7《青蛙写诗》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级上册

7《青蛙写诗》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教学内容

《青蛙写诗》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级上册

教学内容：本节课我们将学习统编版语文一年级上册第7课《青蛙写诗》，主要内容包括识字、朗读和理解课文内容。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言素养和审美素养。通过学习《青蛙写诗》，学生能够掌握生字新词，提高朗读能力，并理解课文内容。同时，通过欣赏课文中的优美词句，培养学生的审美情感，激发他们对文学的热爱。三、学情分析

本节课的学情分析主要针对一年级的学生。在知识方面，学生已经掌握了基本的拼音和一些简单的汉字，能够进行基本的阅读和书写。在能力方面，学生具备一定的观察能力和想象力，能够理解简单的课文内容，并能够进行简单的思考和分析。在素质方面，学生具有对新鲜事物的好奇心和探索欲，对学习充满热情。

然而，在行为习惯方面，一年级的学生可能还不太适应课堂纪律，注意力容易分散，需要教师进行有效的引导和激励。在课程学习方面，学生可能对课文内容的理解和朗读能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对学生的学情，本节课的教学内容应该以激发学生的兴趣和好奇心为主，通过生动有趣的课堂活动，让学生在愉快的氛围中学习。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文一年级上册第7课《青蛙写诗》，每位学生都需要有一本教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，准备了一些与青蛙和诗歌相关的图片和图表，以及一段关于青蛙写诗的视频。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课文，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生在课堂上更好地参与学习，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和交流。同时，可以根据需要设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果。

此外，为了方便学生的学习，还可以准备一些学习工具，如彩色笔、剪刀、胶水等，以便学生可以在课堂上进行一些手工制作或绘画活动。同时，为了保证课堂的顺利进行，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青蛙写诗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青蛙写诗》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青蛙写诗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《青蛙写诗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青蛙写诗》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的朗读和创作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌的朗读和创作技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青蛙写诗》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的朗读和创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青蛙写诗》知识点，掌握诗歌的朗读和创作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《青蛙写诗》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青蛙写诗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《青蛙写诗》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.生字新词：通过学习《青蛙写诗》，学生需要掌握的生字新词有：青蛙、池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头、咕咚、作诗、池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头、咕咚。这些生字新词是学生理解课文内容的基础，也是提高学生语言表达能力的重要环节。

2.课文内容理解：学生需要理解课文讲述的是青蛙在池塘里作诗的故事。课文通过描绘青蛙在池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头等不同场景下作诗的情景，展现了青蛙的聪明才智和快乐的生活。通过学习课文，学生能够体会到青蛙的创造力，以及它们在自然环境中的自由和快乐。

3.诗歌朗读：学生需要学会正确朗读课文，特别是对诗歌的节奏和韵律有所把握。教师可以通过示范朗读，指导学生注意诗歌的停顿和重音，以及诗歌的韵律和节奏。通过朗读诗歌，学生能够更好地理解和欣赏诗歌的美，同时也能提高自己的语言表达能力。

4.诗歌创作：学生可以尝试自己创作诗歌。教师可以引导学生从青蛙的角度出发，想象青蛙在不同的场景下可能会有怎样的感受和想法，然后将这些感受和想法用诗歌的形式表达出来。通过创作诗歌，学生能够更好地理解诗歌的形式和内容，同时也能提高自己的想象力和创造力。

5.环保意识：课文通过描绘青蛙在不同场景下的生活，让学生感受到自然环境的美丽和重要。教师可以借此机会引导学生关注环保问题，培养他们的环保意识。七、课后作业

1.抄写本节课学过的生字新词。

2.背诵并正确朗读课文《青蛙写诗》。

3.尝试自己创作一首诗歌，描述青蛙在不同场景下的生活。

4.结合课文内容，画一幅描绘青蛙在池塘里作诗的画。

5.写一篇短文，介绍你认为青蛙最聪明的地方是什么。

【答案示例】

1.生字新词抄写：青蛙、池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头、咕咚、作诗。

2.课文《青蛙写诗》朗读示例：朗读时要注意诗歌的停顿和重音，以及诗歌的韵律和节奏。

3.诗歌创作示例：

荷叶上，雨滴落，

青蛙跳，咕咚声。

池塘边，石头坐，

小溪旁，作诗乐。

4.画作示例：画一只青蛙坐在荷叶上，旁边有雨滴落在池塘里，还有石头和小溪的场景。

5.短文示例：我认为青蛙最聪明的地方是它们能够利用不同的场景来作诗。八、教学反思与改进

在教学《青蛙写诗》后，我进行了一些反思，并制定了一些改进措施，以便在未来的教学中更好地提高教学效果。

首先，我发现学生在朗读课文时，对诗歌的节奏和韵律把握得不够准确。在未来的教学中，我会更加注重朗读指导，通过示范朗读，让学生更直观地感受到诗歌的节奏和韵律。同时，我也会设计一些朗读练习，让学生在实践中提高自己的朗读能力。

其次，学生在创作诗歌时，想象力不够丰富，创作的内容较为单一。为了激发学生的想象力，我在未来的教学中会设计一些有趣的创作活动，如开展诗歌创作比赛，鼓励学生发挥自己的创意，创作出更多有趣的诗歌。

再次，学生在回答问题时，表达不够清晰，语言组织能力有待提高。在未来的教学中，我会加强对学生的提问训练，鼓励他们勇敢提问，并指导他们如何清晰、准确地表达自己的观点。