过椅子）李老师，您坐、您坐！（人物动作定格：诵《弟子规》：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。）

李老师：（坐下，伸出右手）拿来一一蒙蒙：什么呀，老师——?李老师：你是不是来还我那100元钱的。蒙蒙：（就势握住李老师的手）哎呀一一老师，我借给的您那100元一一啊，不不，是我向您借的那100元钱，还没来得及买书，团组织号召给受伤的贫困生捐款，我全都捐出去了。李老师：是吗一一可是你看这捐款光荣榜上，怎么没有你的名字呢?蒙蒙：啊一一光荣榜，这个一一这个一一我一一我做好事不留名的。李老师：听说你这身衣服是昨天才买的，你哪来的钱呀?蒙蒙：是啊是啊，这个一一这个一一李老师，您老人家真理解我。（人物动作定格：诵《弟子规》：无心非，名为错；有心非，名为恶。过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。）匹

1=1蒙蒙：李老师，我一一我想再向您100非，名为恶。过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。）匹

1=1李老师：你哪会有那么多钱？你老爸到底是做什么的？蒙蒙：我不是跟您说过吗一一我爸是“花旗食品公司董事长”。看，（掏出一张实力饭卡）这是我在“花旗银行”的存折，上面有5000多元呢！李老师：花旗银行？那可是美国人开办的银行啊！蒙蒙：是啊是啊！还是老师懂得多。只可惜，我在小德州转了一圈，一家外国银行也找着，守着这5000元钱干着急。下个月，我去济南取钱去。赵师傅：（提一塑料袋，推门进）李老师，我那花旗村的小老乡蒙蒙在吗？李老师：呀，是赵师傅啊，请进请进。赵师傅：小蒙呀，我赶集