2024年春八年级语文下册 第2单元 写作 说明的顺序教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年春八年级语文下册第2单元的写作任务——说明的顺序。具体内容涉及如何合理安排说明文的条理，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。学生在学习本节课之前，已经掌握了说明文的基本知识，如定义、特点、结构等。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解说明文的写作技巧，并能够运用这些技巧进行写作。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本节课，学生将能够更好地运用说明文的写作技巧，提升自己的语言表达能力；学会分析、运用逻辑顺序，提高自己的思维能力；欣赏并评价说明文的写作技巧，提升自己的审美鉴赏能力；理解并传承说明文的文化内涵，提升自己的文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了八年级语文上册的基础上，学生已经对说明文有了初步的认识，了解说明文的定义、特点和结构。此外，学生已经掌握了一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对写作感兴趣，希望能够提高自己的写作能力。在学习过程中，部分学生善于观察和思考，具备一定的逻辑分析能力；而另一部分学生则在语言表达和创意思维方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解并运用说明文的写作技巧，尤其是逻辑顺序的安排，需要学生在理解和实践中找到平衡点。

（2）在写作过程中，如何将所学技巧与自己的实际写作相结合，形成个性化表达，对学生来说是一个挑战。

（3）在小组讨论和分享过程中，如何有效沟通、倾听他人意见并加以改进，对学生的团队合作能力提出了一定的要求。

（4）对于部分学生在语言表达和创意思维方面的不足，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和鼓励，帮助他们建立信心。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、在线写作评测系统等。

4.教学手段：讲解、示例、小组讨论、写作练习、同伴评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说明的顺序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道说明文中的顺序有什么重要性吗？它如何影响我们的阅读体验？”

展示一些说明文片段，让学生初步感受顺序的作用。

简短介绍说明文顺序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.说明文顺序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文顺序的基本概念、种类和作用。

过程：

讲解说明文顺序的定义，包括其主要种类如时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

详细介绍每种顺序的特点和应用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.说明文顺序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明文顺序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解说明文顺序的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用顺序原理解决写作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说明文顺序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文顺序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明文顺序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明文顺序的基本概念、种类和案例分析等。

强调说明文顺序在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用顺序原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于说明文顺序应用的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握说明文顺序的基本概念、种类和作用，能够运用这些知识对说明文进行分析和评价。

2.学会合理安排说明文的条理，能够运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序进行写作，使文章条理清晰、逻辑性强。

3.提高学生的写作能力，通过案例分析和小组讨论，学生将能够更好地运用说明文顺序原理解决写作中的问题，形成个性化表达。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，学生将能够更好地与他人合作、沟通交流，并提出创新性的想法或建议。

5.加深学生对说明文顺序在写作中的价值和作用的认识，激发学生对写作的兴趣和热情，鼓励学生在今后的写作中进一步探索和运用顺序原理。

6.通过课后作业的撰写，巩固学生对说明文顺序的应用，提高学生的写作技巧和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-《说明文写作技巧指南》

-《如何运用逻辑顺序写好说明文》

-说明文写作案例精选

视频资源：

-“说明文顺序的运用”教学视频

-“优秀说明文鉴赏”视频专辑

-“说明文写作技巧”在线讲座

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究说明文顺序的运用方法和技巧。学生可以选择感兴趣的阅读材料进行阅读，观看视频资源以拓宽视野，学习他人的写作经验。

学生在阅读和观看过程中，遇到疑问或困惑可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。同时，学生可以将所学知识和技巧运用到自己的写作实践中，尝试编写说明文，提升自己的写作能力。

要求学生在课后一周内完成阅读和观看任务，并将自己的学习心得和感悟写成读后感或观后感，字数在500字左右。学生可以将读后感或观后感提交给教师，教师将对学生的学习成果进行评价和反馈。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业主要包括以下几个方面：

（1）阅读作业：要求学生阅读一篇给定的说明文，分析并评价其顺序安排的合理性，以及作者如何运用顺序原理来表达主题。

（2）写作作业：要求学生编写一篇说明文，运用所学的顺序原理，选取一个感兴趣的题材进行写作。要求文章结构清晰，逻辑性强，能够合理运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来说明问题。

（3）思考作业：要求学生思考说明文顺序在实际生活中的应用，举例说明顺序原理在解决问题、组织活动等方面的作用。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈主要包括以下几个方面：

（1）内容方面：检查学生作业的内容是否完整、准确，是否能够合理运用顺序原理来说明问题。

（2）结构方面：评价学生作业的结构是否清晰，逻辑性是否强，顺序安排是否合理。

（3）表达方面：关注学生作业的语言表达是否准确、流畅，是否能够有效运用说明文的写作技巧。

（4）创新方面：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，对于有创意的表达和运用顺序原理的案例，给予表扬和鼓励。

在作业反馈中，教师应注重个体差异，针对不同学生的作业给出有针对性的评价和建议，帮助学生找到自己的不足之处，并指导他们如何进行改进。同时，教师应鼓励学生积极参与作业的修改和完善过程，激发他们的学习积极性和创造力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲解、示例、小组讨论和写作练习等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握说明文的顺序安排。在讲解说明文顺序的基本概念和种类时，我通过图表和示意图来辅助讲解，帮助学生更好地理解。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，培养他们的合作能力和解决问题的能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示环节，部分学生表现不够自信，需要我在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在课堂上积极参与，表现出对说明文顺序的兴趣和热情。通过讲解和示例，大部分学生能够理解和掌握说明文顺序的基本概念和种类，并在写作练习中能够运用这些知识进行写作。小组讨论和课堂展示环节，学生能够提出自己的观点，与他人进行有效沟通和合作。然而，在课堂展示环节，部分学生表现不够自信，需要在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。

改进措施和建议：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂展示环节，给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，敢于表达自己的观点。

2.在小