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文档简介
3、通过对歌曲《勤劳人和懒惰人》的角色扮演，实现音乐与生(一)导入。地方，想不想去？”(想)(音落，前台两学生叫卖声起，模仿卖菜人员：学生1、卖青菜师：这是什么地方呀？(菜场)我们到菜场逛一逛，好不好？吧！出发咯~~(课件：伴奏《买菜》)生跟音乐拍手绕圈走。(设计意图：通过让学生感受菜场的现场气氛，并随音乐节奏拍(二)学唱歌曲(出示课件)菜、、小白菜~~奶奶买了些什么菜呢？我们来看一看。(课件：出示鸡蛋)鸡蛋是什么形状的？(圆的)对，(出示词：鸡蛋圆溜溜呀)我还能用这个节奏把他读得更好！(指名读、齐读) (师先引导生说出绿油油再出示词：青菜绿油油呀)该怎么说？(分(师学母鸡动作和叫声)这是什么？(课件：出示母鸡)我们刚听到母鸡是怎么叫的，谁模仿一下？(生模仿，课件：出示词：母鸡咯咯叫呀。)谁按节奏说一说？(师点学生说)(师做鱼游状)这又是什么？(课件：出示鱼)鱼儿在干什么？ (游呀游)鱼儿本来在水里是游来游去的，现在到了奶奶的菜篮里，是游啊游还是蹦啊跳呢？(蹦啊跳)(课件：出示词：鱼儿蹦蹦跳呀) 生跟读几遍：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆)(拍腿打节奏)(设计意图：通过引导学生进行观察，让学生轻松地掌握歌词并师：这里的菜还真多呀！今天是谁带你们来菜场的呀？(奶奶))这些菜的？(师边说边做动作，生跟做)跳呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”(打响板)作，可以吗？(分组)遍呢？(能)(有弹性，中速。师指导学生唱)(兴奋，快速)该用怎样的速度去演唱呢？(师示范)(师示范唱，学生模仿)！(三)分声部朗诵、演唱(分工合作：第一段、第三段老师表演；第二段分声部：第一声(尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，3、轮流介绍(轮唱的形式)(相隔一小节)(四)歌曲拓展师：勤劳人爱做什么？(爱劳动！)懒惰人呢？(爱睡懒觉！)那我们
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