第三册第二章第七节 明天的天气怎样（教案）科学

第三册第二章第七节明天的天气怎样（教案）科学主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生观察天气变化的能力，提高他们对自然现象的感知和认识。

2.发展学生运用科学方法预测天气的思维能力，锻炼他们分析数据和做出推理的能力。

3.增强学生对天气变化与人们生产生活关系的理解，提高他们的环保意识和可持续发展观念。

4.培养学生合作学习、交流分享的习惯，提高他们的团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

-学生具备基础的气象知识，如温度、湿度、风向等概念。

-学生在之前的课程中接触过简单的天气符号和天气图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气变化有较高的兴趣，尤其是与他们生活密切相关的天气现象。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察来描述天气变化。

-学生倾向于通过实际操作和体验来学习，喜欢互动和合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对天气预测的科学方法不够熟悉，难以准确理解和应用。

-学生在分析天气数据时可能会感到困惑，需要更多的实践来提高分析能力。

-学生可能在将天气变化与实际生活联系起来时遇到困难，需要引导他们思考天气对生活的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板

-软件资源：交互式天气图表软件、天气预报应用程序

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：天气预报视频、天气变化相关科普文章

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近日的天气变化图片，询问学生：“大家最近注意到我们这里的天气变化了吗？有没有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的天气符号和天气图，提问：“我们之前学习了哪些天气符号？如何通过天气图来了解天气情况？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍天气预测的基本方法，包括观察云层、湿度变化、风向变化等。

-举例说明：通过展示不同天气条件下的图片，如晴转多云、多云转雨等，解释天气预测的依据。

-互动探究：将学生分成小组，每组通过观察学校所在地的天气情况，讨论并预测明天的天气。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一份天气预报报告，包括天气符号、温度、湿度等信息的预测。

-教师指导：在学生完成报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解天气预测的方法，并解答他们的疑问。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享他们的天气预报报告，并讨论预测的准确性。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调天气预测的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察天气变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察当天的天气情况，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-提示注意事项：提醒学生在记录天气时，注意天气符号的正确使用，以及观察天气变化的细节。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气科普书籍：《天气的秘密》、《气象知识普及》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解天气现象和气象学的基本原理。

-天气观测工具：温度计、湿度计、风速仪等，学生可以通过实际操作这些工具，收集天气数据，增强实践能力。

-天气预报网站：中国天气网、中央气象台等官方天气预报网站，提供准确的天气信息，学生可以实时查询天气情况。

-气象卫星图像：通过展示气象卫星云图，学生可以直观地观察到云层的变化，了解天气系统的动态。

-天气变化相关的纪录片：《天气的力量》、《气候变迁》等纪录片，以生动的形式展现天气变化对人类和地球的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读天气科普书籍，以拓宽知识面，并尝试将书中的知识应用到实际天气观察中。

-组织学生进行户外天气观测活动，使用温度计、湿度计等工具，记录数据，分析天气变化趋势。

-让学生定期访问天气预报网站，了解不同地区的天气情况，并尝试解读天气预报中的专业术语。

-利用气象卫星图像，引导学生分析云系变化，预测天气趋势，增强他们的观察能力和预测能力。

-组织观看天气变化相关的纪录片，之后进行小组讨论，探讨气候变化对人类活动的影响，以及我们可以采取的行动。

-鼓励学生在家中或学校周围进行长期的天气观察记录，通过记录天气变化，提高他们对天气变化的敏感度。

-提供一些简单的实验材料，如塑料瓶、水温计等，让学生进行天气相关的实验，如观察水的蒸发与湿度变化的关系。

-鼓励学生参加气象科普活动，如气象日、气象夏令营等，通过实践活动提升他们对气象学的兴趣和认识。板书设计①天气预测的基本方法

-观察云层

-检查湿度

-分析风向

②天气符号及其意义

-晴天符号：☀

-阴天符号：☁

-雨天符号：☂

③天气预报的要素

-温度

-湿度

-风力

-天气状况描述教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.观察学生的参与度和反应，发现大部分学生对天气预测环节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实验。但也有部分学生似乎对天气符号的记忆不够牢固，需要加强巩固。

2.通过课后作业的批改，我发现学生在天气预测报告的撰写上存在一些问题，比如对天气符号的使用不够准确，对天气变化的分析不够深入。

3.我注意到在互动探究环节，一些学生对于如何观察和分析天气变化还是有些迷茫，可能是因为我在指导时没有给出足够清晰的步骤。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-在下一次课上，我将增加天气符号的复习环节，通过游戏或快速问答的方式，帮助学生巩固记忆。

-我会调整作业布置，要求学生在报告中详细描述预测天气的依据，以及他们是如何使用观察到的数据来做出预测的。

-对于互动探究环节，我会提前准备一份详细的观察指南，包括观察的步骤、方法和注意事项，确保每个学生都能明确知道应该做什么。

-我计划在未来的教学中，更多地结合实际案例，比如当地的天气变化，让学生能够将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣和参与度。

-我也会考虑在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛或角色扮演，这样不仅能够提高学生的积极性，还能帮助他们更好地理解和掌握天气预测的方法。

-最后，我打算定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何预测天气，包括观察云层、检查湿度和分析风向等基本方法。我们还回顾了天气符号的意义，并了解了天气预报中包含的要素，如温度、湿度、风力等。通过互动探究，学生们积极参与讨论，尝试独立完成天气预报报告，展现了对天气变化的观察力和分析能力。今天的课程让我们对天气有了更深入的认识，也激发了大家进一步探索气象知识的兴趣。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。

1.请问天气预测的基本方法有哪些？（至少列举三种）

2.以下哪个天气符号表示晴天？（A.☀B.☁C.☂）

3.天气预报中通常包含哪些要素？（至少列举两种）

4.请根据今天的互动探究活动，描述你是如何预测明天学校所在地的天气的。

5.你认为在日常生活中关注天气变化有什么意义？请简述你的观点。

请同学们认真完成检测题，检测结束后，我会收集并批改，为大家提供反馈，帮助大家更好地掌握天气预测的知识。典型例题讲解例题1：观察近日的天气情况，记录下你所观察到的云层变化，并尝试预测明天的天气状况。

答案：近日观察到天空中的云层逐渐增多，从晴转多云。根据这个变化，结合湿度增加和风向变化，预测明天可能会下雨。

例题2：根据以下天气图，描述图中所示地区的天气状况，并分析可能的原因。

答案：图中所示地区为多云天气，云层较厚。可能的原因是暖湿气流与冷空气相遇，形成了云层。

例题3：假如你是一名气象预报员，今天需要为本地发布天气预报。请你根据以下信息，撰写一份简短的天气预报报告。

信息：今天白天多云，夜间有小雨，气温15-20℃，相对湿度60%-80%，风向东南，风力2级。

答案：尊敬的观众，您好！根据最新的气象数据，今天白天我们地区将以多云天气为主，夜间可能会有小雨。气温在15-20℃之间，相对湿度在60%-80%之间，风向为东南，风力为2级。请大家注意携带雨具，做好防雨准备。

例题4：分析以下天气现象，并解释其形成原因。

现象：早晨出现雾，白天天气晴朗。

答案：早晨出现的雾是由于