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文档简介
3、通过对歌曲《勤劳人和懒惰人》的角色扮演,实现音乐与生(一)导入。地方,想不想去?”(想)(音落,前台两学生叫卖声起,模仿卖菜人员:学生1、卖青菜师:这是什么地方呀?(菜场)我们到菜场逛一逛,好不好?吧!出发咯~~(课件:伴奏《买菜》)生跟音乐拍手绕圈走。(设计意图:通过让学生感受菜场的现场气氛,并随音乐节奏拍(二)学唱歌曲(出示课件)菜、、小白菜~~奶奶买了些什么菜呢?我们来看一看。(课件:出示鸡蛋)鸡蛋是什么形状的?(圆的)对,(出示词:鸡蛋圆溜溜呀)我还能用这个节奏把他读得更好!(指名读、齐读) (师先引导生说出绿油油再出示词:青菜绿油油呀)该怎么说?(分(师学母鸡动作和叫声)这是什么?(课件:出示母鸡)我们刚听到母鸡是怎么叫的,谁模仿一下?(生模仿,课件:出示词:母鸡咯咯叫呀。)谁按节奏说一说?(师点学生说)(师做鱼游状)这又是什么?(课件:出示鱼)鱼儿在干什么? (游呀游)鱼儿本来在水里是游来游去的,现在到了奶奶的菜篮里,是游啊游还是蹦啊跳呢?(蹦啊跳)(课件:出示词:鱼儿蹦蹦跳呀) 生跟读几遍:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆)(拍腿打节奏)(设计意图:通过引导学生进行观察,让学生轻松地掌握歌词并师:这里的菜还真多呀!今天是谁带你们来菜场的呀?(奶奶))这些菜的?(师边说边做动作,生跟做)跳呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”(打响板)作,可以吗?(分组)遍呢?(能)(有弹性,中速。师指导学生唱)(兴奋,快速)该用怎样的速度去演唱呢?(师示范)(师示范唱,学生模仿)!(三)分声部朗诵、演唱(分工合作:第一段、第三段老师表演;第二段分声部:第一声(尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,3、轮流介绍(轮唱的形式)(相隔一小节)(四)歌曲拓展师:勤劳人爱做什么?(爱劳动!)懒惰人呢?(爱睡懒觉!)那我们
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