![7《青蛙写诗》(教案)2023-2024学年统编版语文一年级上册_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M01/2D/31/wKhkFmaQeFuAWlYGAAJG1bzFSLI982.jpg)
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文档简介
7《青蛙写诗》(教案)2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教学内容
《青蛙写诗》(教案)2023-2024学年统编版语文一年级上册
教学内容:本节课我们将学习统编版语文一年级上册第7课《青蛙写诗》,主要内容包括识字、朗读和理解课文内容。二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言素养和审美素养。通过学习《青蛙写诗》,学生能够掌握生字新词,提高朗读能力,并理解课文内容。同时,通过欣赏课文中的优美词句,培养学生的审美情感,激发他们对文学的热爱。三、学情分析
本节课的学情分析主要针对一年级的学生。在知识方面,学生已经掌握了基本的拼音和一些简单的汉字,能够进行基本的阅读和书写。在能力方面,学生具备一定的观察能力和想象力,能够理解简单的课文内容,并能够进行简单的思考和分析。在素质方面,学生具有对新鲜事物的好奇心和探索欲,对学习充满热情。
然而,在行为习惯方面,一年级的学生可能还不太适应课堂纪律,注意力容易分散,需要教师进行有效的引导和激励。在课程学习方面,学生可能对课文内容的理解和朗读能力还有待提高。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习习惯,采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
针对学生的学情,本节课的教学内容应该以激发学生的兴趣和好奇心为主,通过生动有趣的课堂活动,让学生在愉快的氛围中学习。同时,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文一年级上册第7课《青蛙写诗》,每位学生都需要有一本教材,以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容,准备了一些与青蛙和诗歌相关的图片和图表,以及一段关于青蛙写诗的视频。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课文,提高他们的学习兴趣。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生在课堂上更好地参与学习,可以将教室布置成分组讨论区,让学生分成小组进行讨论和交流。同时,可以根据需要设置一些展示区,让学生展示他们的学习成果。
此外,为了方便学生的学习,还可以准备一些学习工具,如彩色笔、剪刀、胶水等,以便学生可以在课堂上进行一些手工制作或绘画活动。同时,为了保证课堂的顺利进行,还需要准备一些教学工具,如黑板、粉笔、投影仪等。五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《青蛙写诗》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《青蛙写诗》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《青蛙写诗》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《青蛙写诗》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《青蛙写诗》知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握诗歌的朗读和创作技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验诗歌的朗读和创作技巧。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《青蛙写诗》知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握诗歌的朗读和创作技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《青蛙写诗》知识点,掌握诗歌的朗读和创作技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《青蛙写诗》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《青蛙写诗》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的《青蛙写诗》知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理
本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面:
1.生字新词:通过学习《青蛙写诗》,学生需要掌握的生字新词有:青蛙、池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头、咕咚、作诗、池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头、咕咚。这些生字新词是学生理解课文内容的基础,也是提高学生语言表达能力的重要环节。
2.课文内容理解:学生需要理解课文讲述的是青蛙在池塘里作诗的故事。课文通过描绘青蛙在池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头等不同场景下作诗的情景,展现了青蛙的聪明才智和快乐的生活。通过学习课文,学生能够体会到青蛙的创造力,以及它们在自然环境中的自由和快乐。
3.诗歌朗读:学生需要学会正确朗读课文,特别是对诗歌的节奏和韵律有所把握。教师可以通过示范朗读,指导学生注意诗歌的停顿和重音,以及诗歌的韵律和节奏。通过朗读诗歌,学生能够更好地理解和欣赏诗歌的美,同时也能提高自己的语言表达能力。
4.诗歌创作:学生可以尝试自己创作诗歌。教师可以引导学生从青蛙的角度出发,想象青蛙在不同的场景下可能会有怎样的感受和想法,然后将这些感受和想法用诗歌的形式表达出来。通过创作诗歌,学生能够更好地理解诗歌的形式和内容,同时也能提高自己的想象力和创造力。
5.环保意识:课文通过描绘青蛙在不同场景下的生活,让学生感受到自然环境的美丽和重要。教师可以借此机会引导学生关注环保问题,培养他们的环保意识。七、课后作业
1.抄写本节课学过的生字新词。
2.背诵并正确朗读课文《青蛙写诗》。
3.尝试自己创作一首诗歌,描述青蛙在不同场景下的生活。
4.结合课文内容,画一幅描绘青蛙在池塘里作诗的画。
5.写一篇短文,介绍你认为青蛙最聪明的地方是什么。
【答案示例】
1.生字新词抄写:青蛙、池塘、荷叶、雨滴、小溪、石头、咕咚、作诗。
2.课文《青蛙写诗》朗读示例:朗读时要注意诗歌的停顿和重音,以及诗歌的韵律和节奏。
3.诗歌创作示例:
荷叶上,雨滴落,
青蛙跳,咕咚声。
池塘边,石头坐,
小溪旁,作诗乐。
4.画作示例:画一只青蛙坐在荷叶上,旁边有雨滴落在池塘里,还有石头和小溪的场景。
5.短文示例:我认为青蛙最聪明的地方是它们能够利用不同的场景来作诗。八、教学反思与改进
在教学《青蛙写诗》后,我进行了一些反思,并制定了一些改进措施,以便在未来的教学中更好地提高教学效果。
首先,我发现学生在朗读课文时,对诗歌的节奏和韵律把握得不够准确。在未来的教学中,我会更加注重朗读指导,通过示范朗读,让学生更直观地感受到诗歌的节奏和韵律。同时,我也会设计一些朗读练习,让学生在实践中提高自己的朗读能力。
其次,学生在创作诗歌时,想象力不够丰富,创作的内容较为单一。为了激发学生的想象力,我在未来的教学中会设计一些有趣的创作活动,如开展诗歌创作比赛,鼓励学生发挥自己的创意,创作出更多有趣的诗歌。
再次,学生在回答问题时,表达不够清晰,语言组织能力有待提高。在未来的教学中,我会加强对学生的提问训练,鼓励他们勇敢提问,并指导他们如何清晰、准确地表达自己的观点。
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