【人教版】《劳动教育》六下 劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》教学设计

【人教版】《劳动教育》六下劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《劳动教育》劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第15周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

一、教学目标

1.让学生了解废旧雨伞的再利用价值，培养环保意识。

2.培养学生动手动脑能力，提高创新能力。

3.培养学生合作意识，增强团队精神。

二、教学内容

1.知识与技能：学会利用废旧雨伞制作购物袋的方法。

2.过程与方法：通过小组合作，动手实践，掌握制作购物袋的技巧。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握废旧雨伞制作购物袋的方法。

2.教学难点：如何创新设计购物袋，提高其实用性和美观性。

四、教学过程

1.导入：展示废旧雨伞，引导学生思考如何变废为宝。

2.基本技能讲解：讲解废旧雨伞制作购物袋的基本方法。

3.动手实践：学生分组合作，按照方法动手制作购物袋。

4.巩固提高：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.成果展示：各小组展示制作成果，进行评价。

6.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将环保意识融入日常生活中。

五、作业布置

1.学生完成购物袋的制作，并撰写制作心得。

2.家长参与评价，鼓励学生将购物袋用于日常生活中。

六、教学评价

1.学生自评：评价自己在制作购物袋过程中的表现。

2.小组互评：评价小组成员在合作中的表现。

3.教师评价：评价学生制作购物袋的技能水平，以及在课堂中的表现。

七、教学延伸

1.鼓励学生思考废旧物品的再利用方法，进行其他创意制作。

2.组织学生参加环保主题活动，提高环保意识。核心素养目标分析本节课以《劳动教育》劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》为载体，着重培养学生在实际操作中形成以下核心素养：

1.增强环保意识：通过利用废旧雨伞制作购物袋的过程，培养学生珍惜资源、保护环境的思想，激发学生对可持续发展的关注，使他们在日常生活中形成绿色环保的行为习惯。

2.提高创新能力：鼓励学生在制作购物袋时发挥想象，创新设计，提高其实用性和美观性，从而激发学生的创新思维，培养创新能力。

3.培养团队协作能力：学生在小组合作中共同完成购物袋的制作，学会倾听、沟通、协作，提高团队意识和团队协作能力。

4.增强实践操作能力：通过动手实践，让学生掌握废旧雨伞制作购物袋的基本技能，培养实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

5.培养自主学习能力：学生在制作过程中遇到问题时，能够主动思考、探究、解决问题，培养自主学习能力。

6.塑造良好品德：通过劳动实践，培养学生勤奋、刻苦、负责的品质，提高他们的自尊、自信、自强的精神风貌。

本节课的核心素养目标分析紧扣新课改要求，旨在培养学生全面发展，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前面的课程中，已经学习了关于废旧物品的再利用和环保的基本知识，具备了一定的劳动技能和手工制作经验。此外，学生对环保主题活动有一定的参与经历，了解可持续发展的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于动手操作类课程表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，喜欢尝试新鲜事物。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、探究学习，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作废旧雨伞购物袋的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）设计创新方面，可能缺乏新颖的想法和独特的审美观；（2）动手操作过程中，可能会遇到技术难题，如切割、缝合等；（3）团队合作方面，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题；（4）在环保意识方面，部分学生可能对废旧物品的再利用价值认识不足，需要引导和强化。

针对以上学习者分析，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的优势，关注个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难和挑战，提高他们在本节课中的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《劳动教育》六年级下册教材，以便于学生在课堂上查阅相关内容。

-准备劳动项目五《利用废旧雨伞制作购物袋》的学习资料，包括教材中的指导步骤和图示。

2.辅助材料：

-收集和准备与废旧雨伞再利用相关的图片、图表和视频资源，用于课堂导入和教学过程中展示，增强学生的直观感受。

-环保主题的海报或宣传册，用于激发学生的环保意识和讨论。

-收集不同设计风格的购物袋图片，供学生参考和启发创意设计。

-制作PPT课件，包含教学重点、难点、步骤图解和注意事项等，方便学生跟随教学进度。

3.实验器材：

-准备足够的废旧雨伞，确保每位学生都有实践操作的物资。

-提供剪刀、针线、胶带、装饰材料（如丝带、贴纸、颜料等）等基本制作工具和材料。

-确保所有工具的安全性，对尖锐物品进行适当处理，防止意外伤害。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的工作区域，包括材料准备区、操作区、展示区和讨论区。

-在操作区设置实验操作台，提前摆放好工具和材料，确保学生在操作时的便利性和安全性。

-在展示区设置展板或挂绳，用于展示学生完成的购物袋作品。

-讨论区设置成小组形式，配备必要的记录工具，如白板或便签纸，方便学生记录讨论内容和分享想法。

-教室环境布置要考虑通风和清洁，确保学生在舒适的环境中学习和操作。

5.其他准备：

-准备清洁工具，如扫把、拖把等，以便学生在活动结束后清理工作区域。

-配备急救包，以应对可能的轻微伤害。

-准备评价表格，用于学生自评、互评和教师评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废旧雨伞再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道废旧雨伞可以用来做什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于废旧雨伞再利用的图片或视频片段，让学生初步感受废旧物品的再创造魅力。

简短介绍废旧雨伞再利用的基本概念和环保重要性，为接下来的学习打下基础。

2.废旧雨伞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废旧雨伞的基本概念、组成部分和再利用原理。

过程：

讲解废旧雨伞的定义，包括其主要组成材料或结构。

详细介绍废旧雨伞的再利用方法和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解废旧雨伞的实际再利用价值。

