13人物描写一组 两茎灯草 教案

13人物描写一组两茎灯草教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材篇目：《两茎灯草》

2.教学目标：通过阅读《两茎灯草》，使学生理解课文内容，掌握人物描写的方法，提高阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：学生自读课文《两茎灯草》，理解课文大意，体会人物描写的方法。

3.课堂讲解：教师针对课文内容，讲解人物描写的方法和技巧，引导学生深入理解课文。

4.小组讨论：学生分组讨论课文中的典型人物描写，分享自己的学习心得。

5.课堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学的人物描写方法进行练习。

6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行点评，总结本节课的学习内容。

四、课后作业

1.请学生根据所学的人物描写方法，写一篇关于身边熟悉人物的文章。

2.预习下节课的内容。

五、教学资源

1.课文《两茎灯草》

2.相关人物描写的例文

3.多媒体教学设备

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过阅读《两茎灯草》，使学生提升文学素养，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

2.思维能力：引导学生分析课文中的人物描写方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承：通过学习《两茎灯草》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.创新能力：鼓励学生运用所学的人物描写方法进行创作，培养学生的创新意识和创造力。

5.沟通协作：在小组讨论环节，培养学生的沟通协作能力，提高团队意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过人物描写的基本方法，对文学作品中的人物形象有一定的理解。同时，他们已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够分析课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常比较感兴趣，特别是那些富有情节和生动人物的故事。在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成课文阅读。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《两茎灯草》后，学生可能会对文中细腻的人物描写感到难以理解，特别是对一些复杂的人物情感和内心活动的描写。此外，学生可能在运用人物描写方法进行创作时遇到挑战，不知道如何将自己的想法生动地表达出来。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授人物描写的方法和技巧，讨论法用于促进学生对课文内容的理解和思考，任务驱动法用于激发学生的创造力和实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，通过扮演角色来体验角色的情感和行为，从而更深入地理解人物描写。

b.实验：学生通过实验来体验不同的人物描写方法，例如通过改变描写角度来感受不同的表达效果。

c.游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中运用人物描写方法，增加学习的趣味性，同时提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示课文内容、人物描写方法和技巧，以及相关的例文，以便学生更好地理解和掌握。

b.视频：播放一些与人物描写相关的视频，例如电影片段或动画短片，帮助学生更直观地理解人物描写的方法和效果。

c.在线工具：使用在线讨论工具，让学生在课堂上进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点。

d.任务单：设计任务单，让学生在课堂上完成相关的练习和任务，以巩固所学的人物描写方法。

e.评价表：使用评价表，让学生对自己的学习过程和成果进行评价，以便教师了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两茎灯草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对身边人物进行观察和描写的情况？”举例说明：大家可以想想，有没有曾经写过关于父母的生日祝福卡片，或者描述过班级里某个特别的朋友？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过对外貌、语言、动作、心理等方面进行细致的描绘，使读者对作品中的人物形象产生鲜明的印象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人物描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造生动的人物形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物描写的方法和技巧这两个重点。对于如何刻画人物内心活动这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物描写相关的实际问题，例如如何描写一个人的开心表情。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察和描述来刻画一个人的动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人物描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为什么样的描写能让一个人物形象更加立体？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人物描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人物描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生进一步了解人物描写在文学创作中的重要性。

（2）电影、电视剧：观看与本节课相关的人物描写较为出色的电影或电视剧，如《红楼梦》、《哈利·波特》系列等，从视觉角度感受人物描写的魅力。

（3）人物专访：让学生阅读一些著名人物专访文章，了解记者如何通过人物描写展现专访对象的个性特点。

（4）绘画作品：欣赏一些以人物为主题的艺术作品，如肖像画、漫画等，从视觉艺术角度理解人物描写的内涵。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读更多的人物描写佳作，学会分析作品中的人物形象，提高自己的文学素养。

（2）创作练习：引导学生尝试自己创作人物描写作品，如写一篇关于家庭成员、朋友或学校师生的短文，培养学生的写作能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此在拓展资源学习中收获的心得体会，互相启发，共同提高。

（4）作品展示：鼓励学生在班级或学校举办的作文比赛中投稿，展示自己的创作成果，提升自信心。

（5）亲子共学：建议家长参与孩子的学习过程，共同讨论拓展资源中的文学作品，增进亲子关系，提高家庭氛围。课后作业课后作业是对课堂上所学知识点的巩固和应用，以下是对本节课课后作业的设计：

