多彩的拉花（教学设计 ）人美版美术一年级上册

多彩的拉花（教学设计）人美版美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路《多彩的拉花》课程设计以一年级上册美术教材为蓝本，旨在让学生通过观察、动手实践，了解和体验传统拉花艺术的美感。课程将围绕“色彩”与“线条”两大元素，引导学生运用简单的图形和鲜艳的色彩，创作出具有个人特色的拉花作品。通过此课程，学生不仅能掌握基本的美术技巧，还能培养对中国传统文化的认识和兴趣，激发他们的创造力和审美能力。二、核心素养目标分析本课程以培养学生美术学科核心素养为导向，重点关注审美感知、文化理解与创意实践三个方面。通过《多彩的拉花》教学活动，引导学生感受色彩与线条的和谐之美，提升审美感知能力；探究拉花艺术背后的传统文化，增强文化理解与尊重；在实践中，鼓励学生发挥个性，创造性地运用所学知识，提高创意实践能力。通过这一过程，促进学生全面发展，培养具有美术学科素养的一代新人。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，对基本的颜色认知和简单的线条描绘有了一定的了解，能够识别和运用基本的颜色，如红、黄、蓝等，并能够进行简单的图形绘画。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对色彩鲜艳、形式多样的美术活动表现出较高的兴趣。他们具有较强的动手能力，喜欢通过游戏和实践活动进行学习。在学习风格上，学生偏向于合作学习和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，学生可能会在颜色搭配、线条控制等方面遇到困难，对于如何将想象中的图案准确地表达出来可能感到挑战。此外，部分学生可能在美术技巧上显得稍显吃力，需要教师个别指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版美术一年级上册课本，提前准备至“多彩的拉花”章节。

2.辅助材料：搜集各类拉花艺术作品图片，制作成PPT，以便课堂上展示，增强学生直观感受；准备彩色笔、水彩、画纸等绘画材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为绘画区、展示区两部分，绘画区内为学生提供足够的空间进行创作，展示区用于展示学生作品，激发互相学习的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布拉花艺术的相关图片和简短介绍，要求学生提前欣赏并思考拉花的色彩和图案特点。

设计预习问题：引导学生思考拉花在生活中的应用，以及它们如何传递出节日或活动的氛围。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的初步认知和兴趣点。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看预习资料，初步了解拉花艺术。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并尝试用自己的话表达对拉花的认识。

提交预习成果：学生将自己的想法和疑问以文字或语音形式提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，促进信息交流。

-作用与目的：

帮助学生建立对拉花艺术的初步认知，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对美术作品的欣赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的拉花作品，引发学生对色彩和图案的直观感受。

讲解知识点：详细讲解色彩的搭配原则和线条的组织方式，结合实际作品分析。

组织课堂活动：分组让学生动手绘制自己的拉花作品，实践中掌握技巧。

解答疑问：在学生创作过程中，解答他们在色彩和线条使用上的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，积极思考如何将所学知识应用到自己的作品中。

参与课堂活动：学生在小组内合作，共同绘制一幅拉花作品。

提问与讨论：在创作过程中，积极提问并和小组成员讨论技巧和设计。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解拉花艺术的基本技巧。

实践活动法：通过实际操作，提升学生的美术技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。

-作用与目的：

加深学生对拉花艺术的理解，掌握色彩和线条的应用。

通过实践活动，培养学生的美术创作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生在家中尝试创作一幅更具个人风格的拉花作品。

提供拓展资源：推荐学生观看更多传统拉花艺术的相关视频，了解文化背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生建设性的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成一幅个性化的拉花作品。

拓展学习：通过观看推荐资源，深入了解拉花艺术的文化内涵。

反思总结：学生对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主实践和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的美术创作能力。

拓宽学生视野，增强对传统文化的认识。

通过反思，促进学生的自我成长和艺术素养的提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国传统民间艺术》：了解拉花艺术的历史起源、发展过程以及在民间节庆中的应用。

-《色彩的奇妙世界》：介绍色彩的象征意义、色彩搭配的基本原则以及色彩在艺术创作中的作用。

-《线条的魅力》：探讨线条在美术作品中的运用，以及线条如何表达情感和形象。

-《动手做拉花》：提供详细的拉花制作教程，引导学生在家中进行实践操作。

2.课后自主学习和探究

-研究拉花艺术在其他国家和地区的表现形式，比较不同文化背景下的拉花特点。

-尝试运用不同的美术材料（如水粉、彩铅、蜡笔等）创作拉花作品，探索不同材料的质感效果。

-发挥创意，将拉花艺术与现代元素相结合，设计出具有时代特色的拉花作品。

-深入了解拉花艺术在民间习俗、节日庆典等方面的应用，挖掘其背后的文化内涵。七、教学反思与总结在本次“多彩的拉花”教学过程中，我采用了预习、讲解、实践和拓展的教学策略，尝试引导学生深入了解拉花艺术，培养他们的审美能力和创造力。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在教学过程中，我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和思考。这种教学方法在很大程度上提高了学生的参与度，使他们能够更主动地投入到学习中来。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论环节显得拘谨，可能是我引导不够到位，今后需要加强对学生的鼓励和引导，提高他们的课堂参与度。

2.教学资源的利用：本节课我准备了丰富的教学资源，包括预习资料、实践材料等。这些资源在很大程度上帮助学生更好地理解拉花艺术。但在教学过程中，我发现部分学生对资源的利用率不高，可能是我没有明确告知如何使用这些资源。在今后的教学中，我需要加强对学生的指导，提高他们对教学资源的利用率。

3.教学管理的不足：在课堂实践环节，部分学生的操作不够规范，影响了他们的创作效果。我认识到，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别指导，及时纠正他们的错误操作，提高教学效果。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了拉花艺术的基本知识，了解了色彩和线条的搭配原则，能够运用所学知识创作出具有个人特色的拉花作品。

2.技能方面：通过课堂实践，学生的动手能力和美术创作能力得到了提高，他们能够运用不同的美术材料进行创作，探索不同材料的质感效果。

3.情感态度方面：学生对拉花艺术产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习民间艺术，增强了对传统文化的尊重和热爱。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂讨论环节的引导，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.明确教学资源的使用方法，加强对学生的指导，提高资源利用率。

3.在实践环节，加强个别指导，规范学生的操作，提高创作效果。

4.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学方法，使教学更贴近学生的需求。八、板书设计-色彩丰富：红、黄、蓝等鲜艳的颜色

-线条流畅：曲线、直线、波浪线等

2.色彩搭配原则

-对比色搭配：红配绿、黄配紫等

-相近色搭配：红配橙、黄配绿等

3.线条组织方式

-对称式：左右对称、上下对称

-渐变式：由粗到细、由密到疏

4.拉花在生活中的应用

-节日庆典：春节、中秋节等

-庆典活动：婚礼、开业等

5.创作一幅拉花作品的步骤

-设计图案：确定主题和构图

-选择色彩：根据主题选择色彩

-组织线条：运用线条表达主题

-实施创作：动手绘制拉花作品作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课所学，创作一幅拉花作品，要求运用色彩搭配原则和线条组织方式，表现一个节日的主题。

2.选择一种你喜欢的传统节日，调查了解该节日中拉花艺术的应用，并撰写一段介绍文