3.废旧雨伞制作购物袋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废旧雨伞制作购物袋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的废旧雨伞制作购物袋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、制作过程、特点和环保意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用废旧雨伞解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论废旧雨伞制作购物袋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与废旧雨伞制作购物袋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废旧雨伞制作购物袋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废旧雨伞制作购物袋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废旧雨伞的基本概念、制作方法、案例分析等。

强调废旧雨伞制作购物袋在现实生活中的环保价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于废旧雨伞制作购物袋的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了废旧雨伞制作购物袋的基本方法和技巧，能够独立完成购物袋的制作。

-学生的动手操作能力得到了提高，学会了使用剪刀、针线等工具，掌握了基本的缝纫技巧。

-学生能够运用所学的环保知识，理解和解释废旧物品再利用的意义，将环保理念应用到实际生活中。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作的方式，学会了分工与协作，提高了团队协作能力。

-在制作购物袋的过程中，学生学会了观察、思考、创新，培养了解决问题的能力。

-学生通过课堂讨论和案例分析，学会了倾听他人意见，提高了沟通表达能力。

3.情感态度价值观：

-学生对废旧物品的再利用产生了浓厚的兴趣，增强了环保意识，养成了珍惜资源、保护环境的良好习惯。

-在创作过程中，学生体验到了变废为宝的成就感，提升了自信心和自我价值感。

-学生通过本节课的学习，认识到劳动的价值，培养了热爱劳动、勤俭节约的品质。

4.创新与实践：

-学生在设计购物袋时，充分发挥了想象力，提出了许多新颖的设计方案，提高了创新能力。

-学生在实践中不断尝试、改进，培养了勇于尝试、不断探索的精神。

-学生将所学知识运用到实际生活中，解决了实际问题，提高了实践操作能力。

5.个性发展：

-学生在制作购物袋的过程中，可以根据自己的兴趣和特长进行创作，发挥了个性特长。

-学生在展示和评价环节，学会了尊重他人，包容不同的意见和想法，促进了个性全面发展。

6.学习策略：

-学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，学会了如何查阅资料、分析问题、总结经验。

-学生能够主动寻求帮助，向同学和老师请教，提高了学习效率。

-学生在反思和总结环节，学会了自我评价，明确自己的优势和不足，为今后的学习制定合理的目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课我采用了项目式教学法，让学生在真实情境中体验废旧雨伞制作购物袋的全过程，增强了学生的实践操作能力和解决问题的能力。

2.我鼓励学生在设计过程中发挥创意，将个人特色融入作品中，这样的做法不仅提高了学生的创新能力，也使课堂更加丰富多彩。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在分组合作时，有些小组的分工并不明确，导致部分学生在操作过程中参与度不高。

2.在教学方法上，我注意到对于一些动手能力较弱的学生，我的指导可能还不够具体和耐心，需要在这方面做进一步的改进。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将更加细化分组指导，确保每个小组成员都能明确自己的任务和责任，提高小组合作效率。

2.对于动手能力较弱的学生，我打算在课堂上设置更多的一对一辅导时间，提供更个性化的指导，帮助他们提升技能。

3.我还计划在课后组织一些强化训练，如开设手工兴趣小组，让学生有更多的机会练习和提升。教学评价与反馈-学生在课堂上的表现积极，参与度高。他们能够专心听讲，跟随教师的指导完成各项任务。

-学生在制作购物袋的过程中，展现出良好的动手能力和创造力，能够按照步骤完成作品，并在此基础上进行个性化的设计。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，能够互相交流想法，共同解决问题。

-各小组展示的成果各具特色，展现了学生的创新思维和团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中表现出较好的知识掌握情况，能够回答出关于废旧雨伞再利用的基本概念和制作方法的问题。

-学生在测试中也反映出一些问题，如对某些步骤的细节理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合课堂所学，撰写出关于废旧雨伞制作购物袋的短文或报告。

-作业中反映出学生对课堂内容的理解和应用能力，同时也暴露出一些学生的表达能力和逻辑思维需要进一步提高。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价和鼓励，同时也指出了一些需要改进的地方，如注意操作细节、加强团队合作等。

-针对学生在小组讨论和展示中的表现，我给予了充分的肯定，并提出了进一步提高的建议，如加强表达能力的培养、提高问题解决的效率等。

-针对学生的随堂测试和课后作业，我进行了详细的批改和反馈，帮助学生找出问题所在，并提供了改进的方法和建议。

-在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予评价和指导，帮助学生不断提高。板书设计1.重点知识点：

-废旧雨伞的再利用意义

-废旧雨伞制作购物袋的方法和步骤

-环保意识的重要性

2.关键词：

-废旧雨伞

-购物袋

-再利用

-环保意识

3.重点句子：

-废旧雨伞再利用可以减少资源浪费，保护环境。

-制作购物袋的步骤包括：选择废旧雨伞、设计购物袋、剪裁、缝合、装饰。

-通过废旧雨伞制作购物袋，我们可以培养环保意识和动手能力。

板书设计示例：

```

《劳动教育》

劳动项目五：废旧雨伞制作购物袋

一、废旧雨伞的再利用意义

-减少资源浪费

-保护环境

二、废旧雨伞制作购物袋的方法和步骤

1.选择废旧雨伞

2.设计购物袋

3.剪裁

4.缝合

5.装饰

三、环保意识的重要性

-珍惜资源

-保护环境

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时可以加入一些艺术元素，如颜色、图案等，以增加趣味性和吸引力。课后作业1.学生需完成一个关于