1.请根据你对《两茎灯草》的理解，用自己的话简要概括课文的主要内容。

2.请你找出课文中你认为描写最生动的人物形象，并说明为什么。

3.尝试运用本节课所学的人物描写方法，描写一下你的同桌，不少于100字。

4.选取一个你熟悉的人，运用人物描写方法进行描写，不少于200字。

5.请你说说本节课所学的人物描写方法在实际生活中的应用，举例说明。

答案示例：

1.《两茎灯草》讲述了中国古代一位贫穷而善良的女子，用两茎灯草为自己和邻居照亮的故事。

2.我认为课文中描写最生动的人物形象是那位贫穷的女子，因为她尽管生活困苦，但仍然乐于助人，展现出人性的光辉。

3.我的同桌小明，他个子矮矮的，瘦瘦的，总是戴着一副眼镜。他的眼睛特别有神，一笑起来眼睛就眯成一条缝，显得十分可爱。

4.我熟悉的人是我的妈妈。她是一位温柔贤惠的家庭主妇，每天都在忙碌地照顾家庭。她的手特别巧，经常能将简单的食材做出美味的饭菜。

5.在实际生活中，人物描写方法可以帮助我们更好地了解和描述身边的人，例如在写作文时，我们可以通过描写人物的外貌、语言、动作等来展现人物的个性特点，使作文更加生动有趣。教学反思与改进在教学《两茎灯草》之后，我感到非常欣慰，因为学生们对于人物描写的兴趣很高，课堂上积极参与讨论和实践活动。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要进行改进。

首先，我发现学生在进行人物描写时，对于人物心理活动的刻画略显生硬，缺乏真实感。这可能是因为学生对于人物心理活动的理解还不够深入，或者是缺乏相应的表达技巧。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多关于人物心理活动的讲解和练习，例如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更好地理解和表达人物内心的感受。

其次，我发现一些学生在进行人物描写时，对于细节的描绘不够到位，导致人物形象不够鲜明。这可能是由于学生对于细节描写的重要性认识不足，或者是缺乏观察和描述细节的能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多关于细节描写的讲解和练习，例如通过观察身边的人和事，练习描绘细节，让学生更加注重细节的描绘，从而使人物形象更加生动。

此外，我发现一些学生在进行人物描写时，对于人物性格的刻画不够准确，导致人物形象不够立体。这可能是由于学生对于人物性格的理解不够深入，或者是缺乏表现人物性格的技巧。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多关于人物性格的讲解和练习，例如通过分析人物的行为、语言、表情等，让学生更好地理解和表现人物性格，从而使人物形象更加立体。

最后，我发现一些学生在进行人物描写时，对于故事情节的构思不够连贯，导致人物形象不够完整。这可能是由于学生对于故事情节的理解不够深入，或者是缺乏构思故事情节的能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多关于故事情节的讲解和练习，例如通过分析故事情节的逻辑性和连贯性，让学生更好地理解和构思故事情节，从而使人物形象更加完整。板书设计1.人物描写方法：外貌、语言、动作、心理

2.外貌描写：外貌特征、衣着打扮、姿态神态

3.语言描写：对话、独白、语气、口吻

4.动作描写：行为举止、表情变化、动作细节

5.心理描写：内心想法、情感变化、心理活动

6.人物形象塑造：人物性格、特点、形象特征

7.人物描写在文学创作中的应用：展现人物个性、塑造人物形象、丰富故事情节

8.人物描写在生活中的应用：了解和描述身边的人、增进人际交往、提升表达能力

9.人物描写练习：观察身边的人、描绘人物形象、分享和交流课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《两茎灯草》的人物描写方法，了解了如何通过外貌、语言、动作和心理等方面来刻画人物形象。通过案例分析和实践活动，我们深入理解了人物描写的技巧和重要性。人物描写不仅能够丰富故事情节，还能够展现人物的个性和特点。在实际生活中，人物描写也有广泛的应用，如了解和描述身边的人、增进人际交往、提升表达能力等。

当堂检测：

1.请简要描述课文中的人物外貌特征。

2.请用语言描写的方式，展现课文中人物的语言特点。

3.请用动作描写的方式，描绘课文中人物的行为举止。

4.请用心理描写的方式，描述课文中人物的心理活动。

5.请结合课文中的人物描写，分析人物的性格特点。

6.请举例说明人物描写在文学创作中的应用。

7.请举例说明人物描写在生活中的应用。

8.请尝试运用本节课所学的人物描写方法，进行一次人物描写练习。

答案示例：

1.课文中的人物外貌特征：描写人物的外貌特征，如身高、体型、肤色、五官等。

2.人物的语言